教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3篇

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1、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3篇 　　(一)、社會背景分析 　　隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。 　　(二)、自我分析： 　　1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨

2、特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。 　　2、個人不足剖析：課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改進。 　　發(fā)展規(guī)劃總目標： 　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具

3、有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。 　　發(fā)展規(guī)劃實施階段 　　1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。 　　2、實施措施 　　(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文

4、化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。 　　(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。 　　(3)、

5、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。 　　(4)、積極主動參加信息技術(shù)的學習，提高其應用能力，能獨立制作課件等。 　　(5)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。 　　(6)、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰

6、寫日記和論文。 　　(7)、緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務意識，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。 　　(8)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。 　　(9)、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。 　　(10)、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結(jié)對。 　　總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華

7、和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。 　　我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己。 　　教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的意義在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。 　　作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要，更是社會發(fā)展的需要。 　　從職業(yè)情感出發(fā)，本人熱衷教師職業(yè)，成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧

8、的選擇了師范類的大學，并且如愿進入了自己一直夢寐的漢語言文學系，大學四年的學習培養(yǎng)了我較強的學習能力，奠定了踏實的專業(yè)基礎，從去年畢業(yè)時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校園后得到了一個難能可貴的鍛煉機會，掌握了一些關于現(xiàn)階段教育的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。 　　雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學，但作為漢語言文學的畢業(yè)生，中文是我的專業(yè)，也是我教學生涯的最終歸宿，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固自己的專業(yè)知識，而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經(jīng)驗還很不足，教育規(guī)范學生水平還有待提高

9、，這幾個方面都是我應該提高的方面。但我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后一定能夠勝任小學階段的語文教學工作。 　　一.發(fā)展目標 　　(一)總體目標 　　1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。 　　2.深入學習教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》

10、(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。 　　3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。 　　4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構(gòu)建個性課堂教學模

11、式。 　　(二)預期目標： 　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念; 　　2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。 　　3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。 　　(三)具體目標： 　　1)加強自己的語文專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。 　　2.繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。 　　3.制定規(guī)律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素

12、質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作 　　4.積極參與各教育教學類學術(shù)活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。 　　二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃： 　　(一)第一年度目標 (2013年) 　　1. 深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課;。 　　2.繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。 　　3.繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點

13、，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。 　　4.閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學感想，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 　　5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行函授進修,積極參加繼續(xù)教育。 　　具體的實施的方式和途徑： 　　1)熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。 　　2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評

14、課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。 　　3)多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。 　　(二)第二年度目標(2014年) 　　1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術(shù)，做一名學生喜歡的教師。 　　2.繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學

15、會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術(shù)研究方向。 　　3.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。 　　(三)第三年度目標(2015年) 　　1. 在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學習靠攏。 　　2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè)務開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業(yè)余實踐學習音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自

16、己的能力，使自己成為一個全能型的教師。 　　3.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。 　　4.隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經(jīng)驗集。 　　三、預期目標效果： 　　通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果： 　　1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。 　　2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。 　　3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。 　　4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。 　　

17、5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。 　　四、保障措施 　　1.積極、認真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。 　　2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。 　　5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。 　　以上這些便是我對自己未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學風格吸引學生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不

18、懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己。我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)! 　　教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3一、發(fā)展目標 　　做一名業(yè)務上、教學上都過硬，在教學上能起引導作用的老師。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。 　　做一名具有多元化知識結(jié)構(gòu)，具有自己獨到教學風格的老師。 　　在教科研方面，改變“為寫而寫”的心理，培養(yǎng)常記“教育教學隨筆”的習慣，為教科研積累實踐素材。結(jié)合教育教學方面的研究課題，形成研究成果。 　　二、 情況分

19、析 　　優(yōu)勢分析： 　　在本職工作中,每天早來晚走，回到家里多半也都在努力看書備課，做到了兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。 　　1、作為中年人，孩子已工作，和妻子有共同的教學經(jīng)驗可以相互借鑒，家務少，可以全身心地鋪在教學上。并且有著充沛的精力和多年黨校工作的經(jīng)歷，練就了敏銳的政治靈感，扎實的知識功底。對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。 　　2、具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。 　　3、教學態(tài)度端正，努力鉆研教學，注重積累材料，在教學中注重反思，在市級刊物上發(fā)表一些文章。

20、 　　4、能協(xié)調(diào)好社會、家庭、學校三者之間的關系，加強教師、家長、學生間的溝通，教學中師生關系融洽，學生喜歡我的教學方式、為人、性格。 　　不足剖析： 　　我漸漸地感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。 　　首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏深入思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。 　　其次，學習上知識結(jié)構(gòu)偏頗。本學科強而其他相關方面的知識特別是科

