《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 3_7_2 節(jié)奏與旋律課件 新人教版1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 3_7_2 節(jié)奏與旋律課件 新人教版1.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第 2課時(shí) 節(jié)奏與旋律 一 、 我在多個(gè)集體中 1 在不同的集體中 ， 我們扮演不同的 ________， 承擔(dān)不同的 ________。 2 當(dāng)遇到班級(jí) 、 學(xué)校等不同集體之間的矛盾 時(shí) ， 我們應(yīng)從 ________出發(fā) ， 自覺(jué)地讓 ________ 利益服從 ________利益 ， ________利益服從 ________利益 。 二 、 集體中的 “ 小群體 ” 3 在集體生活中 ， 一些志趣相投 、 個(gè)性相似 ， 或者生活背景類似的同學(xué) ， 往往自覺(jué)或不自覺(jué) 地形成 ________。 4 小群體內(nèi)成員之間的友誼如
2、果沾染上江湖 義氣 ， 這樣的小群體往往會(huì)將 ________置于 ________之上 ， 淪為小團(tuán)體主義 。 5 面對(duì)這樣的矛盾和沖突 ， 我們需要 ________， 堅(jiān)持正確的行為 ， 堅(jiān)持 ________， 反 對(duì) ________。 角色 責(zé)任 整體利益 局部 整體 個(gè)人 集體 小群體 自身利益 集體利益 明辨是非 集體主義 小團(tuán)體主義 1 我們屬于多種群體 ， 在不同的群體中 有不同的角色 ， 擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任 。 下列做 法中 ， 不能體現(xiàn)對(duì)所在群體的貢獻(xiàn)的是 ( ) A 熱愛(ài)我們的民族 、 我們的國(guó)家 ， 有強(qiáng) 烈的民族自豪感 B 熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)
3、， 為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言 獻(xiàn)策 C 關(guān)注家庭 ， 愛(ài)護(hù)每一個(gè)家庭成員 D 班上那么多人 ， 少我一個(gè)也無(wú)妨 ， 不 用為班級(jí)擔(dān)心 D 2 在景區(qū) ， 我們是旅客；在商場(chǎng) ， 我們是顧 客；在學(xué)校 ， 我們是學(xué)生；在家 ， 我們是兒女 我們只有一個(gè)人 ， 卻有無(wú)數(shù)的身份 。 在不 同的角色里 ， 我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任 ， 而不 是袖手旁觀 。 下列行為中屬于 “ 看客行為 ” ， 角色和責(zé)任相互矛盾的是 ( ) 缺乏同情 ， 見(jiàn)義不為 公共場(chǎng)所喧嘩 ， 對(duì)警示標(biāo)牌視而不見(jiàn) ， 亂扔瓜皮果殼 對(duì)集 體事業(yè)漠不關(guān)心 ， 不愿承擔(dān)義務(wù) 和別人交 往時(shí)提醒自己講話文明 ， 要有禮貌 A
4、 B C D A 3 學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì) ， 完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 子女要孝敬父母；同學(xué)之間要互助 、 互諒； 社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義等 。 這些常識(shí)告訴 我們 ( ) A 要承擔(dān)的責(zé)任太多 、 太累 B 人們?cè)诎缪葜煌慕巧? C 人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù) D 在社會(huì)生活中 ， 人們扮演不同的角色 ， 就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任 D 4 據(jù)報(bào)道 ， 青少年犯罪的特征之一是團(tuán) 伙犯罪 。 這說(shuō)明要預(yù)防青少年犯罪 ， 應(yīng)該 要 ( ) A 獨(dú)來(lái)獨(dú)往 ， 不跟人來(lái)往 B 膽量小一點(diǎn)才行 ， 這樣就沒(méi)膽子干壞 事 C 避免友誼沾染上江湖義氣 ， 淪為小團(tuán) 體主
5、義 D 在與集體利益發(fā)生矛盾時(shí) ， 堅(jiān)持個(gè)人 主義 C 5 在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講比賽中 ， 小輝 同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件 ， 為本班同學(xué)打 高分 。 這種做法 ( ) 犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤 其實(shí)質(zhì)是將 局部的利益凌駕于集體利益之上 違背了 公平 、 正義的原則 雖然損害了其他班級(jí) 和學(xué)校的利益 ， 但有利于本班的發(fā)展 A B C D A 6 一天早上 ， 初一學(xué)生小銘多年未見(jiàn)的表哥 從老家車站打來(lái)電話說(shuō)出差經(jīng)過(guò)老家車站 ， 希望 能見(jiàn)小銘一面 。 小銘雖然很想見(jiàn)表哥 ， 但為了不 因自己遲到而影響班集體得到 “ 流動(dòng)紅旗 ” ， 便 在電話
