山東版品社四上《不同的購物場所》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 最新山東版品社四上《不同的購物場所》教學(xué)設(shè) 計(jì)我來算算賬》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道生活需要消費(fèi) , 了解最基本的消費(fèi)知識 , 初步培養(yǎng)理財(cái)能力。 2. 知道生活與消費(fèi)、收入與勞動之間的關(guān)系。 3. 了解自己家的收入與支出情況 , 知道家庭消費(fèi)要量收而支。 4．培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：了解一些基本的消費(fèi)知識 , 知道生活、消費(fèi)、收入、勞動之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) ：收集整理消費(fèi)的數(shù)據(jù) , 尊重父母的勞動成果 , 學(xué)會勤儉節(jié)約。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)

2、行實(shí)地的調(diào)查、收集自己與家庭的消費(fèi)情況 , 利用真 實(shí)的消費(fèi)數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解自己家的收入與支出情況 , 知道家庭消費(fèi)要量收而支 , 培養(yǎng)學(xué)生作為家庭生活的小主人要勤儉節(jié)約 , 要具有理財(cái)?shù)囊庾R。 教學(xué)策略與方法 ：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查、整理、匯報(bào) , 教師要做好組織引導(dǎo)工作。 教學(xué)環(huán)境與媒體 ： 1. 城市學(xué)生由于條件較好 , 家長重視 , 可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下 , 完成調(diào)查、收集、整理的工作。 2. 地處農(nóng)村的孩子 , 受條件限制對消費(fèi)情況可以根據(jù)“范例”的分析形式展開教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表 ,

3、 我家 8 月份支出調(diào)查表 1 / 7 我一周的消費(fèi)統(tǒng)計(jì) 時(shí)間 消費(fèi)物品 價(jià)錢 價(jià)格 消費(fèi)物品 周一 周二 周三 周四 周五 合計(jì) 周六 周日 合計(jì) 教師準(zhǔn)備： 1. 設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表、多媒體課件。 2. 購物小票 活動過程： 第一課時(shí) 我來算算賬 一、 創(chuàng)設(shè)情境 , 激趣導(dǎo)入。 談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道 , 我們的父母 , 不管他們從事什么職 業(yè) , 有著什么樣

4、的收入 , 他們都在盡自己最大的努力為我們提供著相對優(yōu)越的生活 , 想一想 , 是不是這樣？你能跟大家介紹一下父母對你的付出和關(guān)愛嗎？ （學(xué)生回憶與父母共同生活的情景 , 感受父母對自己的付出和關(guān)愛 , 進(jìn)行自由交流） 小結(jié)：父母對我們的愛有一部分通過我們消費(fèi)反映出來 , 生活中我們經(jīng)常跟隨父母購買一些日用品 , 這就要一定的支出。這節(jié)課我們就來算算我們家的消費(fèi)情況 板書課題： 我來算算賬 【設(shè)計(jì)意圖： 同過父母的付出 , 引出消費(fèi)情況 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 】 2 / 7 二、我的消費(fèi) 老師出示課前準(zhǔn)備

5、的購物小票 , 與消費(fèi)記錄 , 讓學(xué)生觀察一下老師的一天消 費(fèi)。 提問：回憶一下你昨天消費(fèi)了嗎？花了多少錢呢？（學(xué)生代表交流說說自己一天花費(fèi)） 拿出課前調(diào)查、收集的自己一周的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)。 我一周的消費(fèi)統(tǒng)計(jì) 時(shí)間  消費(fèi)物品  價(jià)錢 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合計(jì) 學(xué)生進(jìn)行交流：先小組交流 , 然后代表交流。（師選擇幾個(gè)學(xué)生代表的作品在展臺演示）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察

6、自己的一周消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表并思考以下問題（課件出示）： 消費(fèi)絕大多數(shù)花在了什么上面？ 花在零食上的錢在你總支出中所占比例 , 比重是重還是輕？在娛樂方面支出是多少？從這些娛樂項(xiàng)目中你獲得了什么？這一周在圖書上是否有支出？你大概多久會買一本對我們有益的書來閱讀？ 根據(jù)我們家庭的收入想想自己消費(fèi)有沒有需要調(diào)整的地方？ 有沒有浪費(fèi)？有沒有不利于我們身心健康的東西？ 小結(jié)：通過對自己一周的消費(fèi)研討 , 你想說些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：要合理消費(fèi)、不要浪費(fèi)、要根據(jù)家庭

