高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)《正確使用成語(yǔ)》

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1、 高 考 專 題 系 列正 確 使 用 成 語(yǔ) 近幾年的高考語(yǔ)文科試題在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，都有一定的變化，但對(duì)正確使用成語(yǔ)的考查始終沒(méi)間斷過(guò)，因此如何正確地使用成語(yǔ)應(yīng)是備考的重點(diǎn)。 就成語(yǔ)的特點(diǎn)而言，主要考查我們是否了解它的古語(yǔ)性、定型性和完整性。這樣決定了我們使用成語(yǔ)時(shí)應(yīng)了解成語(yǔ)的意義、詞性、結(jié)構(gòu)、色彩等內(nèi)容，從而作出正確的選擇。緒 言 A在導(dǎo)游的率領(lǐng)下，一批參觀者登堂入室，津津有味的觀賞起博物館的文物來(lái)。 B生產(chǎn)這么忙，他請(qǐng)了五天假卻久假不歸，實(shí)在可氣。 C張成屢教不改，上午王老師剛找他談過(guò)話，下午就和同學(xué)打架，實(shí)是不足為訓(xùn)。 D節(jié)日的頤和園，游人摩肩接踵，分外擁擠。 E小王喜愛繪畫，常常泡在

2、美術(shù)館里，在壁畫前流連忘返，只可惜丹青功夫不夠，很少動(dòng)筆，只能作壁上觀。 正確答案：（ ） 錯(cuò) 誤 類 型1望文生義 D 拓 展 廷 伸 望文生義往往是對(duì)成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素的誤解，因此必須弄清成語(yǔ)中關(guān)鍵語(yǔ)素的含義，才能準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)的用法。例如： 文不加點(diǎn)（ ） 不速之客（ ） 不以為然（ ） 不贊一詞（ ） 恃才傲物（ ） 屢試不爽（ ） 碩大無(wú)朋（ ） 細(xì)大不捐（ ） 涂改邀請(qǐng)對(duì)的添加別人差錯(cuò)比放棄 錯(cuò) 誤 類 型 A. 在婚禮上，本來(lái)巧言令色的他卻緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)。 B. 當(dāng)普天彈冠相慶時(shí)，我們不得不佩服蔡振華在用人上的眼光和膽量。 C. 湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的

3、羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。 D. 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想像力。 正確答案：（ ）D 2褒貶失當(dāng) 拓 展 廷 伸 當(dāng)然由于時(shí)代的變化，人們的認(rèn)識(shí)也發(fā)生變化，有些成語(yǔ)的褒貶也發(fā)生了變化。尤其是有些成語(yǔ)具有兩重性，這是成語(yǔ)使用的難點(diǎn)。例如： “崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致。 有時(shí)由于修辭上的需要故意褒義貶用或貶義褒用，則一般應(yīng)加上引號(hào)以表示區(qū)別，這一點(diǎn)應(yīng)注意。例如： 書面語(yǔ)和口語(yǔ)互相制約，書面語(yǔ)經(jīng)常從方言里吸取營(yíng)養(yǎng)，它不能脫離口語(yǔ)“一意孤行”。（形容文章或談話詳盡

4、透徹。也指暴露得很徹底。） 錯(cuò) 誤 類 型 A這座破舊的廟宇如今整修一新，看起來(lái)古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。 B翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 C警察與贊美詩(shī)結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。 D201室的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華，風(fēng)華正茂。 正確答案：（ ）3對(duì)象 錯(cuò)誤 C 拓 展 廷 伸美輪美奐：天倫之樂(lè)： 出神入化：洛陽(yáng)紙貴：罄竹難書：煮鶴焚琴：形容房屋高大華美而眾多。指家人歡聚一堂，親密友愛的樂(lè)趣。此語(yǔ)限 于家庭范圍。天倫：專指父子、兄弟、夫妻 等親屬關(guān)系。只形容技藝達(dá)到絕妙的境界。喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。多指罪惡很多，難以說(shuō)完。喻

5、糟蹋美好事物，做煞風(fēng)景的事。 錯(cuò) 誤 類 型 A她一語(yǔ)道破了他的隱私，使他好像如芒在背。 B他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。 C日本帝國(guó)主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使我國(guó)人民生靈涂炭。 D這里有良好的水土條件，又有個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民安居樂(lè)業(yè)。 正確答案：（ ）D4語(yǔ)意重復(fù) 拓 展 廷 伸有些成語(yǔ)具有包容性，注意與句中其它 成分的重復(fù)。例如：（目前）當(dāng)務(wù)之急 忍俊不禁（笑） 難言之隱（的苦衷） （渾身）遍體鱗傷 （正）方興正艾 （普通的）蕓蕓眾生 （被人）貽笑大方 （眼睛）望穿秋水 黃發(fā)垂髫（的孩童） 錯(cuò) 誤 類 型 A在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯賽場(chǎng)上不孚眾

