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1、 第十二課 成績(jī)的品質(zhì) 一、正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)考試是中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)二、認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性 農(nóng)民的財(cái)富是怎樣獲得的？想一想：企業(yè)的財(cái)富又是怎樣獲得的？ 財(cái)富的品質(zhì) 思想大交流下面是一些人關(guān)于考試的看法，我們一起來看看他們說得是否有道理。 (1) 反映了一個(gè)人的勤奮程度。 (2) 反映了一個(gè)人的聰明程度。 (3) 只要努力就能取得好成績(jī)。 (4) 高低無(wú)所謂，關(guān)鍵是要誠(chéng)實(shí)，考試作弊是最大的恥辱。 (5) 考試時(shí)不作弊者是傻瓜。 第一框誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn) 復(fù)習(xí)小測(cè)成績(jī)公布了 小云的同學(xué)吳欣的80分和周玲玲的90分，她們的分?jǐn)?shù)的品質(zhì)一樣嗎？分別是什么？（閱讀課本104頁(yè)的材料）1、考試的有真假之分
2、的真假反映了人是否具有誠(chéng)實(shí)這一品質(zhì)。（什么是誠(chéng)實(shí)呢？） 2、誠(chéng)實(shí)的含義：指實(shí)事求是，不說謊，不欺騙，不作假。 3、誠(chéng)實(shí)的重要性（作用和意義）誠(chéng)實(shí)是為人處事的基本原則。誠(chéng)實(shí)的人，才能得到別人的信任。誠(chéng)實(shí)也是社會(huì)生活得以正常進(jìn)行的重要條件之一。 周玲玲的辯解（一） 周玲玲說：“我發(fā)現(xiàn)班上個(gè)別同學(xué)總是通過作弊得高分，老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們。我要是老老實(shí)實(shí)不作弊，豈不是太傻，太吃虧了嗎？”小云說：“哪里啊，吃虧是福？” 思考： 你怎樣看待“吃虧是?！?，不作弊真的吃虧嗎？ 古今中外的事實(shí)證明，那些弄虛作假的人，可能會(huì)一時(shí)僥幸得到某些“好處”,但終究會(huì)被人識(shí)破，不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且遭到人們的鄙視。
3、誠(chéng)實(shí)的人也許會(huì)一時(shí)吃虧，但他們最終會(huì)得到人們的信任和尊重，并獲得他們?cè)摰玫囊磺小?周玲玲的辯解（二） 周玲玲又說：“其實(shí)我也不想作弊啊，只是如果不作弊，我的成績(jī)差，父母也許會(huì)責(zé)罵我，老師同學(xué)也會(huì)看不起我的?！?小云說：“你只看到了作弊的好處，還沒看到作弊的壞處呢？” 辯論：作弊是利大于弊，還是弊大于利呢？ 正方：作弊利大于弊理由：反方：作弊弊大于利理由： 作弊有哪些危害？ （1）對(duì)個(gè)人而言，作弊不過是掩蓋了自己存在的問題，是自欺其人；作弊被人發(fā)現(xiàn)后會(huì)失去信譽(yù)，造成名譽(yù)上的損失；即使僥幸成功，也會(huì)導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。（2）對(duì)于社會(huì)而言，作弊破壞了一個(gè)班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的風(fēng)氣，
4、破壞了維系社會(huì)公共秩序的誠(chéng)實(shí)與公正原則。 好的成績(jī)和分?jǐn)?shù)來自勤奮的學(xué)習(xí)，來自科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來自創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。誠(chéng)實(shí)考試的重要性：不僅是中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，也是保證我們順利成長(zhǎng)的重要條件。 周玲玲的辯解（三） 周玲玲又說：“這只是平時(shí)的一次小測(cè)，不是正式考試，我只是偶爾抄了一下答案，偶爾抄襲不要緊吧?！毙≡茻o(wú)奈的搖了搖頭。 思考：你怎么看待她的辯解呢？偶爾抄襲一次真的不要緊嗎？ 觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 首先，一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤性質(zhì)都是不會(huì)改變的； 其次，對(duì)微小的錯(cuò)誤放松警惕，有了第一次，就會(huì)滋生第二次、第三次。小錯(cuò)誤越積越多，對(duì)自己的要求也會(huì)越來越低，最終釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪。
