深圳市龍崗區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

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1、深圳市龍崗區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共48分) 1. （10分） (2020七上馬鞍山期末) 請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。 行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（ ），是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！? 羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（ ）手相迎。他兩個(gè)往往未來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女

2、手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動(dòng)。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。 （1） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線字注音。 慳吝 ________ ________ pī ________ 手相迎 羅剎 ________ （2） 畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正：________。 （3） “這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。 （4） 文段選自《________》，文中的“羅剎”指的是________，

3、孫悟空向她借扇子是為了________。 （5） 本書(shū)中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請(qǐng)列舉2個(gè)：________。 2. （2分） 結(jié)合句意，理解詞義不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！荒唐：放蕩，沒(méi)有節(jié)制。 B . 我早晚要收拾你！收拾：整治。 C . 我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看！顏色：指臉上的表情。 D . 奧楚蔑洛夫臉上洋溢著含笑的溫情。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 3. （2分） 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。 B . 只要人人都能時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，世界就會(huì)

4、變成美好的人間。 C . 這場(chǎng)足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 D . 小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)參加比賽，帶隊(duì)老師斷定他大概放棄了。 4. （2分） (2016七上莆田期末) 在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 甜蜜的回憶如花。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁；________，________；。 5. （10分） (2019七下福田期末) 按要求寫(xiě)出相應(yīng)句子。 （1） ________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》） （2） 蕩胸生曾云，________。（杜甫《望岳》） （3） 山重水復(fù)疑無(wú)路，________。（陸游《游

5、山西村》 （4） 草樹(shù)知春不久歸，________。（韓愈《晚春》） （5） 無(wú)絲竹之亂耳，________。（劉禹錫《陋室銘》） （6） ________，雙袖龍鐘淚不干。岑參《逢入京使》 （7） 有約不來(lái)過(guò)夜半，________。（趙師秀《約客》） （8） ________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） （9） 《賈生》（李商隱）和《泊秦準(zhǔn)》（杜牧）均有借古諷今批評(píng)統(tǒng)治者的詩(shī)句。《賈生》中“________”一句，寫(xiě)統(tǒng)治者漠視人民疾苦：《泊秦準(zhǔn)》則是借商女“________”之舉，批評(píng)晚唐統(tǒng)治者不思進(jìn)取，尋歡作樂(lè)。 6. （7分） (2017八下龍口期

6、中) 名著閱讀。 “我的胡子向著天，我的頭顱彎向著肩，胸部像頭梟?！s向腹部的位置，臀部變做秤星，維持我全身重量的均衡。我再也看不清楚了，走路也徒然摸索幾步。我的皮肉，在前身拉長(zhǎng)了，在后背縮短了，仿佛是一張敘利亞的弓?！? （1） 文中的“我”是誰(shuí)________，這是“我”在完成作品________時(shí)寫(xiě)的一首自嘲詩(shī)。 （2） 請(qǐng)你簡(jiǎn)述“我”的一個(gè)感人事例。 7. （15分） (2017八上東臺(tái)月考) 綜合性學(xué)習(xí) 為弘揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，決定于9月25日下午兩點(diǎn)在校大禮堂舉行以“長(zhǎng)征——不朽的豐碑”為主題的文藝演出。請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）

7、 【活動(dòng)一】請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白 （2） 【活動(dòng)二】請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞，將下面的兩個(gè)節(jié)目巧妙地串起來(lái)。節(jié)目一：詩(shī)朗誦《七律?長(zhǎng)征》（朗誦者：李明）。節(jié)目二：獨(dú)唱《走進(jìn)新時(shí)代》（演唱者：王虹） 串聯(lián)詞 ： （3） 【活動(dòng)三】請(qǐng)你以校團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)老紅軍張爺爺來(lái)觀看演出，見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)？ 二、 閱讀天地。 (共3題；共48分) 8. （10分） (2017八上江都月考) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 夏日三首（其一） 張耒 長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙①燕雀已生成。 蝶衣曬粉②花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落③疏簾邀月影，嘈嘈④虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜

8、雪，直欲漁樵過(guò)此生。 【注釋】①檐牙：屋檐如牙齒一般。②蝶衣：蝴蝶的翅膀。 曬粉：蝴蝶的翅膀上多。③落落：稀疏的樣子。④嘈嘈：雜亂的聲音。 （1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”的妙處，說(shuō)明理由。 （2） 詩(shī)人情感是豐富而細(xì)膩的，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你讀出了哪些情感？ 9. （16分） (2017九上萊蕪月考) 閱讀下面文字，完成小題。 【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公．齊國(guó)之美麗者也，忌不自信．而復(fù)問(wèn)其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)．與坐談

9、。問(wèn)之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！? 于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可

10、進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 《鄒忌諷齊王納諫》 【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：‘吾君圣者！’”侍御數(shù)百人．被服以立．無(wú)不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。 （選自《新序》） （1） 解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 ①吾妻之美我者 美：________ ②皆以美于徐公 以：________ ③面刺寡人之過(guò)者 面刺：________ ④至于鄙 鄙：________ （2） 下面句中劃線詞語(yǔ)意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）

