骨干教師培訓心得體會 古詩文教學（共7篇）

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1、骨干教師培訓心得體會 古詩文教學（共7篇） 第1篇：古詩文教學心得體會古詩文教學心得體會 松藻學校 李惠 古詩的教學枯燥無味。備課時無從下手，上課時又覺得沒有內容可講，每次的古詩課上都是老師的一言堂，總是覺得這種文章離學生的生活實際比較遠，內容又單調，自己給學生說說，學生會背會默寫就算了。其實，全面、系統(tǒng)、合理的教學方法有利于培養(yǎng)學生的翻譯能力、理解能力，有利于學生們自主學_的學_方法的探究。 一、學_古詩應該有合理的教學方法 1.提倡不求甚解 中小學生學_古詩重在積累，從積累中感悟，從積累中培養(yǎng)語感。小學生理解能力差，但記憶力特別強。所以在學_中重在讀，而不在于“懂”，教

2、師在課堂上重于指導，而不在于“講”。學生會背不一定理解得準確，但在腦子里深深刻上烙印，使其終生受益。 2.開展多種活動 古詩具有音美、意美、形美的特點，教學時根據孩子的年齡特點，開展形式多樣、生動活潑的學_活動。如根據詩意，組織學生表演、繪畫、改寫等，把詩中的畫面和詩人的感情在學生頭腦中“活”起來。還可以定期開展背詩比賽，通過活動，增進對詩詞的理解，培養(yǎng)學生的學_興趣。 3.鼓勵學生仿寫 古詩講究格式韻律，讀起來朗朗上口，學生好奇心強，樂意模仿。可以引導學生把在生活中的所見、所聞、所想，模仿詩人的樣子寫下來，對于激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力有著十分重要的作用。 二、學_

3、古詩應該教會學生的學_方法 1.教學生學會觀察 如《題西林墻=壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一句，是詩人觀察廬山所獲得的直觀感受?！皺M看”廬山是連綿起伏的大嶺；“側看”廬山又成了高大挺拔的山峰。“遠”、“近”、“高”、“低”，都是指詩人觀察角度的變化，“各不同”則是對廬山千姿百態(tài)的概括描述。詩人從不同的觀察點不僅寫出了廬山的突出特征，而且還從哲理的角度提出了一個認識事物的原則：要了解、掌握事物的真相、本質，必須擺脫限于一時一地的片面性。在以后的學中我可以讓學生通過品味這些詩句體會到觀察事物不僅應細致，而且要邊看邊想，在寫作中才能更好地抓住事物的特點來寫。 2.教學生學

4、會想象 創(chuàng)新源于想象。學_古詩中的想象培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高寫作水平。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“，作者以豐富的想象和大膽的夸張突出了瀑布之高之長，氣勢磅礴，讀后憾人心魄，如臨其境。學_這樣的古詩，讓學生體會古代詩人的立意的新奇、構思的巧妙、想象的豐富、意境的深遠，不僅可以提高他們的審美能力，而且對于豐富他們的想象力、激發(fā)他們的探索精神、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，起到積極的作用。 3.教學生學會分析 古詩語言精練、含蓄、優(yōu)美，是學生學_祖國語言的范本，如王安石的“春 風又綠江南岸”中的“綠”字，歷來受到贊嘆，把這個字換成“來”、“到”、“入”、“過”、“滿”等字也通順

5、合理，但都不如“綠”字有形有色。“綠”寫出了春風有色，它染綠了江南，給人一種鮮明的形象感，讓人仿佛看到綠茸茸的細草鋪滿江岸，看到萬物爭春的生動場面。引導學生領會詩人對用字的精心選擇和設計，對他們作文的遣詞造句，無疑有很大幫助和啟迪。 三、學_古詩應該滲透德育 通過學_古詩對學生進行愛國主義、陶冶學生的審美情操。古詩是一種高品位的精神文化。它對凈化學生心靈，提高學生品位，培養(yǎng)審美能力有著重要的意義。中華文化向來崇尚清高雅潔之美，古詩中也注入了這種尚清意識?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！痹娙送形镅灾?，表現(xiàn)了堅定的志向，歌頌了高尚的品格。引導學生讀這樣

