《中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的探索》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的探索（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的探索
摘 要：隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)早已經(jīng)普及到千家萬戶，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)各方面人才是職業(yè)學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向的任務(wù)，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》就是職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)類中的一門課程，該課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，課程特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛，操作性強(qiáng)，更新快。但長(zhǎng)期以來，本課程存在教材落后，跟不上市場(chǎng)發(fā)展，學(xué)生興趣不濃厚，學(xué)校設(shè)備跟不上、男女生學(xué)習(xí)差異性較大等問題，本文就中職學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的教學(xué)方法、教學(xué)模式及教學(xué)策略進(jìn)行研究。
下載論文網(wǎng)
關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn)；學(xué)生素質(zhì)；教學(xué)模式；教學(xué)策略
中圖分類號(hào)： G
2、712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）13-112-2
1 《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程存在的突出問題
1.1 課程知識(shí)更新較慢，跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展
課程知識(shí)更新較慢，跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展，這是計(jì)算機(jī)類課程都普遍存在的問題，如主流軟件幾乎每年都在更新，而課本依然使用Windows xp、office2003等，硬件也是如此，CPU、硬盤、主板、內(nèi)存等主要配件發(fā)展迅速，而課本依然大都是七八年前的主流配置，甚至像軟驅(qū)這種十幾年前就淘汰的東西居然還要向?qū)W生介紹，因此讓學(xué)生和教師都感到學(xué)的知識(shí)太舊，和市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。
1.2 該課程涉及面較廣，學(xué)生不容易掌
3、握
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程涉及計(jì)算機(jī)硬件的識(shí)別、安裝、檢測(cè)及計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、優(yōu)化及計(jì)算機(jī)常見故障及解決方法。知識(shí)面廣、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)大多獨(dú)立成塊，聯(lián)系較少，因此，學(xué)生要想全部掌握難度較大。
1.3 缺乏解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)生成就感不強(qiáng)
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程起點(diǎn)較高，在操作時(shí)受制于設(shè)備等條件，學(xué)校不可能將嶄新的計(jì)算機(jī)供學(xué)生進(jìn)行拆裝及實(shí)驗(yàn)，一些故障現(xiàn)象需要在實(shí)際的生活工作中實(shí)踐，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到理論大于實(shí)踐，感到枯燥，提不起興趣。
2 方法和對(duì)策
2.1 明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)
俗話說，興趣是最好的老師，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力必須激發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程的心
4、情，因此在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生感興趣的地方要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)，如DIY組裝、設(shè)置開機(jī)密碼、設(shè)置BIOS密碼、系統(tǒng)的安裝及升級(jí)、故障的排除等，此外還可以知識(shí)擴(kuò)展，如現(xiàn)在比較流行的數(shù)據(jù)恢復(fù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)本課程是很實(shí)用的。對(duì)于比較突出的學(xué)生，可以組織成立學(xué)校計(jì)算機(jī)興趣小組，幫助教師及同學(xué)甚至社會(huì)上需要的人進(jìn)行硬件安裝、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)優(yōu)化、數(shù)據(jù)恢復(fù)等任務(wù)，學(xué)校機(jī)房的日常維護(hù)工作也可以讓這些學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，提高他們的實(shí)踐操作、解決具體問題的能力，學(xué)生通過解決這些問題，水平也會(huì)不斷提高，并帶動(dòng)其他學(xué)生對(duì)本課程的興趣，達(dá)到共同進(jìn)步。學(xué)校每年也可組織計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)大賽，對(duì)成績(jī)
5、優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開表彰，對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)。
2.2 教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇
在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)組裝與維修的教材最好應(yīng)該每隔兩年就更新一次，這樣教師在講授時(shí)才能接“地氣”，真正讓學(xué)生感到學(xué)以致用，課程教師也要通過上網(wǎng)搜索、訂閱雜志、查閱資料等方式掌握最新的關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件、軟件方面的資訊，確保教學(xué)的前言、準(zhǔn)確、有效。對(duì)于教材內(nèi)容，教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍，計(jì)算機(jī)組裝與維修課程設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，包括微型計(jì)算機(jī)概述、CPU的參數(shù)介紹、主板規(guī)格介紹、主板各部件說明及系統(tǒng)內(nèi)存規(guī)格和技術(shù)、硬盤接口介紹、硬盤規(guī)格和技術(shù)等硬件知識(shí)，此外還涉及計(jì)算機(jī)零部件選購(gòu)建議與規(guī)劃，DIY組裝流程等操作性很強(qiáng)的內(nèi)容，
6、還有安裝軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)恢復(fù)、計(jì)算機(jī)常見故障及解決方法等難度較大的內(nèi)容，面對(duì)如此繁雜的知識(shí)，教材內(nèi)容應(yīng)該選擇一些對(duì)學(xué)生發(fā)展有較大幫助的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)一些主要部件的性能參數(shù)，DIY組裝流程這是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)安裝及數(shù)據(jù)恢復(fù)則是學(xué)生的難點(diǎn)內(nèi)容。并訂閱相應(yīng)的電腦雜志，豐富學(xué)生的知識(shí)面。
