人教版六級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（共4篇）

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1、人教版六級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（共4篇） 第1篇：人教版六級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 人教版即由人民出版社出版，簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。以下是我整理的人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考! 人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(一) 一、教材分析: 從理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)_?，F(xiàn)代的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)_

2、，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。 二、學(xué)生知識(shí)能力分析: 音樂(lè)要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。 三、教學(xué)任務(wù) 1、演唱學(xué)_自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好_慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。 2、聆

3、聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。 3、合唱學(xué)_多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。 4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練_多種節(jié)奏類型。 四、教學(xué)要求: 1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育與音樂(lè)相結(jié)合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè) 六、教材編寫(xiě)的思路是:以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的興趣貫穿于始

4、終。 1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。 2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)_，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必然有它

5、自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。 其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得

6、直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。 5.加強(qiáng)綜合與滲透 音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。 6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)_音

7、樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)_志趣，是促使學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。 七、教學(xué)進(jìn)度 第一周歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂(lè)頌》2課時(shí) 第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿天>2課時(shí) 第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時(shí) 第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞2課時(shí) 第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時(shí) 第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞2課時(shí) 第七周欣

8、賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí) 第八周歌曲《舉杯祝福》2課時(shí) 第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時(shí) 第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時(shí) 第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時(shí) 第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞2課時(shí) 第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí) 第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí) 第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí) 第十六周欣賞《告別時(shí)刻》1課時(shí) 第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) 人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(二) 一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的兩思，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)科研，加快現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人，培養(yǎng)他們愛(ài)

9、祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。 二、教材分析 1、全冊(cè)教材知識(shí)體系： 本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。 2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)： 本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節(jié)

10、奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。 3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。 難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)_。 技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 三、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)通過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí)，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而，美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊，提倡學(xué)生

11、輕唱，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)_的態(tài)度上目標(biāo)比較明確，能夠主動(dòng)的參與學(xué)_。但是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試的影響，學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)_上態(tài)度不夠認(rèn)真，思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)_。上課不太愛(ài) 發(fā)言 ，也不太愿意表現(xiàn)自己，對(duì)自己要求不嚴(yán)。并對(duì)自己的音樂(lè)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，失去對(duì)音樂(lè)學(xué)_的信心，從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練_有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂(lè)。 知識(shí)水平分析： 整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外，其他音樂(lè)能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器，但不夠熟練。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，歌

12、唱技巧，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò)，但都是沒(méi)有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學(xué)_。 后進(jìn)生原因分析： 1、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科，不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練_。 2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí)，再加上對(duì)自己音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)音樂(lè)學(xué)_失去信心和興趣。 3、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)感受與鑒賞 1、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)

13、的主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3、音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。 (二)表現(xiàn) 1、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。 2、演奏樂(lè)器的要求：學(xué)_豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自

14、己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。 3、識(shí)讀樂(lè)譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào) (三)創(chuàng)造 1、探索音響和音樂(lè)的要求：能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源 材料 表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè) 故事、音樂(lè) 游戲 并參與表演。 3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。五、主要教學(xué)措施 教學(xué)對(duì)策： 1、認(rèn)真學(xué)_《教學(xué)大綱》、《音樂(lè)新課標(biāo)》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_

15、的興趣，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng)。課后，及時(shí)寫(xiě)好 教學(xué)反思 ，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教法，提高課堂效率。 2、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生，降低學(xué)_的要求，多鼓勵(lì)、少批評(píng)、歧視，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。 3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴慣了鋼琴，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱，依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜。 4、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要他們輕唱、不喊叫，保護(hù)好自己的嗓子，盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。 5、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神，有想法聽(tīng)完交流，在班級(jí)同學(xué)

16、面前大膽發(fā)言。 6、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面，包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂(lè)理知識(shí)，最后還有附加分。期中、期末兩次大檢查，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。 六、教學(xué)進(jìn)度表(略) 人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè)的能力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。 二、教材分析: 1.全冊(cè)教材知識(shí)體系: 本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊(cè)教材

17、共分六個(gè)單元:青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè)等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。 2.全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn): 本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。 3.全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3-4首歌曲。 難點(diǎn):多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 4.全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)_。 技能:培養(yǎng)學(xué)生

18、的審美能力和創(chuàng)新能力。 情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 三、學(xué)情分析 學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)_基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)_的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材內(nèi)容相對(duì)較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。 困難生及補(bǔ)差措施 對(duì)于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施;對(duì)于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)于智商問(wèn)題，

19、只能采取一對(duì)一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識(shí)與技能。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1.音樂(lè)表現(xiàn)要素要求: 對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂(lè)與情感的要求:能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3.音樂(lè)體裁與形式的要求:聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反