6、的詩，為他們提供了擺脫低俗文化的不良影響，進一步提高了審美水平。 總之，古詩緊扣語文課標的精神，其合理的教法與學法，有利于讓整個課堂氣氛活躍，真正做到以學生為主體，學生成為學_的主人，學到讀書、寫作的方法，提高學_的能力，使古詩教學生動。 第2篇：小學古詩文教學心得體會222小學古詩文教學心得體會 古詩的教學枯燥無味。備課時無從下手，上課時又覺得沒有內容可講，每次的古詩課上都是老師的一言堂，總是覺得這種文章離學生的生活實際比較遠，內容又單調，自己給學生說說，學生會背會默寫就算了。其實，全面、系統(tǒng)、合理的教學方法有利于培養(yǎng)學生的翻譯能力、理解能力，有利于學生們自主學_的學_方法的探

7、究。結合我的古詩教學，簡單談一下我在古詩教學中的一點體會。 一、激趣導入。 我在設計《小兒垂釣》一課教學時，上課一開始我就向學生提出問題：“同學們，你們喜歡釣魚嗎？你是怎樣釣魚的？”同學們當然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子。一下子，孩子的學_積極性就被調動起來了。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎？” 在得到肯定回答后，我看到時機成熟，于是引出新課。俗話說，良好的開端是成功的一半，此次學生學_效果良好，就和開始的感興趣分不開。所以，我認為在進行詩歌教學時，首先要激發(fā)學生的學_興趣，引起他們的學_欲望，這樣才能使課堂教學有趣、有序地

8、順利進行。 二、自讀自悟，合作交流。 在激發(fā)起學生的學_興趣后，我鼓勵學生自讀自悟，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，全面提高學生的質疑能力和解決問題能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學__慣。在詩歌教學過程中，我首先鼓勵學生 利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論、啟迪和學_。其次鼓勵學生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解，使學生互相學_，互相補充。然后，我再適時就重點、難點問題集中講解或單獨指導、點撥。在教學范成大的《四時田園雜興》時，我在學生通過自學和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內容后，重點講解“耘田”、“績麻”、“未解”等難以理解的詞句，使學生充分享受到學

9、_詩歌所帶來的愉悅。 三、反復誦讀，讀中悟情。 詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。在教學過程中，我堅持以誦讀為本，要求學生在理解基本詞義、句義的基礎上，通過反復誦讀，反復吟詠，體會古詩的韻律、意境。引導學生進行多種方式的誦讀，如：范讀、自由讀、個別讀、小組讀、配樂讀、背誦等，從形式各異的閱讀中領會詩人所要表達的思想感情，感受詩中的意境，激發(fā)學生感情上的共鳴。為了使學生充分體會詩中的意境，我常讓學生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩，或模仿詩歌當中的人物的動作，使學生仿佛親臨其境，感悟詩意。在教學《小兒垂釣》時，我讓學生配上小兒垂釣的動作、表情等來誦讀，使學生融入詩境，詩歌所表

10、現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中。 四、展開想象，訓練說話。 在古詩教學時，我時刻注意把握教材，精心設計并組織教學培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并抓好說話訓練。課堂上，通過教師的創(chuàng)設情景激發(fā)學生的表達欲望，提高學生的口語表達和即興發(fā)揮能力。如 在教學完《四時田園雜興》進行小結后，我又這樣引導學生：“詩人看到夏天農村大人小孩共同勞動的繁忙場景，便寫下了這么一首描繪農村勞動的佳句，同學們也根據這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧。”邊說邊給學生出示一幅幅農村勞動的場景圖片，讓學生展開想象的翅膀。通過學生們的爭相發(fā)揮，達到了訓練他們口語表達能力的目的。 總之，古詩緊扣語文課標的精神，其合理的教法與學法