21、技方面的缺乏。 　　我對教師這一職業(yè)還是充滿期待的，對有效的教學方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實地地去做。針對我的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。 　　三、自我發(fā)展 　　(一)學習方面 　　1、每學期聽課不少于28節(jié)，特別是市級公開課，通過多聽不同層面教師的課堂教學，努力吸取精華，不斷反思總結(jié)提高教學正反經(jīng)驗為無所用。 　　2、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”讓讀書與學習成為習慣。現(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的

22、要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗，探討教育教學工作中的得與失，從而使自己的教育教學水平向特級教師方向靠近。 　　(二)教育方面 　　1、尊重、關愛、平等地看待每個學生，面向全體，尊重學生的意見和要求，對個別特殊學生正確地認識他們、研究他們。 　　2、興趣是最好的老師。教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒學生的潛力。我要在課堂教學中努力嘗試著轉(zhuǎn)變教學方式，進而促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生愿意學、會學習，在實踐中、在體驗中學習。以后，在教學方法上要多樣化，選材貼近學生的生活，貼近社會，盡量用學生熟悉的語言授

23、課。 　　(三)教學方面 　　1、在教學中應面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。 　　2、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教育教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，認真履行一名名師的責任和義務。 　　3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進行教學設計，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。 　　4、向特級教師，有成就的老師學習，學習他們的經(jīng)驗和教學技巧，汲取各家之長。堅持在課前做到兩問：一

24、問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。最后反思教學得失，寫好教后隨筆。 　　5、結(jié)合學生個體差異，采用分層輔導教育的方法，力爭讓每一位學生都達到要求。 　　6、“珍視學生獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權(quán)”， 多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。 　　7、努力貫徹政治課教學的基本原則，特別是理論聯(lián)系實際的原則，讓學生充分了解學習政治的意義，培養(yǎng)學生寬闊的視野，關心國家、民族的命運，具有強烈的憂患意識。注重課內(nèi)外結(jié)合，做到

25、“得法于課內(nèi)，得益于課外” 讓學生能夠靈活而創(chuàng)新地運用知識，觸類旁通。 　　(四)教科研方面 　　1、在試卷的命題上，特別是區(qū)級以上的命題，努力使命題做到百分之百創(chuàng)新。更加貼近高考。 　　2、重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學年能寫出一篇有質(zhì)量的省、區(qū)級刊物上發(fā)表論文1-2篇。重視課題研究。在三年內(nèi)對主題教學模式進行有系統(tǒng)探索，力爭拿出符合松江一中思想政治課教學的有效方法。每年力求在上好l節(jié)區(qū)級以上公開課，并積極進行反思。 　　三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，努力實踐，一切都可能實現(xiàn)。 　　三年發(fā)展規(guī)劃 　　周菊妹 　　語文教育關系著一個人的生

26、命質(zhì)量,關乎著一個民族的精神氣質(zhì)。在價值取向多元化的今天，作為一名語文教師更要重理想和責任。要用高尚的人格魅力去激發(fā)學生的學習興趣，用高超的教育智慧提高學生的語文能力，用豐厚的學識涵養(yǎng)來滋潤學生的情感世界。語文教師還要用赤誠的情懷喚起學生對真善美的敬意與追求，讓學生對本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化懷有一種自信和認同，對人類文明要有宏闊的視野和兼容并蓄的氣度。讓我們的生命，因為語文而精彩! 　　為了促進自身的專業(yè)發(fā)展，更客觀地認識自己，找準最切合自己發(fā)展的方向，現(xiàn)制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃： 　　一、基本情況 　　我現(xiàn)擔任松江一中語文教研組組長，松江區(qū)首席語文教師、上海市第二屆名師名校長工程陳小英基地學員

27、，在松江一中綠葉工程中還拜師市語文特級教師馬骉老師，2008和2009年擔任上海市中學語文高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格(松江區(qū))學科專家組成員。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生、關愛同仁，有著較為豐富的教育教學經(jīng)驗。 　　我要重視教學科研，也認識到“以教研為先導，向教科研要質(zhì)量”的深遠意義，積極參與課題研究。雖取得了一點成績，但是我覺得自己的研究比較被動，沒有常態(tài)化，很多時候研究的啟動是迫于職稱晉升等方面的壓力。記得張民生前輩曾說：“當學習成為生活，反思成為習慣，工作成為研究，學生成為中心，那么專家型教師就產(chǎn)生了”。讓“工作成為研究”，這話說得太好了，我應該把它作為自己的奮斗目標，這樣我的教科研才真