20、應(yīng)。 (二)表現(xiàn) 1.知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。 2.演奏樂(lè)器的要求:學(xué)_豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。 3.識(shí)讀樂(lè)譜的要求:認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào) (三)創(chuàng)造 1.探索音響和音樂(lè)的要求: 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參

21、與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。 3.創(chuàng)作實(shí)踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律 五、教學(xué)措施 1.自身素質(zhì)提高措施: 作為一名音樂(lè)教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)_，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)_當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練_鋼琴聲樂(lè)等基本功。 2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)_效果措施: (1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)加深對(duì)音樂(lè)的理解。 (2)經(jīng)常學(xué)_當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識(shí)譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。 (3)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)

22、個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。 3.教學(xué)原則 (1)面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對(duì)所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)_。 (2)建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。 (3)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)_的效率和學(xué)_質(zhì)量。 4.課題研究情況 繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言》

23、的研究，時(shí)時(shí)關(guān)注本課題的研究動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平時(shí)的課堂教學(xué)入手，隨時(shí)記錄課題研究的動(dòng)態(tài)，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究，認(rèn)真寫(xiě)好案例分析，教后感，平時(shí)要多看與課堂相關(guān)的、教學(xué)書(shū)籍，進(jìn)一步研究課題的有效度。 人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(四) 為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美能力，特制訂本計(jì)劃。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒

24、，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自己更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)_的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。 2、知識(shí)與技能 (1)能夠認(rèn)識(shí)連音符，知道一些音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。 (2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。 (3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 (4)能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠通過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。 3、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)模仿建立

25、學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。 (2)通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。 (3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。 (4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。 (5)注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂(lè)欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。 二、學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自己理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各

26、種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。 三、教材分析 本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，但是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂(lè)家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求，活動(dòng)課的內(nèi)容比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。 四、教學(xué)重難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

27、基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練_、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。 3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。 4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。 (二)難點(diǎn): 1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)_，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練_是難點(diǎn)。 2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。 3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。

28、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容 1感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬 2愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng) 3愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天 4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 5藍(lán)色的雅特朗、快樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉 6霍拉舞曲、康沃爾的早晨 7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼 8拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅 9舉杯祝福、嘎達(dá)梅林 10一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華 11愛(ài)我中華 12長(zhǎng)江我的家、塔里木河 13長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海 14黃河與長(zhǎng)江 15畢業(yè)歌、放心去飛 16離別、回憶 友誼地久天長(zhǎng) 人教版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(五) 一、指導(dǎo)思想: 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)

29、的學(xué)_興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)_方式，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)情況分析: 我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，和時(shí)研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)_心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)效性。 三、教材分析: 本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。 本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。 綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練_與創(chuàng)編旋律練_為主，提

30、高同學(xué)的合唱能力與創(chuàng)作能力。 欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自身喜愛(ài)的形式表示出來(lái)。 器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練_為主，能夠準(zhǔn)確表示音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。 四、教學(xué)目標(biāo): 1、思想。 引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)同學(xué)的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。 2、審美。 用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表示歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣以和欣賞和感受美的能力。 3、技能訓(xùn)練。 培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏能力，會(huì)自身看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表示。培養(yǎng)

31、同學(xué)的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來(lái)，使同學(xué)的發(fā)明能力得到發(fā)展。 五、教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)多種形式的發(fā)聲練_曲和二聲部練_曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使同學(xué)更好的表示歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表示感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想。 六、教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂(lè)表示力。 七、工作措施: (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)_音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演

32、性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。 (3)積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。 (5)密切聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn)，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。 八、教學(xué)進(jìn)度布置: 1、青春放歌--四課時(shí) 3、DOREMI--四課時(shí)

33、 6、大合唱-四課時(shí) 復(fù)_3課時(shí)、考查4課時(shí) 第2篇：湘教版六級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本冊(cè)教材內(nèi)容有：感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)_和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下： 唱歌：學(xué)_用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)_正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。 器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏

34、方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。 律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。 學(xué)生基本情況分析： 在唱歌、視唱和聽(tīng)音練_方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)

35、技能。 2、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)_、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 3、學(xué)會(huì)一些基本的樂(lè)理知識(shí)，在學(xué)_中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂(lè)做即興表演。 4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)_他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。 教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神

36、的能力。 教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)_音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 第3篇：人教版八級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 八年級(jí)

37、學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行歌曲，要正確引導(dǎo)。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)前階段的學(xué)_，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。 二、教材分析 本冊(cè)教材從這樣的人，曲苑音韻，地球家園，華夏古韻，炎黃子孫，美洲風(fēng)情這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，每單元有歌唱、欣賞、音樂(lè)空間、演奏、音樂(lè)探究等內(nèi)容。內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目

38、標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注 意在歌唱練_中加以運(yùn)用。 2、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡本地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。 3、能夠背唱3—5首歌曲。 4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、利用多媒體讓學(xué)生視聽(tīng)享受