2.3 改革教學(xué)手段和考核體系
針對(duì)中職生厭煩枯燥的理論的講解，不喜歡空洞的理論知識(shí)，因此教學(xué)中應(yīng)該采取多種手段進(jìn)行教學(xué)，如實(shí)物演示、多媒體信息化教學(xué)。比如在上認(rèn)識(shí)CPU這一節(jié)課時(shí)，筆者就將INTEL和AMD生產(chǎn)的不同年代的CPU進(jìn)行對(duì)比，并且通過實(shí)物投影儀演示兩種品牌CPU的正確安裝步驟，這樣
7、既提高了學(xué)生的興趣又很方便學(xué)生掌握，此外，注意收集各種計(jì)算機(jī)的配件充當(dāng)教具，通過與圖片相結(jié)合起來的辦法，把教案制作成有趣味、吸引力強(qiáng)的課件，使得教學(xué)內(nèi)容豐富。另外本節(jié)課結(jié)束之后，教師要及時(shí)寫出本節(jié)課的教學(xué)反思，將這節(jié)課感覺到學(xué)生沒有較好理解、理解有些障礙的地方及時(shí)總結(jié)和反思，以便以后教學(xué)中能夠有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救，計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速、知識(shí)面涉及較廣，教師又不太清楚的知識(shí)很正常，面對(duì)學(xué)生的提問或者操作中遇到的問題不能解決也很正常，這時(shí)候教師需要把這些問題記錄下來，課后再去研究，日積月累，教師的業(yè)務(wù)能力也會(huì)大大提高。當(dāng)然，還必須要有必要的考核手段，傳統(tǒng)考試以理論為主，側(cè)重于理論知識(shí)的考核，中職學(xué)校的教學(xué)
8、目標(biāo)決定了考核不能局限于理論，因此設(shè)置合適的考核體系是必要的。平時(shí)成績(jī)占30%，主要依據(jù)學(xué)生的平時(shí)上課出勤率和對(duì)待課程的態(tài)度，操作能力占70%，它強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)備動(dòng)手拆裝能力及檢測(cè)能力?？深A(yù)先設(shè)置一些計(jì)算機(jī)常見的故障，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析故障原因，排除故障，使其能正常運(yùn)行。考核時(shí)，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)須完成所要求的操作技能。同時(shí)在考核過程中，學(xué)生要隨時(shí)回答教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況提出的一些問題。教師對(duì)每位學(xué)生在考核過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要做記錄，作為評(píng)分的依據(jù)。
2.4 突出動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐能力應(yīng)該是中職學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的方向，因此學(xué)校應(yīng)該組建專門計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)
9、的管理制度，本課程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組裝，因此讓他們動(dòng)手是非常重要的。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該將各種類型、有代表性的硬件展示出來，并在下面注明型號(hào)、特點(diǎn)、安裝方法，將實(shí)驗(yàn)室布置成有特色的組裝實(shí)訓(xùn)室。教學(xué)中采用分組教學(xué)的方式，每組由3-4人組成，由男女生搭配組成，挑選動(dòng)手能力較強(qiáng)的一位學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由于考慮計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)重復(fù)性較高，所以學(xué)生初次組裝的計(jì)算機(jī)應(yīng)該用學(xué)校機(jī)房已經(jīng)淘汰的計(jì)算機(jī)進(jìn)行，等學(xué)生熟練掌握了，再用較好的計(jì)算機(jī)進(jìn)行演練，進(jìn)行系統(tǒng)的分區(qū)、CMOS設(shè)置，操作系統(tǒng)的安裝、系統(tǒng)的優(yōu)化等在練習(xí)之前，可用模擬機(jī)的方式進(jìn)行演練，然后在真機(jī)上進(jìn)行操作。申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買二手筆記本，供學(xué)有余力的學(xué)
10、生進(jìn)行拆卸，組裝。
2.5 “舉一反三”進(jìn)行計(jì)算機(jī)常見故障及解決辦法
計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中的計(jì)算機(jī)常見故障及解決方法在教學(xué)中是難點(diǎn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件故障很多，學(xué)生不好分析和掌握，教師在教學(xué)中也感到不好教授，為了解決這個(gè)問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，用實(shí)際存在的例子進(jìn)行教授計(jì)算機(jī)故障排除的方法，在教學(xué)之前，教師要準(zhǔn)備好實(shí)例方便教學(xué)，并考慮到學(xué)生的情況，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)，一節(jié)課的內(nèi)容就結(jié)合一種故障現(xiàn)象，就多個(gè)問題進(jìn)行分析，并讓學(xué)生通過查資料、上網(wǎng)搜索等方式查找解決方案，教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生實(shí)際解決問題能力。
2.6 課堂拓展
計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，各
11、個(gè)部件更新很快，新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，因此應(yīng)該組織學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如在計(jì)算機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、暑期參加電腦公司的實(shí)習(xí)等，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，還可讓學(xué)校安排學(xué)生在繁華的市區(qū)為市民義務(wù)安裝系統(tǒng)，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)應(yīng)該緊密與市場(chǎng)需求連接，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，讓學(xué)生切實(shí)學(xué)到過硬的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 張屹，祝智庭.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的信息化教育[J].電化教育研究，2002.
[2] 柳青，鄭耀濤.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)[M].高等教育出版社，2004.
[3] 蘇仲輝.中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)實(shí)踐[J].中國(guó)科技信息，2006.
[4] 付剛.淺談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革[J].各界?科技與教育，2009.
中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的探索