5、 誠(chéng)實(shí)考試使我們中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì) 第二框公平的比較 周玲玲的辯解（四） 小云說：“你應(yīng)該馬上找老師認(rèn)錯(cuò)，改回本來的分?jǐn)?shù)?！?周玲玲生氣的說：“這是我自己的亊，我又沒妨礙別人，你憑什么管我呢？” 想一想：你該怎么看待周玲玲的話？ 通過作弊得到高分，實(shí)質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應(yīng)該得到的利益，這不僅違背了誠(chéng)信原則，也破壞了公平的原則。 周玲玲通過作弊這種不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得不應(yīng)該得到的榮譽(yù)，這不僅是不誠(chéng)實(shí)的行為，也侵害了他人的正當(dāng)利益，破壞了公平的原則。 想一想，周玲玲這一次沒有誠(chéng)實(shí)，獲得了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，假如她在違背公平之路上繼續(xù)走下去，她還可能做出那些破壞公平原則的事呢？ 高考作弊
6、、假文憑、工作中徇私舞弊 甘肅天水高考舞弊案：2008年6月，甘肅天水市高考期間發(fā)生了一起集體冒名頂替事件。10多名高中生替考被發(fā)現(xiàn)。案發(fā)后，市政府相當(dāng)重視，并嚴(yán)查到底，爭(zhēng)取給廣大考生和家長(zhǎng)一個(gè)交代。 2008年10月30日案件公開宣判，5名被告對(duì)犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，法院最終以高考舞弊罪判處蔣鑫等五人有期徒刑3年，參與舞弊案的考生被剝奪2年高考資格。思考：政府對(duì)高考冒名頂替行為持什么樣的態(tài)度？國(guó)家為什么要大力打擊高考舞弊行為？任何作弊行為都會(huì)侵害他人的正當(dāng)利益，破壞公平原則，甚至?xí)纳鐣?huì)風(fēng)氣，擾亂社會(huì)秩序。那些背離了公平原則的行為最終會(huì)將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。 周玲玲的辯解（五） 周玲玲又說：“你
7、最好的朋友小紅也作弊了，你怎么不去讓她找老師呢？” 你覺得小云會(huì)怎么做？ 與小紅私底下進(jìn)行探討，分析作弊的危害、實(shí)質(zhì)等，幫助她改正錯(cuò)誤行為，如果仍不改正，則應(yīng)該及時(shí)向老師反映。 考場(chǎng)上選擇不幫助朋友作弊是對(duì)朋友的尊重與信任，這才是真正的朋友。當(dāng)作弊行為發(fā)生在與我們關(guān)系很好的朋友身上時(shí)，需要我們做出理性的分析和選擇 周玲玲的辯解（六） 周玲玲還說：“如果我作弊能提高咱們班的平均分?jǐn)?shù)，那不還為班爭(zhēng)光了嗎。這可關(guān)系到咱們班集體的利益啊！” 思考：你怎么看待這個(gè)問題？ 集體的利益固然重要，但是班集體僅僅是學(xué)校這個(gè)大集體當(dāng)中的一員，我們?nèi)绻米鞅走@種不公正的手段維護(hù)了班級(jí)這個(gè)小集體的利益，就會(huì)違背公平原
8、則，損害其他班級(jí)以及學(xué)校這個(gè)大集體的利益。 因此，在集體利益和公正之間發(fā)生沖突時(shí)，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真分析與正確處理。 有可能遇到的兩難問題1、考試中好朋友作弊幫不幫？2、同學(xué)借作業(yè)抄給不給？3、好朋友犯錯(cuò)時(shí)舉不舉報(bào)？4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他比賽上發(fā)現(xiàn)有冒名頂替時(shí)檢不檢舉？5、考試時(shí) 有道題記不清楚了，答案就在抽屜里，這時(shí)無(wú)人監(jiān)考 在生活中遇到涉及公平的兩難問題，只要我們秉持公平原則，做出理智的分析和正確的選擇，相信兩難問題就會(huì)迎刃而解。 的品質(zhì)誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)1.有真假2.作弊的危害 3.偶爾作弊也有危害公平的比較1.作弊與公平2.在“友誼”與公平之間3.在“集體利益”與公正之間 一、簡(jiǎn)答題1、什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)的作用有哪些？2、誠(chéng)實(shí)的人會(huì)吃虧嗎？3、作弊有哪些危害？二、判斷分析題偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，沒有什么關(guān)系的。
《成績(jī)的品質(zhì)》PPT課件