28、正扎下根、才有可能取得更大的突破。 　　二、發(fā)展目標 　　我要努力用高尚的師德師風影響教師、用高超的專業(yè)技能帶動教師、用獨特的人格魅力感染教師。作為首席教師研究室主持人，我要熱忱地集眾人智慧，全力打造一個松江區(qū)高品質(zhì)的語文首席教師研究室優(yōu)秀團隊，同時也努力使自己向市語文特級教師沖刺，使我們研究室成員成為市級有一定知名度骨干教師和松江區(qū)語文學科高品位的領軍人物。 　　三、具體措施 　　要堅持以課堂教學研究作為中心，以學習課程理念和探究實施二期課改、課題為抓手，以提高教學質(zhì)量為重點，以良好的制度安排和和諧的情感基礎，積極培養(yǎng)帶動首席教師課堂教學研究室的伙伴。 　　1、理論學習、提高素養(yǎng)

29、 　　我始終信奉終身學習的理念，以豐富更新知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。我很珍惜學校及上級部門提供的各種各樣的學習機會，如觀摩同行的研討課，聽專家的報告等，也能利用業(yè)余時間讀各類書刊。但我的學習一直處于一種自然的生活化狀態(tài)，缺少規(guī)劃，所以往往會因為教學任務繁重或自己的惰性會擠掉一些寶貴的學習時間。所以我計劃除認真學習各種教育教學理論專著外，還將多多閱讀一些教育教學理論雜志，以提高自己的理論素養(yǎng)。計劃與研究室成員一起閱讀以下重點書目：如《中國著名特級教師教學思想錄》(于漪著)、《語文教育門外談》(錢理群著)、《文本細讀》(孫紹正著)、《語文教育研究大系理論卷實踐卷》(李海林主編)、《走進新課程——與課

30、程實施者對話》(朱慕菊主編)等。 　　2、探索為先、實踐為準 　　要積極投身教育科研的改革與實踐，積極探索新的課堂教學路子，切實減負增效，提高課堂教學有效性;在實踐中不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、智慧型的教師。在課堂上注重以學生為主體，教學中始終堅持以學生的個性發(fā)展和生命成長為目標。課堂教學中要繼續(xù)以“精準深刻解讀文本”為抓手作探索實踐，精準解讀文本的能力要靠教師長時間的潛心研究，更需獨立思考、刻苦鉆研的治學精神。教師唯有做到了精細研讀文本后，才能精心設計出教學環(huán)節(jié)、才能精到地答疑解惑并精確地傳授表達、精準地訓練測試，才能真正提高教學有效性。 　　我們的教學不僅是為

31、了提高學生的語文能力，還要為學生的終身發(fā)展奠定基礎。我還要帶領全組教師開展更為豐富多彩的語文活動，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。為了傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富學生的歷史文化底蘊、了解民俗民風、激發(fā)起民族自豪感和自信心，將繼續(xù)開展并完善系列大型的語文綜合活動，來豐富校園的文化生活，為學生構(gòu)建開放的學習語文環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生語文能力和人文素養(yǎng)的提高，真正實現(xiàn)“以學生的終身發(fā)展為本”這個根本性的現(xiàn)代化教育要求。 　　3、形成風格、突破提高 　　近年來我在工作中雖取得了一點成績，可總感覺自己還是進步不大，無法突破“瓶頸”到達一個新的高度，去

32、年還曾申報了市語文特級教師的評審，雖在課堂教學、面試等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不錯，但在理論研究、論文著作等教科研方面還是較欠缺，因此落選，可謂教訓深刻，也敲響了警鐘。所以我要充分利用好市名師陳小英基地學習的機會、拜師市語文特級教師馬骉以及擔任上海市中學語文高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格(松江區(qū))學科專家組成員等機會，虛心學習、博采眾長、拓寬視野，努力提升教育教學的理論修養(yǎng)及學識水平。一定自我加壓，主動發(fā)展，爭取在各方面都能有所突破，并逐漸形成自己較為鮮明的教學風格，爭取在市一級的學術(shù)報刊上發(fā)表高質(zhì)量的科研論文。厚德博學，止于至善。 　　我深深感受到了自己肩上的責任和壓力，我一定勤奮刻苦，在專家的幫助與引領下，主動發(fā)展，早日成才，以對得起教師這份神圣而崇高的事業(yè)，不辜負領導的培養(yǎng)和殷切期望!