6、望，多次挽救了意大利隊(duì)。 B計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 C別人說(shuō)了一車勸慰的話，他卻熟視無(wú)睹，一點(diǎn)也沒(méi)有聽進(jìn)去。 D這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)人民群眾的利益卻漠不關(guān)心。 正確答案：（ ）D5形近義近混淆 拓 展 廷 伸 如 何 辨 析 近 義 詞 ？ 形相近而義有別的 今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起 （聳人聽問(wèn)、駭 人聽聞）的假酒案。 （兩個(gè)成語(yǔ)一字之差，都有聽了“使人震驚”義，但細(xì)微區(qū)別在于：“聳人聽問(wèn)”指“故意夸大，使人震驚”，而“駭人聽聞”指已發(fā)生的壞事令人吃驚。） 義相近而用法有別 汽車向神龍架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲

7、面而來(lái)，令人_。（目不暇接、應(yīng)接不暇） （“目不暇接”指東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)，“應(yīng)接不暇”指來(lái)人或事情太多接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。前者偏向主動(dòng)，后者偏向被 動(dòng)。） 拓 展 廷 伸 義相近而感情色彩不同 陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是 _。（平分秋色、半斤八兩） （“平分秋色”和“半斤八兩”都是指彼此不分上下，但細(xì)推敲，前者多含貶義，后者是褒義詞。）義相近而適用范圍有別 這一伙人_（狼狽為奸、朋比為奸），干盡了壞事。 （“狼狽為奸”和“朋比為奸”都是指壞人句結(jié)起來(lái)干壞事，但前者的適用范圍要小些，指幾個(gè)人，而后者多指一大批人。） 錯(cuò) 誤 類 型 A您剛喬遷新居，房間明亮寬

8、敞，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。 B張廠長(zhǎng)一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。 C正是因?yàn)槟愣αο嘀?，我們的紡織廠才得以順利發(fā)展。 D我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。 正確答案（ ）C6謙敬錯(cuò)位 錯(cuò) 誤 類 型 人世間，對(duì)言必信行必果的人是贊美的，對(duì)語(yǔ)無(wú)倫次、言而無(wú)信的人是深惡痛絕的。 本星期王河遲到了一次，班主任為此在班會(huì)上批評(píng)了他，以儆效尤。 （以儆效尤：指通過(guò)處理某一壞人壞事來(lái)警告學(xué)做壞事的人。此處屬于大詞小用，語(yǔ)意過(guò)重。）7輕重倒置 （語(yǔ)無(wú)倫次：指講話或?qū)懳恼骂嵢顾?，沒(méi)有條理。“語(yǔ)無(wú)倫次”顯然不足以“深

9、惡痛絕”，這里乃輕詞重用。） 1要重點(diǎn)掌握成語(yǔ)的引申義、比喻義，但不能忽視原意，原意往往暗含成語(yǔ)的使用范圍。 例如：這篇小說(shuō)里的人物刻畫得栩栩如生。 （栩栩如生：形容生動(dòng)逼真，像活的一樣。說(shuō)明這個(gè)事物本身沒(méi)有生命。） 2要以古論今，不以今論古，多數(shù)成語(yǔ)出自古代典籍，有它本來(lái)的含義，不要用今天的某些詞來(lái)推斷它，否則容易造成錯(cuò)誤。 例如：他生性高傲，對(duì)別人總是側(cè)目而視。 （側(cè)目而視：形容因害怕而不敢正面看。） 復(fù) 習(xí) 對(duì) 策 復(fù) 習(xí) 對(duì) 策 3要積累、掌握一些近義成語(yǔ)，有些成語(yǔ)差別細(xì)微，通過(guò)一些近義成語(yǔ)更清楚地知道它們的側(cè)重點(diǎn)。 例如：任何人的生活都不是孤立的，都和整個(gè)社會(huì)休戚相關(guān)。 （休戚相關(guān)：彼此福禍相互關(guān)聯(lián)。息息相關(guān)：形容彼此關(guān)系密切。） 4要始終遵循“詞不離句”的原則，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析成語(yǔ)。 例如：蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他取法顏真卿，但能青出于藍(lán)，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代書法四大家。 總 結(jié)望文生義褒貶失當(dāng)對(duì)象錯(cuò)誤語(yǔ)意重復(fù)形義混淆謙敬錯(cuò)位輕重倒置錯(cuò)誤類型復(fù)習(xí)對(duì)策注重原意以古論今近義區(qū)別詞不離句 再 見更多資源