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最新蘇教版品社四下《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：知道我們是個多民族國家 ,我們有 56 個民族組成 ,我們各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；
情感：我們應(yīng)該尊重各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣；
行為：在日常生活中 ,學(xué)會尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料 ,查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址 ,了解有關(guān)信息。
2、教唱歌曲：《大》。
三、教學(xué)過程：
（一）、激發(fā)情感 ,導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《大》
請同學(xué)們跟著唱 ,想想這首歌唱的是什么呢？
2、
（出示 56 個民族的大照片 ,貼在黑板上）
教師小結(jié)：對 ,同學(xué)們我們都有一個家 ,名字叫 ,在這個大家庭中住著 56 個民族 ,有著 13 億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處 ,親如一家 ,共同建設(shè)我們祖國而做貢獻(xiàn)。
2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學(xué)都是漢族的 ,你們還知道有哪些少數(shù)民族？
3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰能舉例說一說呀。
（引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語言等方面來說）
小結(jié)：除了衣著、語言不同 ,在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉 ,
有的少數(shù)民族居住在帳篷 ,有的住窯洞等等 ,不同的民族都有自
3、己的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書課題：不同的民風(fēng)民俗。
（二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。
1、出示事例 ,了解風(fēng)俗。
同學(xué)們 ,在我們的云南的一個少數(shù)民族 ,至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風(fēng)俗 , 我們敬愛的周總
理也曾去參加了這個活動 ,想知道是什么活動嗎？
（播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象）
看了這個錄象后 ,請大家思考 ,為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了 ,還要參加這樣的活動
呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時 ,他為什么不讓呢？
學(xué)生展開討論：
（因為周總理認(rèn)為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌 ,不能因為自己的身體而傷害了傣族
人
4、民的情感 ,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣 ,這樣才能與傣族心心相連）。
2、同學(xué)交流 ,豐富了解。
同學(xué)們 ,在我們的大家庭中 ,除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“ ,你們還收集到了哪些
民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？
學(xué)生交流、匯報。
（伴隨著學(xué)生的匯報 ,并讓學(xué)生大致介紹這個民族的情況 ,人口、分布等）
（三）、正確對待傳統(tǒng)習(xí)俗。
剛才聽了同學(xué)們的交流 ,我也學(xué)到了很多 ,了解到了那么多的習(xí)俗 ,但是 ,前不久呢 ,我們班級里
有一位同學(xué)卻向我提出了這樣的一個疑問 ,大家想幫助他解決嗎？
教師出示一位學(xué)生的煩惱：自己的各個結(jié)婚 ,但因為村上有這樣的
5、習(xí)俗 ,結(jié)婚要擺酒宴三天 , 大吃大喝 ,因為自己家里比較窮 ,父母想不擺了 ,但覺得只是習(xí)俗 ,怕村上人說 ,所以只得去借錢擺闊 ,他感到不可理解。
學(xué)生討論 ,他們這樣的做法怎么樣？
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（通過學(xué)生的交流與討論 ,讓學(xué)生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗 ,對于一些不良的習(xí)
慣 ,我們應(yīng)該要拋棄 ,培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度）（四）、拓展思路 ,開闊視野。
同學(xué)們 ,我們各個民族都有自己的民風(fēng)民俗 ,我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ,才能使
我們具有更大的發(fā)展前途 ,今天 ,我給大家?guī)砹藘蓚€有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站 , 希望大家有空的
話,可以去查詢 ,我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。
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