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1、 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) 三 . 實(shí)踐過(guò)程 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 二 . 活動(dòng)目標(biāo) 的確立 一 . 活動(dòng)主題 的提出 一、活動(dòng)主題的提出 小城子鎮(zhèn)位于赤峰市寧城縣西北部，是契丹文化的發(fā)源地。皇家牡丹、 烈士陵園、小城劇團(tuán)等都是值得開(kāi)發(fā)的有價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源 。 為了發(fā)揮它們的教育意義，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握技能，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的 情感。我們確立了以 “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 為主題的實(shí)踐活動(dòng)。 三 . 實(shí)踐過(guò)程 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 二 . 活動(dòng)目標(biāo) 的確立 一 . 活動(dòng)主題 的提出 二、主題活動(dòng)目標(biāo)確立 : 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，親近大自然，了解家鄉(xiāng)的悠久 歷史、豐富資源、特產(chǎn)小吃、地方文化等。培養(yǎng)
2、學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解 決問(wèn)題的能力。 2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程，學(xué)會(huì)制 定簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)方案。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運(yùn)用資料的能力。 4、通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)的人文美和 地域美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化的情感和為建設(shè)家鄉(xiāng) 而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。 三 . 實(shí)踐過(guò)程 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 二 . 活動(dòng)目標(biāo) 的確立 一 . 活動(dòng)主題 的提出 準(zhǔn)備 反思 總結(jié) 實(shí)踐 1. 方法指導(dǎo)課 2. 信息材料整理課 1. 成果交流展示課 2. 撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 3. 拓展延伸 4. 活動(dòng)小結(jié) 1. 主題生成課 2. 活動(dòng)策劃課 三、主題實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 第一
3、階段：準(zhǔn)備階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段預(yù)計(jì)一周，上好 主題生成課 和 活動(dòng)策劃課 。 主題活動(dòng)生成課 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察課件，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出與有關(guān)家鄉(xiāng)的研究 問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生從提出的問(wèn)題中提煉出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，再把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為子主 題。并對(duì)子主題進(jìn)行概括，生成本次活動(dòng)的主題。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 3、激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)文化的興趣和樂(lè)于實(shí)踐的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 美麗的家鄉(xiāng) 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題 播放課件圖片：感知家鄉(xiāng)悠久的歷史、厚重的文化、富饒的土地資源和近幾 年來(lái)家鄉(xiāng)的巨大變化創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容提出與家鄉(xiāng)有
4、關(guān)的研究問(wèn) 題，從而促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的欲望。先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后每人提 2 3個(gè) 問(wèn)題寫到練習(xí)本上。 “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 問(wèn)題記錄單 題號(hào) 問(wèn)題記錄 1 2 3 4 5 （二）聯(lián)系生活 提出問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出與家鄉(xiāng)有關(guān)的能深入研究的問(wèn)題。 通過(guò)個(gè)人記錄、組內(nèi)交流，把兩次的問(wèn)題進(jìn)行歸納填寫問(wèn)題記錄單， 然后全班匯報(bào)，教師提煉問(wèn)題板書(shū)。 主題活動(dòng)策劃課 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知道活動(dòng)計(jì)劃的基本要素，經(jīng)歷制定主題活動(dòng)計(jì) 劃的過(guò)程，學(xué)會(huì)針對(duì)這些基本要素，制定 “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 這一主題的小組 活動(dòng)計(jì)劃。 2、進(jìn)一步明確實(shí)踐方法、展示方式等。 3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃
5、能力以及合作能力等。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃，明確各自實(shí)踐任務(wù)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀等。 主題活動(dòng)策劃課 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）回顧內(nèi)容 導(dǎo)入新課 回顧活動(dòng)主題、子主題，并啟發(fā)各組怎樣才能順利、高效的完成實(shí)踐任務(wù)， 準(zhǔn)備制定活動(dòng)計(jì)劃。 （二）引領(lǐng)學(xué)生制定計(jì)劃，讓學(xué)生掌握制定計(jì)劃的方法 活動(dòng)中，我以 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) 中的 “ 特色美食城 ” 為例，制定小組活動(dòng) 計(jì)劃。 我首先以問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生思考：活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包含的要素，組織學(xué)生交 流討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充，共同制定出小組活動(dòng)方案表樣： 小組活動(dòng)方案 主題 組 長(zhǎng) 子主題 活動(dòng)時(shí)間 研究目的 研究?jī)?nèi)容 人員分工 實(shí)踐方案 活動(dòng)