11、，有利于讓整個課堂氣氛活躍，真正做到以學生為主體，學生成為學_的主人，學到讀書、寫作的方法，提高學_的能力，使古詩教學生動。 第3篇：小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 XX年七月，我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學_，這是我這個在戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的老兵的又一個新的起點。1987年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到1993年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學_了?？梢哉f，我的這一切，是在不斷的培訓學_中成長起來的！XX年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了

12、18節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。 縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學_、去研究的。兩所學校的一至六年級班級觀摩學_后，為他們培養(yǎng)學生良好學__慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩……. 總之，通過這次教學課堂觀

13、摩實踐學_，使我更深刻地體會到學_的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學_、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。 第4篇：小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 XX年七月，我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學_，這是我這個在戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的老兵的又一個新的起點。1987年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到1993年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自

14、修、培訓學_了。可以說，我的這一切，是在不斷的培訓學_中成長起來的！XX年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。 縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學_、去研

15、究的。兩所學校的一至六年級班級觀摩學_后，為他們培養(yǎng)學生良好學__慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩…….總之，通過這次教學課堂觀摩實踐學_，使我更深刻地體會到學_的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學_、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。 第5篇：小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會免費 分享 創(chuàng)新 小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 XX年七月，我有幸被學校選派

16、到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學_，這是我這個在戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的老兵的又一個新的起點。1987年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到1993年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學_了?？梢哉f，我的這一切，是在不斷的培訓學_中成長起來的!XX年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。 縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段

17、，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言??至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學_、去研究的。兩所學校的一至六年級班級觀摩學_后，為他們培養(yǎng)學生良好學__慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩??. 總之，通過這次教學課堂觀摩實踐學_，使我更深刻地體會到學_的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學_、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學實踐中，我會放開手腳

18、，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。讓夢想變成現(xiàn)實--學_教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 作為學生，尤其是中學生，他們心中有許多美好的愿望和夢想。但試問有多少人實現(xiàn)了自己年少時的夢想因為在我們對學生進行理想時，往往流于空泛，簡單的讓學生想象或講出自己以后的理想是什么 第一，目標要量化 比如應讓學生樹立學好英語的目標，那就讓他們多記單詞，怎么個多法呢這就是量化。 第二，目標要有時間的限制 比如在七年級第一學期的詞匯量要達到500多，那么再進一步細化，每天記多少個，實現(xiàn)了就達到了目標。其他科目也一樣。 第三，我們要對學生制定科學目標就應該考慮一下幾點，

19、首先為學生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動力，學生才肯心甘情愿的學_，因此在制定目標時因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標要容易理解和操作。 只有在一個個既明確又易于操作的目標的指引之下，循序漸進，我們的夢想就會在不遠的將來變成現(xiàn)實。 資料來源：http:///data/xdth/ 第6篇：骨干教師培訓心得體會：解放課堂 快樂教學骨干教師培訓心得體會：解放課堂 快 樂教學 骨干教師培訓心得體會：解放課堂 快樂教學 很高興,能跟大家一起來XX學_。學_本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機會,擁

20、有一個附加值較高的機遇,本次來京學_是XX對XX的厚愛,是雙贏的機會,再生的動力,友誼的橋梁,后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點,提高快一點,視野寬一點。 對我本人來說,要說收獲,也有幾點，總的來說，我體會是：解放課堂，快樂教學。 “解放課堂，快樂教學”的反向素材基礎是：現(xiàn)實的學生是基礎差，品德差，行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對教師的課堂教學采取的是三不理策略-----不問不聞不做。而中等職業(yè)學校就是面對這樣的生源，無可選擇。因此怎樣解放課堂，讓學生的意識指向能跟上教學目標，讓學生的行為能有意而為，讓教師教學不再難為情，是一個直接面對的課題。 “解放課堂，快樂教學”

