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1、
《奧伊達(dá)的理想》教案設(shè)計(jì)
總目標(biāo)：讓學(xué)生明白兒童小說(shuō)構(gòu)思的特點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞兒童小說(shuō)的能力，《奧伊達(dá)的理想》教案。
1 、明白本小說(shuō)的人物性格特點(diǎn)和主題
2 、體味輕諷和夸張?jiān)谛≌f(shuō)中的作用。
3 、咀嚼本小說(shuō)的語(yǔ)言。
1 、這篇小說(shuō)貼近學(xué)生生活，線索清楚，閱讀上不會(huì)有大障礙。讓學(xué)生閱讀全文，順手劃出字詞。
2. 、劃分段落，概括大意。
3 、 理解兒童文學(xué)（小說(shuō)）的特點(diǎn)，分組暢談對(duì)奧依達(dá)的印
2、象和理解。
1 、速讀全文。
2 、劃出字詞。注音解釋。
正音
1 、瘸腿（）唬（）舷窗（）狡黠（ ）撅（）煞有介事（）
2 、多音多義字
著陸（ ）一著棋（ ）著火（ ）沿著（ ）
哽咽（ ）咽喉（ ）咽氣（ ）
露出馬腳（ ）露餡兒（ ）
一圈（ ）豬圈（ ）
挑釁（）挑三揀四（ ）
3、
解釋
聲嘶力竭——
大名鼎鼎——
連綿起伏——
煞有介事——
3 、討論交流
討論交流一
劃分段落，概括大意。
提示：小說(shuō)以?shī)W伊達(dá)的成長(zhǎng)為線索，敘寫(xiě)故事，展開(kāi)情節(jié)。
討論歸納：
全文可分為四部分：
第一部分，開(kāi)端，寫(xiě)小時(shí)候奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅(jiān)持
4、為
自己取名
“奧伊達(dá)”。
第二部分，發(fā)展，（從“奧伊達(dá)上小學(xué)的時(shí)候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”。）
寫(xiě)上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持要父母為自己買(mǎi)電影票，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《奧伊達(dá)的理想》教案》。
第三部分，高潮，（從“以后好長(zhǎng)一段時(shí)間”到“男孩奧伊達(dá)的冒險(xiǎn)經(jīng)過(guò)”。）
寫(xiě)奧伊達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險(xiǎn)家。
第四部分，結(jié)局，（從“后來(lái)，奧伊達(dá)上了
5、中學(xué)”到結(jié)尾。）
寫(xiě)奧伊達(dá)在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛(ài)心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。
討論交流二：分組暢談對(duì)奧依達(dá)的印象和理解。
提示：兒童小說(shuō)的特點(diǎn)。兒童小說(shuō)除了一般小說(shuō)的特點(diǎn)之外，還有其自己的特點(diǎn)，即反映兒童成長(zhǎng)的各個(gè)不同年齡階段中一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格，兒童小說(shuō)要?dú)g欣明快，生動(dòng)形象，
幽默有趣。本小說(shuō)就符合這樣的特點(diǎn)。本文用輕喜劇的筆法，塑造了奧伊達(dá)這個(gè)兒童形象。
4 、歸納總結(jié)：
6、
奧伊達(dá)，小說(shuō)的主要人物。他是一個(gè)具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神，但同時(shí)又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。作者用輕喜劇的手法， 生動(dòng)刻畫(huà)了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。
一、有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的具體表現(xiàn)：很小的時(shí)候，就堅(jiān)持自己取名；上小學(xué)時(shí)，最大的理想是不要特權(quán)，即堅(jiān)決放棄小孩可以不買(mǎi)票的特權(quán)；之后，又想只身去北極探險(xiǎn)，成為未來(lái)的一名探險(xiǎn)家。
二、天真、頑皮、好奇、聰慧的表現(xiàn)：堅(jiān)持為自己取名，可為
什么想出這個(gè)稀奇古怪的名字，他并不知道，為了放棄“特權(quán)”，他
無(wú)論如何要父
7、母買(mǎi)電影票，可 __ 一個(gè)似乎成熟的孩子竟然“是坐在
爸爸的膝蓋上看完電影的”；他想盡辦法去北極探險(xiǎn)，這種冒險(xiǎn)行為
竟然發(fā)生在一個(gè)“搞不清楚，到底先有地圖還是先有探險(xiǎn)家”、去北
極探險(xiǎn)“主要是覺(jué)得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩” 的孩子
身上。特別是為了給自己買(mǎi)一雙新鞋， 竟然想出了要母親為自己平日
干的零活付勞務(wù)費(fèi)的方法。 這一系列細(xì)節(jié)讓讀者感覺(jué)奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的意識(shí)是那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么真實(shí)、自然、有趣。
這幾件小事在常人看來(lái)是很平常的，甚至是可笑的，但卻符合
這個(gè)年齡段的兒童所特有的心理特征，對(duì)一個(gè) 成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)也是難能可貴的獨(dú)特的。獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識(shí)和執(zhí)著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的這些心理特征和性格，既是獨(dú)特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一定的典型性。
1 、 課外閱讀一
內(nèi)容僅供參考
《奧伊達(dá)的理想》教案設(shè)計(jì)