6、準(zhǔn)備 展示的成果 注意事項(xiàng) 在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己研究的內(nèi)容 并結(jié)合小組成員的實(shí)際，制定各小組活動(dòng)方案，填寫 小組活 動(dòng)方案 ，最后全班交流各組的方案，指出共性問(wèn)題，修訂、 完善計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行實(shí)踐。以上是活動(dòng)的第一階 段。 第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段 活動(dòng)實(shí)施階段預(yù)計(jì)三周，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐 體驗(yàn)、捕捉信息，搜集資料，上好 方法指導(dǎo)課 和 信息資料整理課 。 這一階段的主要 活動(dòng)目標(biāo) 是：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向 課外，通過(guò)采訪調(diào)查、實(shí)地考察、查閱書(shū)籍、請(qǐng)教別人、上網(wǎng)等多種方 式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)自然資源、文化資源的了解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐
7、 能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 這一階段是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵階段， 實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)效性直接關(guān)系到活 動(dòng)質(zhì)量的高低。 我大膽地放手讓學(xué)生自己實(shí)踐，他們從內(nèi)容、形式、方 法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。我也積極參 與到活動(dòng)中去，與學(xué)生共同實(shí)踐，我的指導(dǎo)由扶到放，在學(xué)生迷茫時(shí)給 他指點(diǎn)迷津；在學(xué)生遇到挫折時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)；在學(xué)生需要方法引領(lǐng)時(shí)，我 實(shí)時(shí)上好方法指導(dǎo)課，幫助他們樹(shù)起活動(dòng)信心。 珍珠巖礦實(shí)地調(diào)查 學(xué)生在采訪刺繡技術(shù) 到蔬菜大棚采訪菜農(nóng) 學(xué)生與當(dāng)?shù)乩纤嚾私涣鞅炬?zhèn)戲劇的發(fā)展 信息資料整理課 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)信息資料整理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握整理信息資料的 方法，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的進(jìn)行
8、資料整理。 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的資料更符合主題，更有價(jià)值。 3、通過(guò)信息資料整理，確定出各組展示匯報(bào)的內(nèi)容，為展 示課做準(zhǔn)備 。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握整理信息資料的方法，學(xué)會(huì)合理、科學(xué)的進(jìn)行 資料整理。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生搜集的信息資料。 2、信息資料匯總表。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一） 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，你們搜集了很多信息資料， 為了將這些資料清楚明白的展示給大家，我們需要將這些信息 資料進(jìn)行整理。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行信息資料整理。 信息資料整理課 五、活動(dòng)過(guò)程 （二）方法引領(lǐng) 1 、第一步是以小組為單位對(duì)資料分類。 2、第二步是對(duì)資料進(jìn)行篩選。（ A、自我介紹 B
9、、閱讀確定） 3、第三步是把篩選出的資料進(jìn)行有價(jià)值提煉。 4、在此基礎(chǔ)上確立展示內(nèi)容，并填寫信息整理表。 信息整理表 類型 實(shí)物信息的整 理 音像材料 文字信息的整理 收集內(nèi)容 分類 小組篩選 自我介紹 交流匯報(bào) 閱讀確定 （三）展示演練 （四）課堂小結(jié) 第三階段：總結(jié)交流階段 總結(jié)交流階段預(yù)計(jì)一周，上好 成果交流展評(píng)課 和 撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告課。 成果展示課 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、展示學(xué)生調(diào)查、訪談、實(shí)踐、語(yǔ)言表達(dá)、交往、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、總結(jié)交 流等綜合實(shí)踐能力。 2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情 感。 3、達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，使學(xué)生獲得實(shí)踐成功的喜悅。 二、活動(dòng)重點(diǎn) 全
10、面展示小組實(shí)踐活動(dòng)成果，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 三 活動(dòng)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 為了深入的了解家鄉(xiāng)，我們開(kāi)展了 “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 的主題活動(dòng)，自活 動(dòng)以來(lái)，大家都認(rèn)真的按活動(dòng)方案進(jìn)行了實(shí)踐，對(duì)材料又進(jìn)行了整理演練， 這節(jié)課，我們進(jìn)行 “ 成果展示 ” ，共同了解家鄉(xiāng)文化，宣傳家鄉(xiāng)文化。接下 來(lái)就是各組的展示，和師生隨機(jī)評(píng)價(jià)。 （二）各小組展示 1、悠久的發(fā)展史小組 2、富饒的金土地小組 3、特色的美食城小組 4、精彩的大舞臺(tái)小組 （三）師生隨機(jī)評(píng)價(jià)。 學(xué)生成果展示課縮影 用蒙漢英三語(yǔ)演講形式介紹家鄉(xiāng) 以快板形式贊美家鄉(xiāng) 以聯(lián)唱的形式傳承 家鄉(xiāng)
