冀教版品社六下《永恒的記憶》教學設計

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1、 最新冀教版品社六下《永恒的記憶》教學設計 第四單元 第四課 永恒的記憶 學習目標 態(tài)度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式 , 引起學生對友情的向往與關注 , 努力通過各 種方式留下美好的回憶 , 從而更加熱愛母校 , 更加珍惜師生情誼 , 珍惜同學之間的感情。 能力：培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養(yǎng)與人交 往 的 能 力 。 知識：通過讓學生主動參與給大家留言等活動 , 找尋在小學度過的 6 年中美好的記憶 , 使學 生深深

2、感受師生情、同學情 , 由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭取把最好的一 面留給母校 , 把最美好的祝愿留給老師 , 把最好的校風留給下一屆的同學。 主題教學思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第四個主題內(nèi)容 , 屬于“學習廣場” , 為選學內(nèi)容。 本主題主要是通過活動來展現(xiàn)主題的 , 目的是以活動課的形式讓學生通過對 6 年生活的回顧 來 體 會 師 生 情 、 同 學 情 , 感 受 校 園 文 化 帶 給 每 一 位 同 學 的 心 靈 熏 陶 。 教 師 可 以 對 學 生 進 行 具 體 的 活 動 指 導

3、, 如 ： 1 ． 了 解 每 一 位 同 學 對 即 將 離 開 母 校 的 感 受 , 給 同 學 們 提 出 合 理 化 建 議 。 2 ． 指 導 學 生 分 組 選 擇 不 同 的 主 題 開 展 各 種 活 動 , 搜 集 整 理 資 料 , 辦 小 展 覽 等 。 3．引導學生用自己喜歡的方式把祝福送給每一位關心自己成長的人。 學習準備 請每位同學收集全班同學的贈言；制作留言簿；為自己最好的朋友、所有本班的任課老師 寫贈言；撰寫對母校表示祝愿的倡議書；為母校的未來發(fā)展寫幾條合理化建議。 教學過程 1 ． 激 情 導 人

4、, 點 明 主 題 同學們 , 朝夕相處 6 年之久的小學生活即將結束了 , 在這 6 年里 , 我們中間發(fā)生了許多動人的 故事 , 我們從一個懵懂的孩童 , 學會了體諒 , 學會了尊重 , 學會了友愛 , 學會了感激 , 我們在班 集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了 , 準備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。就要告 別 母 校 了 , 你 準 備 把 什 么 留 給 母 校 ? 此 時 此 刻 , 你 有 什 么 感 想 呢 ? 2 ． 動 手 實 踐 ,把 成 長 的 喜 悅 細 細 珍 藏

5、讓我們每人用自己喜歡的方式 , 準備一個留言本 , 然后逐一走訪你的同學、所有的任課老師 , 把 你 最 美 好 的 祝 愿 留 給 他 們 , 也 讓 他 們 把 對 你 的 期 望 留 下 來 。 1 / 2 收集 6 年來班里所獲得的各項榮譽 , 和有關的同學一起回憶這些榮譽背后的故事 , 并分頭把 它們記錄下來。最好用統(tǒng)一的格式或稿紙 , 然后結集成冊 , 以備日后翻閱。也可制成電子稿 , 供 全 班 同 學 珍 藏 。 3 ．綜 合 實 踐, 我 為

6、 母 校 添 光 彩 分小組開展對母校全方位的調(diào)查 , 看看母校在校園文化建設、設施、各種器材、多功能教 室、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進的地方 , 記錄下來 , 并初步討論解決的方案 , 也 可 以 和 大 隊 輔 導 員 聯(lián) 系 , 征 詢 他 們 的 意 見 , 然 后 初 步 擬 出 建 議 書 。 4 ． 走 進 中 學 校 園 , 了 解 我 心 目 中 的 中 學 一節(jié)課的時間畢竟有限 , 所以不要把所有的內(nèi)容都力圖給了孩子們 , 要替他們選擇幾個主要 的點。

7、這一主題是本單元的結束語 , 在前面的課時中已經(jīng)涉及到的內(nèi)容就不必多談了 , 重要 的是鼓勵學生積極面對新的人生挑戰(zhàn) , 為即將到來的中學生活做好思想上、身體上、心理上 的準備。因此 , 開展小記者走進中學校園的活動 , 很有必要 , 一方面可以進一步了解中學生活, 為新的學習生活做準備 , 另一方面可以通過走進中學的活動為選擇適合自己的學校做好準 備 。 5 ． 珍 惜 友 情 , 發(fā) 出 倡 議 通過活動與調(diào)查要使學生明確一些具體的、切實可行的做法 , 在大家交流

8、的基礎上提出努力 與 建 議 ( 先 小 組 討 論 再 全 班 交 流 ), 以 真 正 實 現(xiàn) 從 我 做 起 , 從 現(xiàn) 在 做 起 。 6 ．未 來 生 活 的 暢 想 ： 圓 我 中 學 夢 想 教師可以一邊播放中學生活的有關錄像 , 一邊引發(fā)學生暢想自己心目中的中學生活 , 同時交 流未來生活可能遇到的問題 , 為走進中學做好心理上、知識上的準備。 2 / 2