鄂教版二上《花園里的凳子》教學設計

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1、鄂教版二上《花園里的凳子》教學設計  教學目標: 1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。 2、結合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨〞、“撲閃〞、“躲風避雨〞等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 4、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。   教學重點: 1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。 2、正確、流利的朗讀課文。   教學難點: 1、結合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨〞、“撲閃〞、“躲風避雨〞等詞。 2、有感情的朗讀課文。 3、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。   課時安頓: 二課時  第一課時   教學目標: 1

2、、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷〞這5個漢字。 2、結合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨〞、“撲閃〞、“躲風避雨〞等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。  教學重點: 1、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷〞這5個漢字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學難點: 結合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨〞、“撲閃〞、“躲風避雨〞等詞。  教具準備: 生字卡片  教學過程:   一、導入新課。 1、師:花園里地草地上,有一個被主人丟棄的凳子,他感到有孤獨有膽怯,可后來,他卻非常的開心,你想知道這是為什么嗎《那就讀讀第4課“花園里的凳子〞吧。 2

3、、板書課題,指名讀,全班齊讀。  二、初讀課文,學習生字。 1、自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準字音。不會認的字做上記號。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。 (1)自由認讀。 (2)同座檢查讀音。 (3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音,隨機抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字《是怎么記住的《(學生交流記字辦法) 還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 4、自由讀課文,看看有幾個自然段《標出序號。 5、手勢表示有幾個自然段。(6) 6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么《還有什么不懂的地方《  三、導讀課文。 1

4、、討論:凳子為什么感到又孤獨又膽怯呢《 相機導讀這一段:學生自讀,自己體會。 指名讀,請讀得好的學生范讀。 2、思考:凳子為什么會開心的笑了《 出示句子,指導朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的鼓動翅膀。 小螞蟻們在你追我趕地做游戲。 指導讀3.4段。 3、朗讀全文,思考:凳子開心地笑了,他會想些什么呢《  四、指導寫字: 1.出示生字:“園、主、棄、歪、冷〞,學生認讀。 2、學生單獨察看田字格中的字,看分明字形,找出關鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學生臨寫。注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5、比照察看,品字。 要求學生寫完后仔細打量,與田宇格中的字比擬,有

5、意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。 6、評析。 你的哪一個字寫得最好《好在哪里《   五、作業(yè)設計。 1、有感情的朗讀課文。 2、思考課后習題二。 凳子開心地笑了,他會想寫什么呢《 3、讀熟課后的句子。  板書設計: 4、花園里的凳子 丟棄 孤獨 膽怯 開心   第二課時   教學目標: 1、復習穩(wěn)固本課生字,學寫“獨、撲、閃、廈、毫、留〞6個生字。 2、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。   教學重點: 熟讀課文,正確書寫生字。   教學難點: 倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。  教具準備: 生字卡片  教學過程:   一、復習

6、穩(wěn)固: 1、出示生字卡片,學生認讀。 2、課后習題三:讀一讀。 (1)自由朗讀。 (2)指名讀。 (2)全班齊讀。 3、朗讀課文: 指名學生讀,每人讀一段。 分小組讀,每一組讀一段。 齊讀。   二、討論。 1、在小組內討論:學了這篇課文,你懂了些什么《 引導學生體會到大家互相關懷,學會合作,生活會更美好。 2、全班交流。  三、指導寫字。 1、出示生字:“獨、撲、閃、廈、毫、留〞,學生認讀。 2、學生單獨察看田字格中的字,看分明字形,找出關鍵筆畫。重點指導記“廈留〞: 廈:外面的“廠〞要把“夏〞字包住。 留:上面的左半部的筆畫是:短撇、豎提、點。 3、看范寫。 4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 5、比照察看,品字。 要求學生寫完后仔細打量,與田宇格中的字比擬,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。 6、評析。 你的哪一個字寫得最好《好在哪里《  四、作業(yè)設計。 1、感情朗讀課文。 2、書寫課后生字。  板書設計: 4、花園里的凳子 丟棄 孤獨 膽怯 開心

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