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1、
《三棵銀杏樹》反思西師大版
今天第三節(jié)課，我教學(xué)了《三棵銀杏樹》第 3 課時。本課設(shè)計思路是先復(fù)習(xí)，
再拋出問題 “銀杏樹的干、枝、葉、花、果有什么特點？”（設(shè)疑），讓學(xué)生
帶著問題讀課文， 自己從課文中找出答案， 并多讀多悟相關(guān)的語句， 小結(jié)概括加
深理解，最后再背第四、五自然段。設(shè)計的形式主要是“讀一讀、勾一勾、說一
說、背一背”。但是，課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)有差距，總的感覺不是很好，學(xué)生和
我的狀態(tài)不如平時輕松自然。
評課時，老師們肯定了課的實在。但，
2、我個人的感覺不好。今天我的特教語
文課堂中，除了采用了投影儀展臺、課件外，其他教學(xué)模式和 15 年前幾乎是一
樣的，我個人感覺如死水般缺乏創(chuàng)新。 設(shè)計的多讀多悟， 落實到課堂上我感覺沒
有到位。學(xué)生讀得如何，知識點究竟掌握得如何，我不是很明了。
由此我在問自己，如何提高孩子們的看、說、讀、寫能力？課前備課、研讀
教材、了解學(xué)生方面我做的到位嗎？課中把握課堂節(jié)奏， 引導(dǎo)學(xué)生讀寫， 課后鞏
固練習(xí)設(shè)計得合理嗎？今后實實在在地教學(xué)， 從學(xué)生的需要從發(fā)施教， 盡力提高
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、
讀了教育在線上的一些文章， 感受著大致相同的特教生活和學(xué)習(xí)， 如同我們
每一天的教學(xué)生活一般，親切、熟悉。在日復(fù)一日，年復(fù)一年的“奉獻(xiàn)”中，我
們該如何讓自己的人生更有意義更有價值？我的那些反思淺顯、 平淡，似乎見不
得人一般。自身的文化底蘊不夠， 還得不斷地學(xué)習(xí)。打算多學(xué)學(xué)特教方面的文章，
多了解一些教研教改信息， 學(xué)一學(xué)同仁 的教學(xué)方法， 多思考一些特教方面的
，自 提高自己的分析思 能力， 走 人生的每一步， 增 自我的“含金量”，
自己， 學(xué)生， 特教的 展多做一些努力！ 路在腳下，我會微笑著走下去??
《三棵銀杏樹》反思