39、，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。 3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方教師及時(shí)進(jìn)行教正。 4、有學(xué)_有記載，有學(xué)_有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)_音樂(lè)課的意義。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 一、教材分析 本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、國(guó)粹—京劇、西南地區(qū)的歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂(lè)與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教 學(xué)。 二、學(xué)情分析： 八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化

40、有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)_，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)_，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)_音樂(lè)歌曲，嘗試做音樂(lè)老師來(lái)教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來(lái)展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說(shuō)、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂(lè)劇表演，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué)。 三、教學(xué)任務(wù)要求： 1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌_慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的唱歌_慣。 2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想

41、與藝術(shù)的統(tǒng)一。 3、力求課堂上把“聽(tīng)、唱、認(rèn)、寫(xiě)、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。 4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。 二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣， 能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同

42、的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3、體裁與形式：a聆聽(tīng)世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。 三、任務(wù)目標(biāo) （一）唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，

43、說(shuō)出歌曲內(nèi)涵。 3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。 5、在學(xué)_有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)_。 6、定時(shí)的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)，然后邀請(qǐng)其他學(xué)科老師或者其他班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀看。 7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂(lè)形體室進(jìn)行放松學(xué)_，通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)情緒。 8、有學(xué)_有記載，有學(xué)_有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)_音樂(lè)課的意義。 （二）發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、歌唱的呼吸 吸氣時(shí)，口

44、鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺(jué)。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。 2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)_二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 （三）欣賞部分： 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知 1、能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的 記住主題旋律，可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。 2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒

45、，曲式結(jié)構(gòu)等。 3、充分利用音樂(lè)骨干的作用，加大課前的復(fù)_力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。 4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5、12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛(ài)的情感，同時(shí)緊扣主題。 四、教改設(shè)想：音樂(lè)課堂如何做到當(dāng)堂清？ 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。 2、充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽(tīng)享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。 3、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首

46、歌。 4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，還要關(guān)注個(gè)別聲音問(wèn)題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生。 5、積極學(xué)_探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。 作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教 學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。 一、指導(dǎo)思想： 音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理

47、念，在唱歌課上加大力度，要為提高每位學(xué)生的演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。 二、基本情況分析： 學(xué)生情況分析 本人本學(xué)期教學(xué)的班級(jí)有八年級(jí)的（1—10）班，我校初二的學(xué)生來(lái)自于南沿村完小，還有一部分的學(xué)生來(lái)自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)_，具備了一些音樂(lè)知識(shí)，對(duì)的音樂(lè)學(xué)_有了一定的了解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂(lè)基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)_的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。要加深他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，讓它們他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是要讓他們對(duì)一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容

48、比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓八年級(jí)的學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。提高他們音樂(lè)的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們 的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂(lè)。 教材分析 本冊(cè)音樂(lè)教材是選自河北少年兒童出版社的八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號(hào)角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國(guó)大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）

49、、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國(guó)民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號(hào)子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂(lè)欣賞，《西洋樂(lè)器家族》《青少年管弦樂(lè)組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》?；顒?dòng)為青蘋果樂(lè)隊(duì)，第五單元戲曲大舞臺(tái)中就有《包龍圖打坐在開(kāi)封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹(shù)上鳥(niǎo)兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《報(bào)花名》活動(dòng)為戲曲小舞臺(tái)，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹(shù)》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》活動(dòng)有：我心飛翔、學(xué)吹口琴。而且每個(gè)單元分演唱、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，教材最后還有附錄《音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)》、

50、《音樂(lè)魔方》《音樂(lè)日記》等練_測(cè)試。這一冊(cè)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面特色： 1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)。每個(gè)單元前面有簡(jiǎn)要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫(huà)一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿? 律線畫(huà)出等等。 2、關(guān)注教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實(shí)現(xiàn)”來(lái)組織單元。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的提高，欣賞水平的提升教學(xué)的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個(gè)單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不相同，在

51、音樂(lè)的形式上由演唱、器樂(lè)演奏、交響詩(shī)、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。 3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與實(shí)踐。在每一單元的實(shí)踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開(kāi)放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會(huì)很大，課時(shí)的安排是目前最大的問(wèn)題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。 2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。 3、提高學(xué)生的歌唱水平。

52、過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的 記住主題旋律，可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。 2、可以通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練提高學(xué)生的歌唱水平。 3、通過(guò)視唱練耳，提高學(xué)生食譜能力。： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 四、方法與措施 1、認(rèn)真學(xué)_新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高

53、學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。 2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。 3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā) 展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。 4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽

54、活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 5、抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開(kāi)展。 6、積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng)，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的各級(jí)比賽的訓(xùn)練工作。 7、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。 8、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。 9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟

