《高考語文復(fù)習(xí)資料句式的選用、仿用和變換》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí)資料句式的選用、仿用和變換(37頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、句式的選用、仿用和變換 句式的選用 (2011浙江)根據(jù)語意,填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅(qū)遣白話文,那么他的文筆只有一個平面。如果他的文筆里也有文言的墨水,在緊要關(guān)頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等,就能召之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到了緊要關(guān)頭,如能文白相濟,其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是: ” A.文以為常,白以應(yīng)變 B.文白相濟,見真求新 C.白以為常,文以應(yīng)變 D.白話為本,力求立體 解說句式的選用是在特定的語境中,按照句式表達、語言連貫,表情達意等
2、方面的要求或題目的特定要求選用恰當(dāng)?shù)木涫?,以增強語言表達效果的訓(xùn)練方式,其目的在于閱讀時能體會文中句式表達的效果,在表達時能選用表達效果最佳的句式 將下面一段話,改寫成一首絕句。(要求:注意意象齊全,用詞貼切,意境符合,偶句押韻。)夕陽西下、夜幕降臨之際。夕陽的余暉映照著村落,歸牧的牛羊紛紛涌進存巷中。老人惦念著去放牧的孫兒,拄著拐杖在柴門外望他歸來。 夕陽照墟落,窮巷牛羊歸。野老念牧童,倚杖候荊扉。村莊處處余落暉,牛羊紛紛深巷歸。老叟惦念放牧兒,拄杖等候自家扉。 按照不同的要求,把下面的話組成不同的句子。年輕人需要有正確的世界觀。年輕人需要有腳踏實地的實干精神。1、表示兩者缺一不可2、強調(diào)世
3、界觀的重要性3、強調(diào)實干的重要性 1、年輕人既要有正確的世界觀,又要有腳踏實地的實干精神。2、年輕人需要腳踏實地的實干精神,但更要有正確的世界觀。3、年輕人不僅需要有正確的世界觀,更需要有腳踏實地的實干精神。 句式的仿用(2014浙江)依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。彎月落在湖水中;魚兒游去了,碎得月影半池聽見了嫦娥幽怨的歌聲么? 殘花綴在繁枝上,鳥兒飛去了,撒得落紅滿地聽見花兒落地的嘆息么? (2013浙江)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似;不得選擇“青天、月亮、芭蕉葉、露珠”作為描述對象。青天,
4、是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點,它就落了。 小院,是一方池塘,鳥兒是一群水泡。嘴唇,輕輕一吹,它就散了。 (2011浙江)仿照下面的示例,另寫一段話。世上有多少這樣的事呢?樹在,葉去;葉在,花去;花在,香去;香在,聞它的人去。 山在,水去;水在,琴去;琴在,音去;音在,聽它的人去。池在,荷去;荷在,水去;水在,魚去;魚在,賞它的人去。 解說句式的仿用是指依照某一句式,再續(xù)寫兩個或多個與其句式相同的句子。所要仿寫的句子涉及到句子內(nèi)容、句式、修辭、銜接、照應(yīng)和字數(shù)等多方面要求,其核心是句子的內(nèi)容和句式特點。 答題步驟一、準(zhǔn)確審題,有的放矢1、審主旨內(nèi)容2、審句式結(jié)構(gòu)3、審修辭形式 二
5、、明確思路:一定二仿三連1、確定對象(仿句的主語、喻體等)2、遣詞仿寫3、連接語句三、檢查驗證,融會貫通 總結(jié)一審二仿三檢驗 例題1、請仿照示例拆拼漢字,并用一句簡短的語言來描述它。例1.歲:山數(shù)著夕陽下墜的次數(shù)記下日子的年輪。例2.動:不安靜的云,有一絲力氣也要做飛翔的夢。1、碑:2、蟬: 卑微的石頭因為神圣的使命執(zhí)著地站立一生。一只蟲子的個人演唱會把整個夏天吵得沸沸揚揚。 仿照下面的示例,另立一個話題,寫一段話。開放和封閉,兩個世界,兩重境界。開放,如流動的溪水,為有源頭活水來;封閉,如一 潭 死 水 , 終 究 會 變 質(zhì) 干 涸 。 與 ,兩個世界,兩重境界。 , , ; , , 。
6、清泉 沙漠 清泉,似生命的開端,以甘露滋潤他人;沙漠,似荒蕪的國度,彌漫著一片死寂。 句式仿用要做到“四要四防”一、話題要“從一而終”,防止中途易轍、偏離話題話題指題目中規(guī)定的陳述對象或給定文段的中心。仿寫時一定要以陳述對象為主語或以給定文段的中心為基礎(chǔ)去仿寫。 在下面橫線上,根據(jù)提供的語句,續(xù)寫句子。 畫家畫花,獨繪一枝,意在留些天地,讓欣賞者自己去想;音樂家演奏,抑揚頓挫,有時“無聲勝有聲”,任憑眾人去體味。 仿寫:詩人作詩, ; 教師講課, 。 詩人作詩,講究含蓄,言有盡而意無窮,讓讀者自己去欣賞; 教師講課,言簡意賅,故意引而不發(fā),留給學(xué)生思考的余地。 二、修辭要“依葫蘆畫瓢”,防止修
7、辭不當(dāng)、運用失真分析清楚所給示例運用的修辭手法,仿寫時嚴格遵守 仿照下面兩個比喻句,以“北京”為開頭,寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。北京好比一顆心臟,它連接著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子,它能讓世界了解改革開放的中國。 三、結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”,防止盲目組句、結(jié)構(gòu)不一弄清楚示例句子的結(jié)構(gòu):陳述還是感嘆;常式還是變式。還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系:因果還是假設(shè);轉(zhuǎn)折還是遞進;并列還是總分。 仿照例句,任寫一種事物。 教師周圍飄著的粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧花朵。 教室前方有一塊
8、黑板,不,那不是黑板,那是教師播種知識的沃土。 黑色的天幕上鑲嵌著星星,不,那不是星星,那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。 四、內(nèi)容上要“百花齊放”,防止低級趣味、格調(diào)不高境界要高,要有一定的神韻趣味,要有哲理性和啟發(fā)性。 句式變換 請以平實的語言表述下面材料中畫線的句子的含義,不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境,一位長者對他說:“你想保護自己的腳,穿上鞋子比給世界鋪上地毯更容易做到。” 改變自己比改變環(huán)境容易 2014新課標(biāo):把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會所做的工
9、作,為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約做出的貢獻有了更深的了解。 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面做出了接觸的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會的建立,促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約的制定。 2014廣東:將下面的3句話整合成一個單句。(含標(biāo)點符號不超過35個字) 1、真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 2、善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 3、美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 句式變換的基本要求 1、不改變原意 2、以相應(yīng)句式變換 3、合乎語法和邏輯