7、的收入情況消費(fèi)。 【設(shè)計(jì)意圖： 通過一周消費(fèi)的統(tǒng)計(jì) , 和學(xué)生一起分析消費(fèi)的情況 , 使學(xué)生明 白 , 消費(fèi)要合理 , 不能浪費(fèi)。 】三、我家的消費(fèi) 談話：我們是家庭中的一員 , 我們自己的消費(fèi)是家庭消費(fèi)的一部分 , 我們家庭的消費(fèi)都有哪些方面呢？ 拿出課前收集的“家庭月支出調(diào)查表” 我家 8 月份支出調(diào)查表 消費(fèi)物品 價(jià)格 4 / 7 合計(jì) 讓學(xué)生交流家庭消費(fèi)情況 , 并找學(xué)生代表說說自己家每月大約消費(fèi)多少錢？ 四、家庭收入與支出

8、的分析 思考： 1. 讓學(xué)生以“月”為時(shí)間段 , 根據(jù)我的月消費(fèi)與家庭的月消費(fèi)計(jì)算出自己家一個(gè)月花多少錢？ 2. 父母的收入一個(gè)月多少錢？ 3. 通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？想說些什么？讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭情況充分地說一說。 小結(jié)：我們把家庭月收入和支出一對比就會發(fā)現(xiàn) , 我們每個(gè)月多多少少都會 有一些節(jié)余。這些結(jié)余的錢都做了些什么呢？ 五、消費(fèi)觀念的提升 引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上那些小朋友 , 他們的父母是怎樣用這些結(jié)余的錢的吧！ 課件出示圖 媽媽又資 助了 一名 失學(xué)兒 童。

9、 1. 小女孩說：“媽媽又資助了一名失學(xué)兒童?！薄坝帧弊治覀兛梢钥闯?, 她的媽媽已經(jīng)不是第一次資助失學(xué)兒童了。你覺得把這些節(jié)余的錢用來做這些慈 善活動有什么意義？ 讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn) , 引導(dǎo)學(xué)生明白幫助那些處于困境、急需幫助的人 , 比用來揮霍浪費(fèi)要有意義的多。 爸爸說 , 以后我上大學(xué)還要花很多 錢 , 他在銀行為我辦理了教育儲 蓄。 5 / 7 2. 另一個(gè)小女孩說：“爸爸說 , 以后我上大學(xué)還要花很多錢 , 他在銀行為我辦理了教

10、育儲蓄?！闭l了解教育儲蓄？介紹一下。（教育儲蓄的優(yōu)點(diǎn)在于與普 通儲蓄相比 , 其行零存整取之實(shí) , 卻執(zhí)行整存整取的優(yōu)惠利率 , 收益率相對較高。） 媽媽還為奶奶叫了人壽保險(xiǎn)金 3. 小男孩在說什么；“媽媽還為奶奶叫了人壽保險(xiǎn)金?！庇姓l了解人壽保險(xiǎn)金？除了人壽保險(xiǎn) , 你還知道哪些保險(xiǎn)？你們家里人買了哪些保險(xiǎn)？（人壽保險(xiǎn)是人身保險(xiǎn)的一種。和所有保險(xiǎn)業(yè)務(wù)一樣 , 被保險(xiǎn)人將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)人 , 接受保險(xiǎn)人的條款并支付保費(fèi)。） 4. 引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你家里每月結(jié)余的錢？打算怎樣合理安排？ 學(xué)

11、生自由交流 , 師小結(jié)每月結(jié)余的錢 , 除了存入銀行外 , 還可以購買保險(xiǎn) , 以 應(yīng)對生活中出現(xiàn)的突發(fā)情況 , 也可以幫助那些需要幫助的人 , 總之 , 每月結(jié)余的錢 可合理安排。 【設(shè)計(jì)意圖 ：了解家庭一個(gè)月的消費(fèi) , 引導(dǎo)學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀 , 消費(fèi)要 量力而行 , 要合理消費(fèi)。 】 六、課堂總結(jié)： 師總結(jié)：理財(cái)能力是我們今后立足于社會的基本能力之一 , 要從小培養(yǎng)。你 們作為家庭的小主人 , 如果讓你們當(dāng)一個(gè)月的家 , 你們能合理安排好你的家庭和 你自己的消費(fèi)嗎？思考一下如何做。（學(xué)生根據(jù)自己的收獲談一談） 6 / 7 七：板書設(shè)計(jì) 我來算算賬 收入 支出 合理消費(fèi) 科學(xué)消費(fèi) 7 / 7