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最新北師大版品生二下《人人有長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)力量
大》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
[ 活動(dòng)目標(biāo) ]
1．認(rèn)識(shí)到每個(gè)都有長(zhǎng)處和短處 , 各人有特點(diǎn) , 能力各不同。
2．能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 , 互相幫助 , 共同做事。
3．能用適合自己的方式改正缺點(diǎn)。
4．訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備 ]
1．設(shè)計(jì)課文中的問卷調(diào)查表 , 讓兒童在活動(dòng)前填好。
2．了解同學(xué)們的特點(diǎn)和能力。
3．收集有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的諺語
[ 活動(dòng)過程 ]
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們 , 我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了 ,
2、大家相處快兩年了 , 今天要讓同學(xué)
們來夸夸自己。
[ 愛聽好話是每一個(gè)人的天性 , 活動(dòng)一開始就讓學(xué)生來夸自己 , 使學(xué)生積極投入
到活動(dòng)中。 ]
二、夸夸我自己
1．讓每個(gè)同學(xué)說說自己有哪些長(zhǎng)處？
2．聽的同學(xué)評(píng)評(píng)說得對(duì)不對(duì)。
教師：剛才同學(xué)們說了自己的優(yōu)點(diǎn) , 現(xiàn)在請(qǐng)你們說說自己做得不夠的地方？
[ 通過發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 , 樹立自信心。 ]
三、自我批評(píng) , 自我糾正。
1．同學(xué)說說自己的缺點(diǎn)。
2．師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道自己的優(yōu)缺點(diǎn) , 接下來對(duì)照自己的調(diào)查表 , 說說今后
該怎樣做？
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[ 讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn) , 培養(yǎng)學(xué)生用適合自己的方式改正缺點(diǎn)的能力。 ]
四、我們都是好朋友
1．猜猜他（她）是誰
把一名兒童的眼睛蒙起來 , 讓他（她）說出自己好朋友的姓名；再請(qǐng)被提到名
字的兒童與另外幾名兒童站在一起 , 讓這位兒童摸一摸、聽一聽、想一想 , 從中
找出自己的好朋友。
2．好朋友悄悄話
每個(gè)兒童至少找一位好朋友向他（她）說悄悄話?？梢援?dāng)面指出朋友的不足 ,
可以送上自己的祝福 , 可以告訴朋友你喜歡他（她）哪一點(diǎn) , 可以跟朋友說說他
（她）
做的哪件事最讓你感動(dòng) , 他（她）說的哪句
4、話讓你有些傷心等 , 以增進(jìn)彼此之間
的友誼。
[ 通過游戲的開展 , 激發(fā)兒童活動(dòng)的興趣 , 領(lǐng)會(huì)到集體生活的愉快。 ]
五、合作力量大。
1．出示自己收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。
2．說說自己知道的合作力量大的例子。
3．說說自己的感受。
4．我們來合作。
師：同學(xué)們都知道了自己的長(zhǎng)處和短處 , 請(qǐng)你們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處 , 一起辦一期班
級(jí)宣傳欄。先討論一下要怎樣分工合作再進(jìn)行。
[ 引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的長(zhǎng)處 , 相互配合共同做事 , 在相互配合中體驗(yàn)合作的愉
快。 ]
六、總結(jié)：
每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 , 要互相
5、學(xué)習(xí) , 共同提高啊！
評(píng)析：
本節(jié)課以課前填寫調(diào)查表入手 , 從兒童實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
和短處。根據(jù)低年級(jí)兒童好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn) , 設(shè)計(jì)了“猜猜他是誰”等游戲 , 激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣 , 勇敢地參與到集體活動(dòng)中來 , 促進(jìn)他們與同伴的交往 ,
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促進(jìn)兒童的生活、學(xué)習(xí)、特別是情感的發(fā)展 , 充分體驗(yàn)到集體生活的樂趣。
反思
1.課前進(jìn)行充分的調(diào)查統(tǒng)計(jì) ,有利于有針對(duì)性地確定該課的重點(diǎn)難點(diǎn) ,并能提前設(shè)計(jì)好教學(xué)對(duì)策。
2.品德與生活課程的素材來源于生活 ,我們用生活中
6、比較熟悉的事物教育學(xué)生 ,遠(yuǎn)比進(jìn)行空洞的說教有效得多。
3.先體驗(yàn)后感悟 ,符合從情感到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
性 ,使自己的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴 ,才能讓學(xué)生從內(nèi)心感悟其中所蘊(yùn)涵的道理。
4.教學(xué)中教師要充分考慮到學(xué)生好動(dòng)、好奇的天性 ,應(yīng)利用這一特點(diǎn) ,組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,要敢于放手 ,不要扼殺學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。〖點(diǎn)評(píng)〗
點(diǎn)評(píng)一 ：
討論是品德與生活課常用的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式 ,這種方式能使兒童有機(jī)會(huì)
運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法 , 展示自己的成果 ,分享交流 , 鍛煉表達(dá)能力。《人人有長(zhǎng)處 ,合作力量大》一課
7、,運(yùn)用討論方式 ,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中捕捉有意義的教育內(nèi)容 ,重溫學(xué)伴間的友情 ,將品德教育有機(jī)地融入教學(xué)過程中
點(diǎn)評(píng)二 ：
在活動(dòng)中 ,教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間介紹、展覽 ,使學(xué)生能夠充分地了解同學(xué)的長(zhǎng)處；啟發(fā)學(xué)生分析做過的事 ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,進(jìn)而合作創(chuàng)作宣傳畫 ,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣；在展示作品時(shí) ,不忘請(qǐng)學(xué)生介紹是怎樣合作的 ,加深了學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)；請(qǐng)學(xué)生通過討論、合作完成植樹的宣傳任務(wù) ,請(qǐng)學(xué)生依照原有的經(jīng)驗(yàn) ,感悟合作的意義和方法 ,這些做法是本案例比較突出的亮點(diǎn)。但由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)所限 , 往往都走了形式。至于為什么合作、怎樣合作 ,學(xué)生更是不清楚 ,教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)有充分的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)還需要注意的是 ,在小組活動(dòng)中 ,教師給予了學(xué)生什么樣的指導(dǎo) ,學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中合作得怎么樣不能只靠學(xué)生的匯報(bào) ,更要靠教師的觀察、分析、指導(dǎo)。而只有真正走進(jìn)自己的活動(dòng) ,對(duì)照目標(biāo)看得失 ,才是教師走向成熟的路徑。
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北師大版品生二下《人人有長(zhǎng)處,團(tuán)結(jié)力量大》教案