11、文化 以舞蹈的形式展示民族特長(zhǎng) 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)主題活動(dòng) 手抄報(bào)展示 師生活動(dòng)成果展 （四）撰寫研究報(bào)告 (片段 ) 活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生撰寫的研究報(bào)告豐富多樣，精彩紛呈： 徐曉欣同學(xué)寫道： “ 通過(guò)活動(dòng)我深深的喜歡上了家鄉(xiāng)，愛(ài)上了家鄉(xiāng)， 原來(lái)我們的家鄉(xiāng)如此美麗、有著這么悠久的歷史、豐厚的資源，感謝綜合 實(shí)踐課改變了我對(duì)家鄉(xiāng)的看法，我一定要努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)。 ” 陳爽寫道： “ 通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了珍珠巖是火山爆發(fā)形成的凝結(jié) 物，它具有保溫、隔熱，冬暖夏涼的作用。我為家鄉(xiāng)擁有如此豐富的資源 而自豪！ ” 劉聰同學(xué)寫到： “ 通過(guò)這次給牡丹花拍照，我學(xué)會(huì)了攝影技術(shù)，學(xué)會(huì) 了制作演示文稿，從調(diào)查中得知
12、雍容華貴的牡丹花還有一段動(dòng)人的神奇?zhèn)?說(shuō)，我愛(ài)牡丹花，更愛(ài)這片生我養(yǎng)我的土地。 ” 張欣悅同學(xué)寫到： “ 親身參與刺繡業(yè)調(diào)查活動(dòng)過(guò)程，我深深地體會(huì)到： 家鄉(xiāng)的人們很早就靠刺繡技術(shù)生活，用勤勞的雙手編織著自己的幸福生活， 從刺繡設(shè)備的不斷更新中，我看到了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步， 人們生活水平的提高。體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)，了解到家鄉(xiāng)許多的知識(shí)，增長(zhǎng) 了見(jiàn)識(shí)，我真高興 。 ” （五）拓展延伸 除了我們調(diào)查的內(nèi)容以外，我們家鄉(xiāng)還有許多許多燦爛文化， 你還對(duì)家鄉(xiāng)的哪些方面感興趣，想研究哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們課下商 量，自主確立一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題，將家鄉(xiāng)文化研究延續(xù)下去 （六）活動(dòng)小結(jié) 希望同學(xué)們有所作為，
13、長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)，回報(bào)這片養(yǎng)育我們的土 地，最后，讓我們共同祝福家鄉(xiāng)明天更美好！ “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 主題活動(dòng)教師反思 在 “ 請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái) ” 這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生采用蒙、漢、英三語(yǔ) 介紹了家鄉(xiāng)基本情況。并采用快板、演示文稿、制做成品、錄音錄像、 歌舞、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查日記等多種形式進(jìn)行了成果交流。展示了家鄉(xiāng)悠 久的歷史、燦爛的文化、豐厚的資源、民間剪紙、戲劇、舞蹈等。充分 表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。此活動(dòng)彰顯了學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè) 性。在各組總結(jié)交流后，學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表，即進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，又接受 了小組評(píng)價(jià)?；顒?dòng)后，我又聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)做了全面評(píng)價(jià)，并從中發(fā)現(xiàn)了 成績(jī)，提出了改進(jìn)建議，以此豐
14、富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的 信心。 通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生的能力得到了很大程度的培養(yǎng)和提高，各學(xué)科 知識(shí)得以充分應(yīng)用，特別是鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力和與人交往的能力。 從學(xué)生整潔而充滿真情體驗(yàn)的活動(dòng)日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告中，我深 深感覺(jué) “ 家鄉(xiāng)文化 ” 正如一陣春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心田，不斷得以發(fā)揚(yáng)與傳 承，學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的激情正像一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火被點(diǎn)燃，被升騰，被蔓 延開(kāi)來(lái) 通過(guò)這次主題活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高了學(xué)生 提煉有價(jià)值的問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、信息搜集整 理等綜合能力，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中也享受到了成功的快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng) 目的。 活動(dòng)結(jié)束了，我陷入深深的思索中：
15、不論是在哪個(gè)階段，都有許多 意想不到的困惑產(chǎn)生。有的學(xué)生半途失去探究興趣，要求加入別的小組； 有的小組的活動(dòng)開(kāi)展屢屢受挫，無(wú)法進(jìn)行；有的小組的材料單一 這 些，都要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)的針對(duì) 這些問(wèn)題進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生順利的開(kāi)展好實(shí)踐活動(dòng)。本次綜 合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生運(yùn)用了多學(xué)科知識(shí)解決了問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知 識(shí)、在實(shí)踐中鍛煉自己，成長(zhǎng)了自己，一舉多得。作為一名綜合實(shí)踐教 師我會(huì)全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，和學(xué)生一起將了解家鄉(xiāng)活動(dòng)延續(xù)下去， 讓燦爛的家鄉(xiāng)文化在學(xué)生幼小的心田生根、開(kāi)花、結(jié)果 得以不斷傳 承、發(fā)揚(yáng)。 結(jié)束語(yǔ) 作為一名綜合實(shí)踐教師我很幸福，我將繼續(xù)在打造綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程上遠(yuǎn)行，繼續(xù)和學(xué)生分享活動(dòng)所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
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