高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情 夜歸鹿門歌課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、夜歸鹿門歌 孟浩然 自主賞析 課前自學(xué)預(yù)案 qfilioxunpnminy q 聲音嘈雜石門隱居者，詩人自指 三、名句填空(1)山寺鐘鳴晝已昏，_。(2)巖扉松徑長寂寥，_。(3)_，暮禽相與還。(王維歸嵩山作)(4)吾愛孟夫子，_。(李白贈孟浩然)漁梁渡頭爭渡喧惟有幽人自來去流水如有意 風(fēng)流天下聞 一、作家剪影孟浩然(689740)，唐代詩人。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適。曾隱居鹿門山。40歲游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，后漫游吳、越，窮極山水，以排遣仕途的失意。寫了大量的山水詩， 是繼謝靈運(yùn)以后，唐代第一個大量寫作山水詩的著名詩人，與另一位山水田園詩人王維合

2、稱為“王孟”。他的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思，風(fēng)格質(zhì)樸明快，清新自然。著有孟浩然集。 二、資料存盤孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸，名曰“南園”或“澗南園”。題中鹿門山則在漢江東岸，沔水南畔與峴山隔江相望，距離不遠(yuǎn)，乘船前往，數(shù)小時可達(dá)。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，追尋先賢龐德公的行跡，特在鹿門山辟一住處，偶爾也去住住。那里其實是個標(biāo)榜歸隱性質(zhì)的別墅，所以本詩題曰“夜歸鹿門”，雖有紀(jì)實之意，而主旨卻在標(biāo)明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。 三、意旨探微這首詩通過描寫夜歸鹿門

3、途中的景色，從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質(zhì)上是為了表現(xiàn)從雜塵世俗到寂寥自然的隱逸之道，抒寫詩人清高悠遠(yuǎn)的情懷志趣。 課堂探究學(xué)案 1此詩按照時空順序，分別寫了江邊和山中兩個場景，比較詩人描寫這兩個場景時不同的側(cè)重點，說說它們是如何組成一個和諧統(tǒng)一的詩境的?！緟⒖妓悸贰拷吺且黄瑺幎傻男鷩W聲，人們沿著江邊向著江村走去；江中是“我”搖著小船回鹿門。村民晚歸，充滿質(zhì)樸田園氣氛；“我”夜歸鹿門隱居別業(yè)，情景和諧，表現(xiàn)出詩人的隱逸志趣和淡泊情懷。 2詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析?！緟⒖妓悸贰吭姷那皟删涿枥L了一幅江邊之景：黃昏中，山寺里傳來

4、報時的鐘聲；漁梁渡口，人們喧鬧著搶渡回家。運(yùn)用了對比的手法，將悠然的鐘聲和塵雜的人聲兩相對照，顯示出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷隱然可見。 3結(jié)合全詩，分析這首詩寫景和用典的好處?！緟⒖妓悸贰俊皾O梁”是地名，詩人從峴山南園渡漢江往鹿門，途徑沔水口，可以望見漁梁渡頭。首兩句即寫傍晚江行見聞，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和塵雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯(lián)想，使詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷，隱然可見。五、六句是寫夜晚攀登鹿門山山路，“鹿門月照開煙樹”，朦朧的山樹被月光映照得格外美妙，詩人陶

5、醉了。 忽然，很快地，仿佛在不知不覺中就到了歸宿地，原來龐德公就是隱居在這里，詩人恍然了。這微妙的感受、親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，以至于忘乎所以。末兩句便寫“龐公棲隱處”的境況，點破隱逸的真諦。這“幽人”，既指龐德公，也是自況，因為詩人徹底領(lǐng)悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“采藥不返”的道路和歸宿。在這個天地里，與塵世隔絕，唯山林是伴，只有他孤獨一人寂寞地生活著。 4本詩是如何將寫景與抒情完美地結(jié)合在一起的？【參考思路】這首詩是寫“夜歸鹿門”，讀來頗像一則隨筆素描的山水小記，但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，

