教科版思想品德八年級上冊第8課《一念之差》(第2課時)教案

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1、 最新教科版思想品德八年級上冊第 8 課《一念之差》 （第 2 課時）教案 第 2 課時 拒絕誘惑 【教材分析】 本部分內(nèi)容包括四個層次 ,介紹拒絕不良誘惑的方法。第一層次：使學生認識遠離不良 誘惑的重要性 ,做到理性思考 ,遠離滋生不良誘惑或違法犯罪行為的場所。第二層次：要做到 遠離不良誘惑 ,最重要的就是珍惜美好的青春時光 ,把主要精力放到學習和健康的娛樂上。第 三層次：要控制自己的欲望、沖動和需要 ,嚴于自律。引導學生歸納抵制不良誘惑、拒絕不 良誘惑的具體措施和方法。第四層次：借助道德準則、

2、法律法規(guī)、校紀校規(guī)抵制不良誘 惑。 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀目標：通過學習拒絕誘惑的方法 ,激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。 能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法 ,培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。 知識目標：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑 ,學會拒絕不良誘惑的各種方法。 【教學重點難點】 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法是教學重點和難點。首先 ,在復(fù)雜的社會生活中 ,青少年在面對不良 誘惑時 ,由于抵制力不強 ,社會經(jīng)驗不足 ,自控能力差 ,極易在誘惑面前束手就擒 ,走上邪路。因 此 ,引導學生抵制不良誘惑 ,對他們端正人生方向有著十分積極的意義。其次 ,抵制不

3、良誘惑 是遠離違法犯罪的必要條件。如今青少年犯罪率急劇增長 ,其中一個重要的原因就是青少年 受到社會中不良誘惑的影響 ,因此 ,幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識 ,有利于控制青少年 犯罪的發(fā)生。 【教學過程】 1．導入 方式一：教師講故事《奧德賽船長》。學生思考“假如你是奧德賽船長 ,你會用什么辦 法讓船只順利渡過海峽？”教師講完故事結(jié)局后 ,啟發(fā)學生思考“從這個事例中 , 能否找出 自覺抵制不良誘惑的方法？” 讓學生知道不良誘惑雖然有很大的危害 ,但我們并不是無能為 力的 ,要學會抵御不良誘惑的方法。 1

4、 / 4 方式二：青蛙實驗的感悟。思考“實驗告訴我們什么道理？ ”使學生懂得不良誘惑往 往披著美麗的外衣 ,具有一定的隱蔽性 ,我們要增強識別能力、抵制不良誘惑 ,學會拒絕不良 誘惑才能避免步入歧途。 2．第一層次： 理智拒絕不良誘惑 方式一：“故事續(xù)寫或續(xù)演”。 放學路上 , 小明受到不良誘惑（如好朋友極力邀請他 去網(wǎng)吧玩帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲） , 學生續(xù)寫或續(xù)演小明的態(tài)度、行為以及可能產(chǎn)生的后 果。此時教師可引導學生回顧不良誘惑的危害、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。 讓 學生懂得凡事要三思而后行 ,要有明

5、辨是非的能力 ,學會客觀分析不良誘惑的危害 ,理智地拒 絕不良誘惑。分角色表演還可以調(diào)動學生的積極性和好奇心 ,續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己 的想象力和創(chuàng)造力。 方式二：利用上節(jié)課資料“毒販誘騙青少年吸毒的手段” , 學生討論“拒絕毒品誘惑的 方式”并分析“自己為什么會拒絕毒品誘惑？”或先播放有關(guān)禁毒的宣傳片 ,然后再進行課 堂討論。 使學生加深對不良誘惑危害的認識 ,能夠理智拒絕。 3．第二層次：拒絕不良誘惑要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。 方式一： 第一步：案例分析法。一則或幾則青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 , 嚴重影

6、響學習、身心健康甚 至走上違法犯罪道路的案例。設(shè)問“案例中主人公沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 ,最終導致了什么結(jié)果？如 果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學 ,你想對他說什么？我們從中可以吸取什么教訓？” 讓學 生懂得遠離不良誘惑的辦法之二要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。 第二步：課件展示《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的 若干意見》的相關(guān)規(guī)定。 讓學生體會國家為凈化未成年人的成長場所而做出的努力 ,號召學 生及時舉報違反規(guī)定的行為 ,共同維護我們健康成長的良好環(huán)境。 方式二： 第一步：漫畫啟示法。思考教材 82 頁漫畫《遠離