55、發(fā)為主，精講。 10、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。 11、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 五、周進(jìn)度安排（略） 第4篇：人教版七級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃1 一、輔導(dǎo)思想： 根據(jù)校園的作業(yè)方案，結(jié)合本學(xué)期的作業(yè)時(shí)間，遵循黨的方針，努力完成好本學(xué)期的作業(yè)任務(wù)。 二、作業(yè)任務(wù)： １、初一音樂(lè)教材課堂，每周一節(jié)。 ２、校園有關(guān)音樂(lè)方面的文娛作業(yè)。 三、方針： 1、杰出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，輔導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的和集體主義精神的培育，滲透到音樂(lè)之中。使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文

56、化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美認(rèn)識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 -，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)喜好、喜好、把握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)略樂(lè)譜的才能。 4、了解我國(guó)各民族優(yōu)異的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)異音樂(lè)作品，擴(kuò)展視界，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的才能。 四、學(xué)生狀況分析： 1、學(xué)生正處于變聲期，歌唱較困難。 2、學(xué)生本質(zhì)差，膽子小，缺乏扮演自我的才能。 3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)_，觀念不正確。 五、教材分析： 初一年級(jí)選用人教版七

57、年級(jí)上冊(cè)教材，分六單元，安排18課時(shí)。 六、辦法： 1、初二年級(jí)的音樂(lè)教材課堂主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”進(jìn)程，以培育學(xué)生的喜好為主，從而提高學(xué)生的學(xué)_積極性。 2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 容，改變單調(diào)又單一的課型。 3、注重導(dǎo)入部分的規(guī)劃，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂進(jìn)程。 4、課外第二課堂，本學(xué)期方案以練_歌唱技巧為主，培育學(xué)生的扮演才能。 人教版七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃2 指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，擬定出本學(xué)期工作計(jì)劃。遵循黨的方針，盡力圓滿完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。 提高質(zhì)量的措施：

58、 音樂(lè)課最大的特色就是寓教于樂(lè)，在中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、發(fā)明力以及四肢、腦、口的合作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)_中可以針對(duì)不同的學(xué)生選用不同的爭(zhēng)奪，營(yíng)建不同的氛圍在音樂(lè)中，還要留意培育學(xué)生的立異意識(shí)，為學(xué)生提供充沛自在的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中消除心思-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 恐懼，鼓勵(lì)、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行斗膽的測(cè)驗(yàn)，展開(kāi)自在的想象和體現(xiàn)力。注重培育學(xué)生的自我表達(dá)和體現(xiàn)能力，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)體現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)發(fā)明活動(dòng)中最簡(jiǎn)略，最基本的體現(xiàn)形式。在中，經(jīng)過(guò)音樂(lè)的多樣化豐富的想象能力，挖掘?qū)W生發(fā)明潛能，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)明能力的發(fā)揮。 在本學(xué)期

59、的音樂(lè)中，還應(yīng)該注以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在過(guò)程中，無(wú)論是歌曲的學(xué)唱，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)_，都要使學(xué)生學(xué)的到快樂(lè)。使他們能興味盎然，自動(dòng)積極地投入到感觸音樂(lè)，了解音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)以及發(fā)明音樂(lè)的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：在過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)美的共識(shí)與尋求，然后進(jìn)行審美和思想品德的。 組織與進(jìn)展： 第1周：賞識(shí)《蓓蕾之歌》、《飛來(lái)的花瓣》第1課 第2周：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》第2-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 課 第3周：學(xué)唱歌曲《校園的早晨》第3課 第4周：學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》第4課 第5周：賞識(shí)《紅旗頌》第5課 第6周：賞識(shí)《神圣的戰(zhàn)役》《伏爾塔瓦河》《在燦

60、爛的陽(yáng)光下》第6課 第7周：學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》第7課 第8周：賞識(shí)小提琴協(xié)奏曲《四季一秋》第8課 第9周：賞識(shí)《豐收鑼鼓》第9課 第10周：歌曲《黃河船夫曲》第10課 第11周：賞識(shí)歌曲《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》第11課 第12周：賞識(shí)《月牙五更》《烏蘇里船歌》《走絳州》第12課 第13周：學(xué)唱京劇《猛聽(tīng)金鼓響》第13課 第14周：歌曲《櫻花》第14課 -，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 第15周：賞識(shí)《甘美蘭》、《蠟燭舞》、《短頸烏德.曼德》第15課 第16周：賞識(shí)、學(xué)唱歌曲《阿里郎》第16課 第17周：賞識(shí)《查爾達(dá)什舞曲》、《夢(mèng)幻曲》第17課 第18周：賞識(shí)《大進(jìn)行曲》、《小步舞曲》、《鼓手的戰(zhàn)役》第18課 第19周：音樂(lè)賞識(shí)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第19課 第20周：期末考試 -，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-- 人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（共4篇） 人教版音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 人教版二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