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1、
最新
品德與社會(huì)
冊(cè) 數(shù)
三年級(jí)上冊(cè)
課 題
15、挑戰(zhàn)一筆畫
遼師
大版
品社
一上
《挑
戰(zhàn)一
筆
畫》
教案
課型
綜合
課 時(shí)
1
執(zhí) 教
周艷紅
教學(xué)
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)
,不怕困難。
三維
2、喜歡動(dòng)腦筋 ,想方設(shè)法豐富
2、自己的活動(dòng)和游戲。
目標(biāo)
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)
嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng) ,不怕困難。
教 法
啟發(fā)引導(dǎo) 合作探究
難點(diǎn)
想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
學(xué) 法
自主 合作 探究
關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力
教 具
畫
程序
教學(xué)內(nèi)容
師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
設(shè) 計(jì) 意 圖
導(dǎo)入
一 、 談 話 導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣
新課
入
師：同學(xué)們 ,喜歡畫畫嗎？：現(xiàn)在每人畫
一副一筆完成的畫
, 好嗎？那就開(kāi)始畫
吧！
3、
師：容易嗎？
生：容易
師：一筆畫很容易
,這節(jié)課我們畫一幅比
較難的畫 ,有信心嗎？
板書：挑戰(zhàn)一筆畫
時(shí)間
3 分
探究 10
活動(dòng) 二、游戲 二、游戲 游戲活動(dòng) ,體驗(yàn)深刻 分
1 、
4、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位 ,5
1 / 3
人一組
2、教師宣布游戲的要求
（ 1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩 ,另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。
（ 2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個(gè)圖形。
（ 3）每人都做一次指揮著和被指揮著
（ 4）指揮者不能直接說(shuō)出這個(gè)圖形是個(gè)什么形 ,只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向
3、游戲開(kāi)始
三 、 交 流 游
戲的感受 三、交流游戲的感受 師：同學(xué)們 ,剛才
我看到有的小組兩人配合的很好 ,有的配
合不好 ,能
5、說(shuō)說(shuō)你被人指揮和指揮別人時(shí)
各有什么感受嗎？ 生：交流 師：挑戰(zhàn)
一筆畫 ,你成功了嗎？能說(shuō)說(shuō)成功的秘訣
四 、 設(shè) 計(jì) 迷 嗎？
宮
1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。
1 ）、用鉛筆由入口到出口畫出一條曲折的通道。
2）、在通道上用橡皮擦出幾個(gè)出口。
3) 、在通道兩側(cè)畫出一些死胡同連到通道上。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)
3、走迷宮
同桌交換設(shè)計(jì)圖 ,用鉛筆標(biāo)出行走路線。
合作交流 ,
6、培養(yǎng)合作
能力
5 分
親手設(shè)計(jì) ,動(dòng)手動(dòng)腦 10 相結(jié)合 ,開(kāi)發(fā)智力。 分
9 分
1、看著走別人的迷宮。
2、蒙上眼睛 ,由另一名同學(xué)指揮走自己
的迷宮。
總結(jié) 3、有的迷宮走出來(lái)很費(fèi)勁 ,有的迷宮走 課堂延伸 ,學(xué)有所用
2 / 3
延伸
出來(lái)很容易。
拓展延伸
師：在別人的指揮下走迷宮有什么感
3 分
受？
談話總結(jié)
生：交流。
師：
7、這與生活中那些事情相像？
畫學(xué)校到你家的路線圖
生試著走一走
生談感受
師總結(jié)
板
挑戰(zhàn)一筆畫
書
學(xué)生作品
設(shè)
計(jì)
課后 成功之處：能夠設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。
不足之處：設(shè)計(jì)迷宮教師應(yīng)詳細(xì)指導(dǎo) ,使學(xué)生設(shè)計(jì)的迷宮科學(xué)合理。
反思 再教設(shè)計(jì)：教師詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮。
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遼師大版品社一上《挑戰(zhàn)一筆畫》教案