11、 A . ①鄒忌修八尺有余 ②外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 B . ①于是入朝見(jiàn)威王 ②徐庶見(jiàn)先主，先主器之 C . ①時(shí)時(shí)而間進(jìn) ②又間令吳廣之次所旁叢祠中 D . ①內(nèi)外不聞吾過(guò) ②及魯肅過(guò)潯陽(yáng) （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ②人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。 （4） 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？ 10. （22分） 現(xiàn)代文閱讀，回答1-5題。 老師！老師！ 閻連科 ①我又見(jiàn)著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。 ②在今

12、年正月的陽(yáng)光里，我回家奔赴我三叔的喜喪事，也去赴我大伯三周年的莊重紀(jì)念。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，糾纏分隔著我與老師的距離與清寂。相向而坐，喝著白水，削了蘋(píng)果，說(shuō)了很多憶舊的傷感和喜悅 ③這個(gè)世界，對(duì)于有的人荒冷到寸草不生；對(duì)于有的人，卻是繁華熱鬧到天熱地燙，每一說(shuō)話行走，都會(huì)有草木開(kāi)花，果實(shí)飄香。然對(duì)于我的老師張夢(mèng)庚，卻是清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。 ④老師生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書(shū)輟學(xué)，輟學(xué)讀書(shū)，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了來(lái)自日本的刀光槍影，經(jīng)歷了國(guó)共拉鋸征戰(zhàn)的炮火硝煙，之后有了1949年的紅旗飄揚(yáng)。記憶中

13、從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主，這樣的命運(yùn)，大凡中國(guó)人都可想見(jiàn)其經(jīng)歷與結(jié)果的曲折變形，荒冷怪異?？墒呛迷?，他終歸識(shí)字，厚有文化，國(guó)家的鄉(xiāng)村，也最為洞明文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū)，能寫(xiě)自己的名姓和粗通算術(shù)計(jì)量，也原是生活的一部分。于是，老師就成了老師。一43個(gè)春秋的草木枯榮，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 ⑤不知道老師對(duì)他的人生有何樣的感想與感慨，從他寫(xiě)的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著可謂流著，可終歸卻是無(wú)

14、法掙脫干涸與強(qiáng)大的吞沒(méi)。最后的結(jié)局，是我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家者成家，立業(yè)者立業(yè)，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的那些學(xué)生們，過(guò)著回顧和憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們怕早已忘卻的過(guò)往。 ⑥還記得，初一時(shí)節(jié)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文，那年酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，一日上語(yǔ)文課時(shí)，我邀了班里十幾個(gè)相好的男生同學(xué)，都去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然而然，教室里那一天是空落落，學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天

15、蚜蟲(chóng)；又反問(wèn)老師道，地里蚜蟲(chóng)遍布，我該不該去幫我母親捕捉半天蚜蟲(chóng)？說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)果，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)兔Γ钟惺裁村e(cuò)？ ⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)е瑢W(xué)們逃課正合了校規(guī)憲法，適合了人情事律，反讓老師一時(shí)在講臺(tái)上嘸言。回憶少時(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)辭與拙倔，也許正是自己今天把寫(xiě)作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的創(chuàng)作法的開(kāi)始?？墒?，在這次見(jiàn)著老師時(shí)，面對(duì)耄耋（mo di，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如泉水般汩汩地冒了出來(lái)。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說(shuō)閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，不無(wú)快

16、意地說(shuō)他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書(shū)認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。 ⑨老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開(kāi)院子時(shí)，是我扶他過(guò)的門(mén)檻；送至門(mén)口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親離開(kāi)人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹(shù)，直至他在村頭緩緩消失，我還看見(jiàn)他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧?kù)o里我在聽(tīng)我的心跳一樣。 ⑩說(shuō)不出老師哪兒偉大，可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮

17、蔽的大庸大俗吧。 （摘自中國(guó)人民大學(xué)出版社《一個(gè)人的三條河》，有刪改） （1） 結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及其作用。 ⑴望著他曾經(jīng)管教、訓(xùn)斥、撫疼過(guò)的學(xué)生們，過(guò)著憶舊的生活。________ ⑵也許正是自己今天把寫(xiě)作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的創(chuàng)作法的開(kāi)始。________ （2） 請(qǐng)分析開(kāi)頭第一段在文章中的作用。 （3） 請(qǐng)從人物描寫(xiě)或修辭運(yùn)用的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。 （4） 張夢(mèng)庚老師有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。 （5） 這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示？請(qǐng)任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。 三、 寫(xiě)作實(shí)踐 (共1題；共5分)

18、11. （5分） (2020楊浦模擬) 請(qǐng)以“我喜歡 ”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求:1.不少于600字。2.作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共48分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 5-7、 5-8、 5-9、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 二、 閱讀天地。 (共3題；共48分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 三、 寫(xiě)作實(shí)踐 (共1題；共5分) 11-1、