山東版品社三上《我成長的故事》教案

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1、 最新山東版品社三上《我成長的故事》教案林樊小學三年級上冊 （品社）教學設計 課題 我成長的故事 設計者 321 1、通過了解自己的成長經(jīng)歷 , 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩 , 體會家庭中的親情。 教學目標 教學重點 難點 課前準備  2、體會凡事做計劃的重要性和好處 , 養(yǎng)成做計劃的習慣。 3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。 1. 通過了解自己的

2、成長經(jīng)歷 , 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩 , 體會 家庭中的親情。從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛 , 懂得家人對自己疼是愛 , 嚴厲也是愛。 2. 學會用實際行動表達對家人的感激與愛。 3. 體會凡事做計劃的重要性和好處 , 養(yǎng)成做計劃的習慣。培養(yǎng)收集、處理信息的能力。 4. 強調父母養(yǎng)育我們不容易 , 從而激發(fā)學生熱愛父母的情 感。 1、發(fā)“請家長走進課堂”的邀請信若干份。 2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。 3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片 , 做好有關資料的收 集。 4、與父母翻看自己的相

3、冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。 課時安排 共 1 課時 第 1 課時 教 學 過 程 設計意圖 1 / 5 一、活動 （一）愛的收獲 1. 在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶?? 2. 通過這些物品 , 說說自己的變化？ （二）尋找成長的足跡 1. 看一看、比一比： （1）用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。 （2）小帽子與現(xiàn)在的頭比 ,

4、 得出結論：頭張大了?? 2. 問問、成稱、兩量 （1）出示“出生時躺在磅秤上的”照片 , （學生分別介紹：當時自己的體重、身高） （2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤 , 現(xiàn)場稱出學生的體重 , 量出學生的身高。 3. 幸福回憶： （1）請學生上臺演示一組自己成長的照片 , 邊出示照片 , 邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的事。 （2）聽媽媽真情訴說：請學生的家長來補充孩子成長過程的趣事。 4. 夸夸父母 在我們的成長中 , 父母為我們的沖長傾注了大量的心血。 誰能夸夸自己的父母。 學生敞開心扉自由地說 , 讓學生與家長真心的交

5、流。 三、活動：親情悄悄話 1. 學生們互相交流 , 我想對爸爸媽媽說什么？ 2. 請學生走到自己父母身邊 , 說說悄悄話。 3. 播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請學生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話 , 并且把他張貼在“愛心小屋”。 師：同學們你喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個真  做 事 情 之前訂好計劃 , 事 情 就會做得 更 好。 相信有 這么周密的計劃 , 大家的成長故事會很豐富 、很感人的。 你想把這些故 事說 給 大 家 聽嗎？ 2 / 5 實的故事

6、。 “叮呤呤”上課了 , 三年級二班的教室里靜悄悄地 , 大家都在高興地等著班主任張老師來上課?？墒沁@次不是張老師一個 人來的 , 他后面跟著一位滿頭白發(fā)、步履蹣跚的老爺爺。老師 叫出了一個小女孩就進了教室。老人拿出一盒熱氣騰騰的面條 說：“孩子 , 快吃吧！今天爺爺身上不舒服 , 做飯做晚了。”小 女孩說：“爺爺 , 你快回去吧！我不餓。”這時爺爺著急地 說：“孩子 , 不吃飯你怎么有力氣學習呢？”可是小女孩頭也回地撇下爺爺進了教室。爺爺無奈地回了家。 一年以后爺爺因病去世了。小女孩的心里充滿了內疚 , 她終于懂得了親情的珍貴 , 她為自己當時的任性