6、從漢江舟行到鹿門山途，實質(zhì)上是寫從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。 詩人以談心的語調(diào)、自然的結(jié)構(gòu)、省凈的筆墨、疏豁的點染，真實地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的體驗和感受，動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象，形成一種獨到的意境和風(fēng)格。從藝術(shù)上看，詩人把自己內(nèi)心體驗表現(xiàn)得平淡自然、優(yōu)美真實、技巧老到、深入淺出，是成功的，也是和諧的。也正因為詩人真實地抒寫出隱逸情趣，脫盡塵世煙火，因而表現(xiàn)出消極避世的孤獨寂寞的情緒。 1內(nèi)容清雅，意境淡遠(yuǎn)開頭兩句寫世俗生活的場面，而詩人在船上閑望沉思的神情，瀟灑超脫的襟懷，卻隱然可見；三、四句中世人回村與詩人進(jìn)山的對比，顯示出詩人隱逸的志趣，恬然自得；五、六句寫山路上的所見所感，表現(xiàn)出

7、隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，甚至忘乎所以；末尾兩句寫“龐公棲隱處”的境況，點破隱逸的真諦。 2語言樸實，情味深厚詩中每一句都沒有著力錘煉的痕跡，但每一句都不顯得單薄。這些句子平衡均勻，共同構(gòu)成一個完整的意境，使眼前景物與詩人的隱逸情趣融成一片。這就是“篇法之妙，不見句法”(沈德潛唐詩別裁)。這首詩引你進(jìn)入它的藝術(shù)境界，讓你感受到形象，領(lǐng)悟到韻味，但不能把它的意境、形象、韻味歸結(jié)到某一兩個句子上。它是通體美，而不是某一部位特別超凡脫俗；是天然美，而不是靠濃飾盛裝。 3對比鮮明，形象清晰全詩有四處對比：沉緩的鐘聲和嘈雜的人聲對比出佛門的清靜和凡塵的紛繁蕪雜；同是乘舟，兩個方向，兩處歸宿，

8、兩種心境；末句的幽人既指龐德公，又是詩人自況；前四句為動態(tài)描繪，后四句為靜態(tài)刻畫。通過這些對比，既比出詩人與時人的相異之處，又比出了詩人與前賢的相通之處，從而塑造了一個孤高的隱者形象。 4情景結(jié)合，匠心獨運(yùn)詩人寫傍晚江行見聞，寫夜晚攀登鹿門山山路，寫“龐公棲隱處”的境況，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，抒發(fā)隱逸的志趣。這首詩格調(diào)淡雅，從黃昏聞鐘、漁梁晚渡到月開煙樹、夜歸鹿門，次第寫來，如話家常，詩人新鮮的感受，隱者灑脫的形象，也都隨之托出。 課后鞏固練案 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。夜歸鹿門歌 孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖

9、扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。 1詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析。_答案：詩的前兩句作者描繪了一幅江邊之景。運(yùn)用了對比的手法，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘聲，望著渡頭人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和嘈雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯(lián)想。詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷，隱然可見。 2“忽到龐公棲隱處”中的“忽”字有什么表達(dá)效果？_答案：“忽”字是詩人微妙的感受，表達(dá)了詩人為大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，與自然融為一體的超然境界，表現(xiàn)出隱逸的情趣。 (高考湖北卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武注 賈島

10、曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 1請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。_解析：此題考查考生鑒賞詩歌形象的能力。鑒賞鄒明府的形象要抓住詩中的相關(guān)敘述和描寫。“曾宰西畿縣，三年馬不肥”通過寫馬的瘦弱來表現(xiàn)鄒明府為官的清廉；“債多憑劍與，官滿載書歸”是說鄒明府為償還欠債，只好把佩劍賣了，任期滿了伴著他的還是那些書；“林風(fēng)透臥衣”進(jìn)一步寫鄒明府的衣衫單薄。 答案：詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)

11、游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 2賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。_解析：此題考查考生鑒賞詩歌語言的能力?！安亍弊謧?cè)重從修辭和寫景的角度賞析，“透”字則要結(jié)合語境從字面意思和隱含意思兩個角度賞析。 答案：“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 詩歌鑒賞：這首詩是詩人送一位鄒姓卸任縣官去靈武的送別詩。鄒明府曾經(jīng)擔(dān)任過西畿縣縣令，在任三年，連他騎的馬都沒有養(yǎng)肥。為償還欠債，只好把佩劍賣了；任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是載著一些書回去。鄒明府去靈武時，大雪紛飛，積雪覆蓋了人行之跡，寒風(fēng)刺骨，他單薄的衣衫抵擋不住寒冷。鄒明府到了靈武，每日早上可以聽到軍中報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。全詩寫出了鄒明府的清廉和貧寒，表達(dá)了詩人對鄒明府前往靈武的擔(dān)憂。 謝謝觀看！