21、的技術基礎是：先進技術的應用-------電子白板設備使用、微課技術的應用。它從教學手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時間關注學生；從教學視覺上豐富了學生視野，讓學生時刻有新鮮感；從思維上，迎合了學生對信息技術的好感；從課后看，為學生其他時間學_，提供了幫助。 “解放課堂，快樂教學”心理基礎是：余劼教授的“品味幸福，快樂生活”觀點----正確評價環(huán)境；做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----沒有了情愛，就像無水的池，任你是方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。三是教師教學的批判性思維。 “解放課堂，快樂教學”的實際范例是：王愷的“

22、拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學模式，概括了“機械基礎、測量技術、繪圖技術、鉗工技術、裝配技術”等多門課程，既對教師的綜合能力有了嚴格要求，也將學生從繁重的課業(yè)學_中解脫出來，做中學，學中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項目化教學的八步教學法----規(guī)范自查；明確任務；知識點學_；制定計劃；實施計劃；小組互評；教師小結；場地清理；范例從學生德育、安全管理、知識結構、操作技能、教師示范、學生評議、教師總結幾大方面。將枯燥的修理知識，融于寓教于樂的教學生活中，學生學得輕松，教師教的樂意。 從上述幾點認識看，有了過硬的技術基礎、有了關愛學生的一顆心、有了多元化的教學能力。技術教學沒有不成功的事，

23、只有不成功的人。愿每一位職業(yè)者，教學快樂！ 第7篇：“國培計劃()”—貴州省骨干教師培訓項目教學點骨干教師短期培訓心得體會“國培計劃()”—貴州省骨干教師培訓項 目教學點骨干教師短期培訓心得體會 貴州省丹寨縣排調第二小學邰恩西 初出茅廬、首次登上講臺的我，要成為一名合格的教師，必須經過大量的培訓、學_。在上崗之前，我和黔東南特崗教師一道，有幸參加了為期一天共8個課時的“黔東南州年特崗教師崗前培訓項目”，學_了專家、講師講授的關于教學方法、禮儀、安全管理與防范、師德等各方面的內容。這為我的教書生涯打下了墊腳石，并使得我對接受更多持續(xù)時間更長的培訓和成為一名合格的小學教師充滿的期待，增強了

24、渴望。 終于，這種機會來了。年10月30日下午，我接到校長叫我去貴州師范大學參加培訓的電話通知，后來我才知道原來是因為我校一教學點的教師因有事駐村，因此把這次機會讓給了我，我非常的高興和感動，也非常重視這次培訓學_。我成為“國培計劃”—貴州省骨干教師培訓項目教學點骨干教師短期集中培訓子項目第六期學員中的一名。我們參加的這次培訓叫“貴州省教學點骨干教師短期集中培訓”， 共計5天40個學時，培訓的主要內容是“教學點數(shù)字資源全覆蓋” 項目的內容及其設備的操作。通過這次培訓，我學到了很多東西，增長了見識，對很多東西感觸很深，現(xiàn)將心得體會總結如下: 一、刻苦鉆研，嚴謹篤學 “刻苦鉆研，嚴謹篤學”，

25、這是前國家_____對全國廣大教師提出的四點希望中的一點，我們每個教師都應該以它為目 標和準繩，來開展我們的教學工作。幾乎所有的講師在講授數(shù)字資源在各科課程的應用實踐時，第一時間都是提 “新課標”，以及新、舊課標的對比，這說要想在某一行業(yè)出人頭地，必須注重大的趨勢、動向，不盲目開弓，做到有的放矢。部出臺的政策，都是經過刻苦研究，深度調查的，是適合我們的學情的，我們應該結合自身的實際情況，保持與中央高度統(tǒng)一。 另一方面，古語有云:“不在其位不謀其政?！蔽覀冏鳛閺V大人民教師中的一員，更應該“在其位謀其事”，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，盡職盡責，立志一生以為業(yè)，爭取為我國的事業(yè)的發(fā)展作出更大的

