《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(46頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思想政治理論教學(xué)課件思 想 道 德 修 養(yǎng) 與 法 律基 礎(chǔ) 東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思想政治理論教學(xué)課件第 一 章 追 求 遠(yuǎn) 大 理 想 堅(jiān) 定 崇 高 信 念 目 錄教 學(xué) 目 的重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教 學(xué) 內(nèi) 容實(shí) 踐 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo)通過本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到什么是理想和信念,以及個(gè)人理想和社會(huì)需要的關(guān)系,充分理解理想和信念的作用。掌握實(shí)現(xiàn)理想和信念的途徑和方法,在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):理想信念在人生中的作用;理想信念的確立、追求和實(shí)現(xiàn)。2、教學(xué)難點(diǎn):如何把理想化為現(xiàn)實(shí);如何處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。 教 學(xué) 內(nèi) 容第三節(jié) 架
2、起通往理想彼岸的橋梁 (流 沙 河 ) 一 、 理 想 信 念 的 含 義 與 特 征二 、 理 想 信 念 對(duì) 大 學(xué) 生 成 長(zhǎng) 成 才 的 重 要 意 義 第 一 節(jié) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 成 長(zhǎng) 成 才( 一 ) 理 想 的 含 義 與 特 征( 二 ) 信 念 的 含 義 與 特 征 1、 理 想 的 含 義 2、 理 想 的 特 征 3、 理 想 的 類 型( 一 ) 理 想 的 含 義 與 特 征 1、 理 想 的 含 義 2、 理 想 的 特 征 3理想的類型 個(gè) 人 理 想社 會(huì) 理 想科 學(xué) 理 想非 科 學(xué) 理 想長(zhǎng) 遠(yuǎn) 理 想近 期 理 想職 業(yè) 理 想道 德
3、 理 想 社 會(huì) 理 想生 活 理 想 1、 信 念 的 含 義 2、 信 念 的 特 征( 二 ) 信 念 的 含 義 與 特 征 1、 信 念 的 含 義 1、 信 念 的 穩(wěn) 定 性2、 信 念 的 執(zhí) 著 性3、 信 念 的 多 樣 性4、 信 念 的 親 和 性5、 信 念 的 實(shí) 踐 性( 二 ) 信 念 的 特 征 第 一 節(jié) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 成 長(zhǎng) 成 才( 二 ) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 ( 一 ) 理 想 信 念 的 作 用 ( 二 ) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 一 、 樹 立 中 國 特 色 社 會(huì) 主 義 的 共 同 理 想二 、 確 立
4、馬 克 思 主 義 的 信 念 第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想 信 念例:“四信危機(jī)”:即對(duì)馬克思主義失去信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義失去信念、對(duì)改革開放現(xiàn)代化失去信心、對(duì)黨和政府失去信任。) 第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想 信 念 馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)論文青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮中說道:“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的,自私的,有限的樂趣,我們的幸福將屬于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地,永恒地發(fā)揮作用存在下去,而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚?!?第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想
5、信 念 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁“有志之人立長(zhǎng)志,無志之人常立志”。如果說,現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,那么,唯有實(shí)踐才是聯(lián)系兩者的橋梁。 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 1、 把 崇 高 的 理 想 和 堅(jiān) 定 的信 念 結(jié) 合 起 來 ; 2、 把 個(gè) 人 理 想 信 念 與 社會(huì) 理 想 信 念 結(jié) 合 起 來 ; 3、 學(xué) 會(huì) 對(duì) 不 同 的 理 想 信念 進(jìn) 行 辨 別 和 選 擇 。 課堂討論 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 3、理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)需要的條件第一,理想必須是有現(xiàn)實(shí)的根據(jù)、是合理的。第二,必須具備堅(jiān)
6、強(qiáng)的意志性格。第三,要根據(jù)對(duì)客觀、主觀條件的認(rèn)識(shí),找出正確的實(shí)踐途徑和方法,設(shè)計(jì)可靠的計(jì)劃方案,扎扎實(shí)實(shí)地保證理想的實(shí)現(xiàn)。 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 詩歌欣賞理想(流沙河)理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。饑寒的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明。離亂的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁榮。理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢(mèng);理想是肥皂,洗濯你的自私心。 實(shí) 踐 活 動(dòng) 1、時(shí)代人生理想提示:以“時(shí)代人生理想”為主題,組織一次全班或全年級(jí)參加的演講會(huì) 2、我的理想提示:請(qǐng)回憶,你曾經(jīng)有過哪些“理想”?分別找出你親身的一段經(jīng)歷加以說明。