高中歷史 第五單元 經濟全球化的趨勢 30 單元學習總結課件 岳麓版必修2.ppt
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學案30 單元學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第五單元 經濟全球化的趨勢,,網(wǎng)絡構建區(qū),,返回,,知識總結區(qū),線索梳理,一、經濟全球化的發(fā)展歷程,二、“二戰(zhàn)”后經濟全球化的發(fā)展趨勢,三、“二戰(zhàn)”后世界經濟格局的變化,重點闡釋,對經濟全球化的全面認識,歸類比較,關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織、世界貿易組織的比較,,返回,,方法探究區(qū),典例分析 (2015廣東高考)一位學者說：“在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事情，而黃金兌換標準給了我們這個特權?！辟x予“我們這個特權”的是( ) A.《北美自由貿易協(xié)定》 B.馬歇爾計劃 C.《關稅及貿易總協(xié)定》 D.《布雷頓森林協(xié)定》,,解析答案,解題規(guī)范 第一步：審題干 一明考點：布雷頓森林體系的建立。 二定時空：第二次世界大戰(zhàn)后。 三抓關鍵：“黃金兌換標準給了我們這個特權”。 第二步：析選項,,解析答案,答案 D,高分策略指導——探究型選擇題的解題技巧 題型特征 探究型選擇題的特點：以開展研究性學習為問題情境，要求依據(jù)科學的價值標準辯證地、歷史地分析事件，對有關歷史問題和觀點進行探究，并綜合運用所學知識、觀點、方法與技能解決相關問題，具有開放性或探究性的特點。試題的設問多為“探究的主題是”“□□應為”“符合XX探究主題的材料是”“符合上述觀點的是”等形式。,解答技巧 一是閱讀探究情境，明確主題，充分挖掘探究情境所蘊含的有效信息，明確探究主題；二是利用史實支撐法等分析備選項，找出符合題目要求的選項。這類題目解答多用階段特征分析法、史實支撐法和理論分析法等。,,返回,
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