26、貢獻。我們要刻苦研究課程標準、教材、學生等，做到實事求是，因材施教，既不能過度發(fā)揮，也不能讓學生過度發(fā)揮，特別不能敷衍了事，“做一天和尚撞一天鐘”。 二、循循善誘，善于引導 這個職業(yè)的特殊性之一就是它的對象是人而不是物，研究什么、訓練什么就應該以什么為主體，所以教學過程中，要以學生為主體，在“教、引、研”中應該以“引”為基礎和主體，因“引”而“教”，因“教”而“研”，“教”、“研”要以 “引”為出發(fā)點和落腳點，且一切為“引”服務。 “師傅引進門，修行靠個人”，若不循循善誘，如何教出“出于藍而勝于藍之青”呢？ 上一堂課，如何沒有“導入新課”部分，是不完整的，進入新課要給學生一點時間，不能“

27、霸王硬上弓”，如果只知道一味給學生灌輸知識、講解答案，不讓他們思考，他們必然學不會創(chuàng)新，那么他們必然成不了棟梁之才；如果“導入新課”超過十分鐘，教師定是把握不住重點，剩下給學生自主的時間必然少得可憐。提出的問題，學生知道鼓勵他們說出答案，學生不知道，引導、 啟發(fā)他們找到正確答案 三、為人師表，以身作則 “為人師表”不能停留在口頭上，要應用到實踐中，而且要做到身體力行，以身作則。學生雖小，模仿能力卻很強，如果作為教師的你，整天抽煙、喝酒，卻他們“抽煙喝酒損害身心健康”，他們即使口服心卻不服，認為你是“吃了甜葡萄卻說葡萄酸”?！罢f普通話，寫規(guī)范字”也一樣，如果教師滿口方言，寫字潦草，那邊學生

28、又怎能堅持“說普通話，寫規(guī)范字”呢？ 從梳妝打扮到說話寫字到為人做事，教師應該處處嚴格要求自己，至少像你自己要求學生那樣要求自己，最好做到“身體力行，以身作則”，因為學生的眼睛是雪亮的。 四、端正態(tài)度，注重細節(jié) 細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。學計算機科學與技術專業(yè)的我，竟然不知道如何如何打出方格字、拼音字，這是何等的笑話，卻是事實，我慚愧不已。這次培訓，我們在計算機方面學了Windows 7系統(tǒng)基礎知識，辦公軟件的應用，我才發(fā)現(xiàn)，自己不懂的太多，特別在細節(jié)處，常用卻容易忽略的地方，引起我的重視。比如安裝字體，只要去網上下載字體，如果是Windows 7系統(tǒng)，粘貼到“控制面板”里的“字體”就

29、行了，如是XP系統(tǒng)就得粘貼到路徑為“C:Windows\\\\fonts”的文件夾里，這樣的例子舉不勝舉。 “一著不慎滿盤皆輸”,“大意失荊州”，“小心駛得萬年船”，都是在我們要處處小心謹慎，注重細節(jié)，走后每一步，做好身邊的每一件小事，從小事做起，從現(xiàn)在開始，我現(xiàn)在正是這樣要求我自己。另外，學_交流很重要，“你有一個蘋果，我有一個蘋果，大家交換，每人還是只有一個蘋果;你有一種思想，我有一 種思想，大家交換，每人都有了兩種思想?！蓖卸嘟涣鳎也坏獣?，我還會把學到的告訴其他老師，又向他們請教更多的知識；教學鄉(xiāng)長，我和學生一起在進步，這種職業(yè)這么快樂，我怎能不端正態(tài)度，盡心盡力呢？ 年11月5日 小學古詩文教學培訓心得體會 古詩文教學心得體會 骨干教師教學能力提升培訓心得體會 古詩詞閱讀教學培訓心得體會 骨干老師培訓學_心得體會