7、不良誘惑》帶來的啟示 ,再引導學生 聯(lián)系自身實際交流“可以培養(yǎng)哪些良好的興趣和愛好？”（如踢球、游泳、集郵、繪畫、 唱歌等。） 使學生明確要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上 ,不能涉足容易滋生“黃、 2 / 4 賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。 第二步同上。 4．第三層次：要學會控制自己的欲望和沖動。 方式一：情境創(chuàng)設(shè)法。設(shè)計幾個情境（如朋友請抽煙、向你兜售黃色書刊、上課時想 翻閱書包里的娛樂雜志等）或出示圖片“中學生身邊的誘惑調(diào)查表”。思考“情境中事物 是否具有誘惑力？”、“如果你是主人公

8、, 你會怎樣做？” 讓學生知道不良誘惑具有一定的 吸引力 ,所以要學會控制自己的欲望和沖動。在這一環(huán)節(jié)學生還可能想出其他拒絕不良誘惑 的方法。（如主動請人幫助法、避開誘因法、婉言謝絕法等） 方式二： 第一步：漫畫啟示法。觀察教材 83 頁漫畫《拒絕誘惑》 , 思考說明什么道理？ 說明抵 制不良誘惑要學會控制自己的欲望和沖動 ,特別是在沒有別人監(jiān)督的時候更要嚴格要求自己 , 做一個理智的中學生。 第二步：課堂活動“測測你的自控力”。 通過心理測試題 ,便于學生反思自己的自我控 制能力 ,在今后的學習和生活中鍛煉意志品質(zhì) ,抑

9、制自己的欲望 ,克制自己的沖動 ,約束自己的 行為。 5．第四層次：必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī) 方式一：推理教育法。列舉某些不良行為 , 讓學生推理這些不良行為可能導致什么后 果。（如：投機取巧、考試作弊——容易養(yǎng)成弄虛作假、欺騙訛詐的惡習；厭惡勞動、追 求享受——容易出現(xiàn)游手好閑 , 亂交朋友 , 忙于早戀 , 紋身吸毒 , 沉湎于“三室一廳”等現(xiàn) 象；不講公德、為所欲為——容易做出違反道德準則甚至違法犯罪的行為。）再讓學生討 論感悟。 在推理后果和討論感悟的過程中 ,使學生認識到不良誘惑會在不知不覺中腐蝕自己 , 使學

10、生能夠分清是非 ,樹立正確的人生觀和價值觀 ,遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。 方式二：案例分析法。出示一個中學生從違反校規(guī)校紀發(fā)展到違法犯罪的案例 , 學生思 考“主人公走上違法犯罪道路的過程對自己的啟示”。 使學生懂得勿以善小而不為、勿以 惡小而為之的道理 ,知道拒絕不良誘惑 ,還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī)。 6．課堂活動及課外實踐： 方式一：“抗拒誘惑計劃書”——我曾受到的不良誘惑是什么、目前給我?guī)淼牟涣? 3 / 4 后果有哪些、抗拒誘惑的具體措施、能夠連續(xù)一周按計劃執(zhí)行的激勵措施、如果兩

11、次未執(zhí) 行計劃的懲罰措施、監(jiān)督人。 引導學生反思自己的言行 ,指導今后的學習和生活 ,懂得提高抵 制不良誘惑的能力要從一點一滴做起。 方式二：“倡議書”。以班級為單位向全校同學發(fā)一份“抵制不良誘惑 , 遠離違法犯 罪”的倡議書。 寫倡議書的過程 ,就是自我教育的過程 ,也是總結(jié)本課內(nèi)容的過程。 方式三：“名人名言啟示錄”。請同學們課下搜集并相互交流有關(guān)增強自制力、有利 于拒絕不良誘惑的名人名言。 讓學生選取自己最喜歡的名言做為座右銘 ,時刻用它來提醒自 己,抵抗誘惑 ,走向成功。 【教學反思】 4 / 4