7、后悔極了。從此她發(fā)誓要努力學習 , 不辜負疼她愛她的爺爺 , 最后終于以優(yōu)異的成績考上了師范當了一名光榮的小學教師。 師：同學們你知道這是誰嗎？ 對！這是老師成長過程中一個讓我終生難忘的故事 , 每次想起它我都傷心極了。每個人都有自己的成長故事。 （二）展示調查計劃 , 交流調查過程。（放在課外——探 究） 1．談話導入：老師也很想聽聽你們成長的故事 , 愿意講給 我聽嗎？今天就讓我們說說自己成長的故事 , 一起感受故事中的喜怒哀樂好嗎。（板書：我成長的故事） 2．展示調查計劃 , 交流調查過程。 (1) 課前老師已經(jīng)布置同學們制定了調查計劃并按

8、照計劃調查了自己成長的故事。你都是從哪些方面來調查的呢？ (2) 抽生交流自己的調查計劃。 總結過渡：我發(fā)現(xiàn)大部分同學是從這三個方面進行調查 的。 出示課件：（探尋成長的足跡：小物件中見真情；相片中的故事；家長的記憶深處。） “好的開頭是成功的一半?！弊鍪虑橹坝喓糜媱?, 事情就會做得更好。相信有這么周密的計劃 , 大家的成長故事會很豐富、很感人的。你想把這些故事說給大家聽嗎？ （三）探尋成長的足跡。 1．師：好 , 先把它講給你小組中的同學聽好嗎？不過交流前要聽清要求：小組長組織好本組的討論 , 組長先說 , 每個組員 3 / 5

9、 都要發(fā)言 , 看看誰說得最好 , 誰就代表你們小組參與全班的交流。 2．學生在合作小組中自主展示交流。（教師參與到其中兩個小組中教會學生如何合作學習。） 3．集中展示 , 轉換實物投影。教師適時小結點撥。注意追根問底 , 發(fā)掘并點燃學生情感的火花。 師：剛才同學們表現(xiàn)得真棒！老師獎勵給你們一首歌喜歡 嗎？ 提出要求：聽歌的同時 , 再次回憶自己和親人在一起的日 子。 4．播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 , 師生共同聆聽。 從歌詞和畫面中感受媽媽對自己的愛與媽媽的辛苦。 總結過渡：的確 , 我們的長輩為我們傾注了太多的

10、愛 , 聽了這首歌 , 回憶了從前的日子 , 你心中肯定有許多話要對他們說 , 或是感激的 , 或是道歉的 , 或是向家長許諾的。 5．學生暢所欲言 , 說出自己的心里話 （四）卡片送親人 , 表表我心聲。（議） 師：由于課堂上時間有限 , 不可能每位同學都有訴說的機會 , 我們換一種方式來訴說吧！ 1．制作感恩卡（用彩色卡紙裁剪成各種各樣的形狀 , 在上面寫出自己的心里話。） 2．孩子向自己的父母（家長代表）送卡片并念出卡片上的話。并擁抱或親吻媽媽、爸爸。 同學們你想讓親人聽到你的感恩之聲嗎？請大家起立 , 雙手捧賀卡大聲念出自己賀卡上的話（放《天下的媽媽

11、都是一樣 的》歌曲 , 聲音要小。） 3．是的 , 天下的媽媽都是一樣的 , 天下的父母都是一樣的 , 他 們 在 我 們 成 長 的 道 路 上 灑 滿 愛 了 的 陽 光 （ 板 書： ）當然這其中有親人給的 , 也有朋友給的 , 還 有老師給的。希望大家珍惜現(xiàn)在擁有的親情、友情、師生情 , 在享受愛的同時 , 用實際行動回報愛。雖然今天大部分學生的家長沒來到教室 , 但是我相信他們一定會聽到你們愛的回音。 （五）課后延伸（延） 幫父母做一件力所能及的事 , 并把自己制作的感恩卡當面 4 / 5 送給親人擁抱

12、一下親人。下課。 生活實踐感悟 一路有愛——親情日記 我成長的故事 卡片送親人 , 表表我心聲。 板書設計 一路有愛——親情日記 教學反思  通過了解自己的成長經(jīng)歷 , 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩 , 體會家庭中的親情。從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的 愛, 懂得家人對自己疼是愛 , 嚴厲也是愛。 5 / 5