《滬科版九年級物理第十九章第一節(jié) 感受信息 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版九年級物理第十九章第一節(jié) 感受信息 教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十八章 走進(jìn)信息時代
第一節(jié) 感受信息
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、 知道信息記錄及開展的兩個主要階段。
2、 知道信息的傳遞方法及開展的三個階段
3、了解電報、 的工作原理。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納信息 ,自主學(xué)習(xí)和交流合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
了解中華民族在信息記錄和傳播方面為人類做出的奉獻(xiàn) ,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的了解
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過學(xué)生自主和交流合作學(xué)習(xí) ,提煉出信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的知識點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師要求學(xué)生課前搜集錄
2、音磁帶、錄象磁帶、計算機(jī)軟盤、各種磁卡、 實(shí)物以及歷史上其他傳遞信息方式的資料等。
【教學(xué)方法】主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) ,交流討論得出結(jié)論。
【教學(xué)過程】
一、引出課題
每當(dāng)我們提到長城 ,同學(xué)們很快就會聯(lián)想到威威長城上那一座座烽火臺 ,古代的士兵就是通過在它上面燃放煙火來傳遞敵方來犯的信息?！胺榛饝蛑T侯〞的故事 ,說明在三千多年前 ,我們的祖先就有了烽火傳遞信息的方法。今天我們的探究,就從烽火臺開始,直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通訊的奧秘,尋找人類社會走向信息時代的腳印。
二、新課內(nèi)容
1、 信息的概念
教師提問：當(dāng)今世界的三大支柱產(chǎn)業(yè)是能源、材料、
3、信息 ,你知道什么是信息嗎？
學(xué)生答復(fù)：信息就是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù) ,簡單的說就是對人們有用的消息。
〔學(xué)生通過交流、討論、答復(fù)〕
2、 古代信息的傳遞
教師提問：你知道古代的人民是怎樣傳遞信息的嗎？早期的信息傳遞具有那些特點(diǎn)？
學(xué)生交流、討論答復(fù)
3、 信息的記錄
學(xué)生自學(xué)書第一局部：信息的記錄。
然后教師提問：信息記錄的開展史經(jīng)過了那兩個階段？我們中華民族的祖先在這方面做出過哪些杰出的奉獻(xiàn)？〔學(xué)生交流 ,討論、答復(fù)〕
4、 現(xiàn)代信息的傳播——電報、
讓學(xué)生自學(xué)書本第三局部：電報與 ,要求他們將自己覺得重要的 ,有新的收獲的內(nèi)容
4、做上記號。
學(xué)生自學(xué)完以后 ,教師提問：現(xiàn)代信息的傳播主要采用哪些方式？ 、電報的創(chuàng)造者是誰？它是怎樣實(shí)現(xiàn)信息傳播的？〔留充分的時間讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論后 ,各小組推選代表發(fā)表小組觀點(diǎn)〕。
教師再利用掛圖和實(shí)物 ,和學(xué)生一切分析 的結(jié)構(gòu)和工作原理。
學(xué)生翻開帶來的 實(shí)物 ,以小組為單位進(jìn)行 結(jié)構(gòu)的探究?！步處熈鲃訁⑴c到各小組 ,引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究 ,鼓勵他們提出問題 ,甚至改良措施〕。
教師設(shè)問：同學(xué)們知道現(xiàn)在人們主要用什么方式傳遞信息嗎？〔為以后的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆〕。
【板書設(shè)計】
1、 古代傳遞信息的方式及特點(diǎn)
2、 信息記錄方式的開展史
3、
的根本原理：
振動→強(qiáng)弱變化的電流→振動
【課后思考】討論與交流
1、 長城的烽火臺間距應(yīng)該是多少？
2、 烽火臺應(yīng)該設(shè)在什么地方
【教學(xué)反思】教師課后完成。
2 / 22 / 22 / 2
滬科版九年級物理第十九章第一節(jié) 感受信息 教案