6、中向表哥講明了情況后 ， 仍按時(shí)趕到教室 。 這表明 ( ) A 要積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 B 在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí) ， 自覺(jué)維護(hù) 集體利益 C 要在集體中求大同存小異 ， 善于團(tuán)結(jié)他人 D 要放棄自己的一切利益 B 7 人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體 ， 成為其中的 一員 ， 并得到團(tuán)體的重視 、 尊重 、 關(guān)心和照 顧 。 人們對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的這種感覺(jué)是 ( ) A 依賴感 B 歸宿感 C 歸屬感 D 安全感 C 8 我們生活在學(xué)校和班級(jí)這個(gè)大家庭里 ， 我們熱愛(ài)我們共同的家 。 這個(gè) “ 家 ” 得到大 家喜愛(ài)的原因是 ( )
7、我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí) ， 有共同的目標(biāo) ， 能夠 一起進(jìn)步 我們之間有矛盾 ， 生活有煩惱 我們有相似的興趣 、 愛(ài)好 ， 志趣相投 、 個(gè) 性相似 我們年紀(jì)相仿 ， 更容易相互理解 、 溝通 ， 在交往中互學(xué)共進(jìn) ， 增長(zhǎng)才干 A B C D C 9 2016年教師節(jié)期間 ， 七年級(jí) (1)班打算舉辦 一次以 “ 我愛(ài)我?guī)?” 為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì) ， 規(guī) 定全體參賽人員必須在下午課外活動(dòng)時(shí)間 ， 進(jìn) 行集中排練 ， 而這一時(shí)間與小力參加的書(shū)法培 訓(xùn)班沖突 。 假如你是小力 ， 你的正確做法是 ( ) A 個(gè)人利益要服從并服務(wù)于班集體利益 B 從
8、個(gè)人利益出發(fā) ， 練好書(shū)法 ， 立志成才 C 調(diào)整時(shí)間 ， 想辦法解決多個(gè)角色之間的沖 突 ， 應(yīng)在保證個(gè)人利益的前提下維護(hù)班集體利 益 D 以自己的愛(ài)好為根本出發(fā)點(diǎn) C 10 有一位作家說(shuō)過(guò)： “ 要想吸引朋友 ， 須 有種種品性 。 ” 而還有人認(rèn)為 ， 朋友之間一定 要講 “ 哥們兒義氣 ” ， 否則就不是朋友 。 如果 你身邊有一群合得來(lái)的朋友 ， 他們中的做法比 較恰當(dāng)?shù)氖?( ) 小徐是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員 ， 他經(jīng)常給趕不 上學(xué)習(xí)進(jìn)度的莉莉補(bǔ)課 李文和張可每次考 試都相互合作 ， 幫助對(duì)方作弊 ， 度過(guò)分?jǐn)?shù)難關(guān) ， 不拖累集體平均分 小青和同學(xué)發(fā)生了矛 盾 ， 王力挺身而
9、出 ， 幫助她教訓(xùn)了對(duì)方 陸 康最近心情壓抑 ， 悶悶不樂(lè) ， 小鞏和楊凡每天 都陪在他身邊逗他開(kāi)心 A B C D C 11 當(dāng)遇到班級(jí) 、 學(xué)校等不同集體的矛盾時(shí) ， 將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上 ， 過(guò)分強(qiáng)調(diào) 個(gè)人的利益 ， 不顧他人和集體利益 ， 是個(gè)人主 義的表現(xiàn) 。 為了維護(hù)集體 ， 我們應(yīng)該 ( ) A 放棄個(gè)人利益 B 堅(jiān)持個(gè)人主義 ， 并讓個(gè)人利益與集體利 益保持一致 C 多找?guī)讉€(gè)志同道合的人組成小群體 ， 共 同維護(hù)小團(tuán)體的利益 D 自覺(jué)地讓個(gè)人利益服從集體利益 D 12 學(xué)校大檢查前夕 ， 張明和幾位同學(xué)偷偷去
10、教學(xué)樓后面踢球 ， 意外打碎了教室的玻璃 。 老師 查問(wèn)是誰(shuí)干的 ， 張明和朋友們都默不作聲 ， 誰(shuí)都 不想 “ 出賣 ” 哥們兒 ， 破壞朋友之間的 “ 義氣 ” 。 最終 ， 大檢查中 ， 班里沒(méi)能得到流動(dòng)紅旗 ， 可 是張明和小伙伴們還是很高興 。 (1)你贊同張明的做法嗎 ？ 為什么 ？ (1)不贊成。小群體成員之間的友誼如果沾染上 江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于 集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛 盾和沖突，我們需要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為 ，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。張明和他的 朋友不但不能維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)，反而還破壞 集體的形象，危害集體利益，沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé) 任。 (2)積極配合老師，勇敢說(shuō)出事實(shí)真相； 或幫助朋友改正錯(cuò)誤或者鼓勵(lì)肇事者主動(dòng) 坦白，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，并取 得同學(xué)們的原諒。 (2)如果你所在的班級(jí)也有類似的情況 ， 應(yīng) 該怎么辦 ？
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