北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《遼、西夏與北宋并立》教案

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1、 最新北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第 8 課《遼、西夏與北宋并立》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道契丹族、黨項(xiàng)族的崛起及政權(quán)的建立 , 知道遼與宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí) , 能在具體的時(shí)空條件下思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征。 2、識(shí)讀《北宋形勢(shì)圖（ 1111 年）》 , 了解遼、西夏與北宋政權(quán)的并立；觀察契丹和西夏文 字與貨幣等圖片 , 認(rèn)識(shí)契丹與黨項(xiàng)族通過(guò)學(xué)習(xí)中原漢族文化 , 推動(dòng)本民族的發(fā)展；分析材料 , 理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。 3、認(rèn)識(shí)到在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中 , 我國(guó)各族人民密切交往、相互儲(chǔ)存 , 共同推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展

2、和社會(huì)的進(jìn)步。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：契丹族和黨項(xiàng)族、遼與北宋的戰(zhàn)和是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：北宋與遼、西夏并立時(shí)期的民族關(guān)系、澶淵這盟是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 復(fù)習(xí) [ 課前檢測(cè) ] 第 5 課基礎(chǔ)歷史知識(shí)填空 師：出示：北宋的版圖與漢唐時(shí)期相比。 結(jié)合地圖敘述：北宋時(shí)期與漢族政權(quán)并立的還有北方的 引入 遼和西北的西夏等少數(shù)民族建立的政權(quán)。它們分別是由哪個(gè)民族建立起來(lái)？與北宋的關(guān)系如何？ 師：閱讀課文 , 說(shuō)說(shuō)契丹族和黨項(xiàng)族分別生活在我國(guó)什么地區(qū)？他們分別于什么時(shí)期建立了什么政權(quán)？

3、 一、契丹族與黨項(xiàng)族 時(shí)間 國(guó)號(hào) 建立者 都城 契丹族 黨項(xiàng)族 新授一： 漢族 契丹族與 生：閱讀課文 , 填寫表格。 黨項(xiàng)族 師：出示契丹、西夏的文字、貨幣圖片 再仔細(xì)閱讀課文 , 說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)民族是怎樣發(fā)展壯大起來(lái)的？他們建立政權(quán)以后 , 又采取了哪些措施 , 強(qiáng)大自身？ 【小結(jié)】 契丹族和黨項(xiàng)族都是在學(xué)習(xí)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)后逐 漸發(fā)展起來(lái)的；建立政權(quán)后 , 都創(chuàng)制了文字 , 發(fā)行貨幣 , 發(fā)展生產(chǎn) , 加強(qiáng)與漢族的交流。 師：遼與北宋并立多年 , 遼與北宋的關(guān)系如何？遼與北宋 新授二： 沖突的原因是什么？ 遼與北宋 生

4、：閱讀課文 的和戰(zhàn) 師：出示北宋地圖 , 指出幽云十六州的與遼、北宋的位置  擬達(dá)成目標(biāo)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)了解北宋版圖的 遠(yuǎn) 不 如 漢 唐 時(shí)期。 知道北宋時(shí)期我國(guó)境內(nèi)還有少數(shù)民 族 建 立 的 政權(quán)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題 來(lái)閱 讀課文 , 從課文中獲得基礎(chǔ)歷史知識(shí)。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比 閱讀 , 了 解誓師大會(huì)契丹族、黨項(xiàng)族建立政權(quán)的 過(guò)程 , 認(rèn) 識(shí)增進(jìn)民族交融的意義。 初步了解遼與北宋的關(guān)系 1 / 3 關(guān)系 , 介紹幽云十六州問(wèn)題的歷史根源。 問(wèn)

5、：宋太祖、宋太宗、宋真宗時(shí) , 北宋與遼的關(guān)系如 何 , 最終結(jié)局如何？【小結(jié)】 二、遼與北宋的和戰(zhàn)了解宋與遼之間 1、宋太祖時(shí)：與遼保持友好關(guān)系 , 互通使節(jié)； 的和－戰(zhàn)－和。 2、宋太宗時(shí)：向遼發(fā)動(dòng)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)遭到失敗 , 只好采取防 御政策； 3、宋真宗時(shí)：遼大舉攻宋 , 威脅開封 , 真宗親征 , 勉力擊 通 過(guò)辨 析 , 使學(xué) 退遼軍。遼宋議和 , 簽訂“澶淵之盟”。 生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給 【議一議】為什么在澶州城下 , 宋軍打了勝仗 , 卻還要與 兩族人民帶來(lái)的 遼議和？你怎樣看澶淵之盟？ 危害。議和從表 面 上看 , 加 重了

6、 人 民 的 賦 稅 負(fù) 擔(dān) , 卻給遼 宋兩 國(guó)人民帶來(lái)了一 百 多年 的和平 , 人 民生 活安定 , 邊 境貿(mào) 易頻繁 , 促 進(jìn) 了 民 族 交 融。 師：西夏建國(guó)比宋要晚 , 但元昊很強(qiáng)勢(shì) , 多次親率軍隊(duì)進(jìn)攻北宋。取得了怎樣的戰(zhàn)果 , 最終西夏與北宋關(guān)系如何？生：閱讀課文 【小結(jié)】 再 次認(rèn) 識(shí)到 , 北 新授三： 三、西夏與北宋的關(guān)系 宋 時(shí)期 , 漢 族與 西夏與北 1、西夏攻宋 , 屢勝；宋被動(dòng)挨打 , 損失慘重。 少數(shù)民族之間的

7、 宋的關(guān)系 2 、西夏立國(guó)時(shí)間短 , 連年的戰(zhàn)爭(zhēng)使西夏也遭受很大損 關(guān) 系以 和為主 , 失。 是民族間的主要 3、北宋和西夏和談 , 訂立宋夏和約 , 元昊向宋稱臣 , 宋給 關(guān)系。 西夏歲幣。 4、議和后 , 宋夏邊界貿(mào)易興旺 1、澶淵之盟后 , 朝中大臣排擠寇準(zhǔn) , 寇準(zhǔn)被罷去相職。當(dāng) 時(shí)京城里流傳著民謠：“欲得天下好 , 無(wú)如如寇老?！? 通過(guò)對(duì)歷史材料 想一想 想一

8、想：這首民謠反映出民眾的什么愿望？ 或 史實(shí) 的分析 , 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)北宋 議一議 2、議一議：北宋與遼、西夏訂立和約 , 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和民 時(shí) 期 的 民 族 關(guān) 眾 生 活 有 什 么 影 響 ？ 系。 課堂練習(xí) 《自主練習(xí)與測(cè)評(píng)》 30-31 頁(yè) 1－11 題 當(dāng)堂鞏固 作業(yè) 《自主練習(xí)與測(cè)評(píng)》 31-32 頁(yè) 12-14 題 課后鞏固 授后反思 2 / 3 3 / 3