《【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：第3課江南課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：第3課江南課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、江南是個好地方，那里的江南是個好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑可愛的小魚在蓮蓮蓬，看活潑可愛的小魚在蓮葉間嬉戲。今天，我們一起跟葉間嬉戲。今天，我們一起跟著課文去江南看一看吧。著課文去江南看一看吧。江南是個好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑江江 南南3 3初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結構主旨江 南3初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結構主旨1.1.認識認識9 9個生字，會寫個生字，會寫3 3個字，感受漢字美。個字，感受漢字美。2.2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.3.感受古詩
2、展示的美好意境。感受古詩展示的美好意境。學習目標學習目標1.認識9個生字，會寫3個字，感受漢字美。學習目標 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽聽范讀，邊聽邊畫出課后的邊畫出課后的生字，注意生生字，注意生字的讀音。字的讀音。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。我會認江江 南南 可可 采采蓮蓮 東東 西西 北北jinjinnnnnkkcicilinlindndnx xbibi我會認江
3、南 可 采jinnnkcilin間間jinjin（中間）（中間）jinjin（間隙）（間隙）多音字間jin（中間）多音字指名讀課文，同學互評：字音是指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。否正確，句子是否通順。檢查自讀情況 指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？說一說課文主要寫了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景。的情景。說一說課文主要寫了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景我會寫結構：結構：半包圍半包圍組詞：組詞：可見可見 可以可以造句：造句：我可以去北京嗎？我可以去北京嗎？音序：音序：K K 部首：部首：口口
4、書寫指導：書寫指導：“口口”字要字要寫得小一些。寫得小一些?？煽蒶k我會寫結構：半包圍組詞：可見 可以造句：我可以去北京嗎？音結構：結構：獨體獨體組詞：組詞：東方東方 東家東家造句：造句：中國在世界的東方。中國在世界的東方。音序：音序：D D 部首：部首：一一書寫指導：書寫指導：注意撇折頓筆。注意撇折頓筆。東東dndn結構：獨體組詞：東方 東家造句：中國在世界的東方。音序：D結構：結構：獨體獨體組詞：組詞：西方西方 西面西面造句：造句：學校的西面有很多樹。學校的西面有很多樹。音序：音序：X X 部首：部首：西西書寫指導：書寫指導：注意第五筆為注意第五筆為豎彎。豎彎。西西x x結構：獨體組詞：西
5、方 西面造句：學校的西面有很多樹。音序：結合核心問題品讀課文。結合核心問題品讀課文。品讀提示：結合核心問題品讀課文。u核心問題：核心問題：江南的美景有什么特點？江南的美景有什么特點？核心問題：1.1.解釋：解釋：“江南可采蓮，蓮葉何田田。江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙彛荷徟?。蓮：蓮蓬。何：多么。何：多么。田田：形容連葉茂盛的樣子。田田：形容連葉茂盛的樣子。譯文：譯文：江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛??！么茂盛啊！1.解釋：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙彛荷徟?。2.2.解釋：解釋：“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲
6、蓮葉南，魚戲蓮葉北。戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”戲戲:動詞，嬉戲。動詞，嬉戲。譯文：譯文：魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。到西，一會兒游到南，一會兒游到北。2.解釋：“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，3.3.從五個從五個“戲戲”你能體會到什么？你能體會到什么？詩中一共用了五個詩中一共用了五個“戲戲”字，雖然較多的篇幅字，雖然較多的篇幅寫了寫了“魚戲魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。3.從五個“戲”你能體會到
7、什么？詩中一共用了五個“戲”字，4.4.四個方位詞表現(xiàn)了什么？四個方位詞表現(xiàn)了什么？詩中一共用了四個方位詞詩中一共用了四個方位詞東、西、南、北，東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。4.四個方位詞表現(xiàn)了什么？詩中一共用了四個方位詞東、西、閱讀方法解密：閱讀方法解密：看圖解詞語法看圖解詞語法u什么是看圖解詞語法？什么是看圖解詞語法？本詩第二句本詩第二句“蓮葉何田田蓮葉何田田”不太好理解，我們可不太好理解，我們可以觀察教材中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，以觀察教材中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，我們也就能理解我們也就能理解“
8、田田田田”指的是蓮葉長得層層疊疊，指的是蓮葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。茂盛鮮亮。閱讀方法解密：看圖解詞語法什么是看圖解詞語法？u核心問題：核心問題：江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。江南的美景有什么特點？江南的美景有什么特點？核心問題：江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景課文結構自由、快樂自由、快樂魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：江江南南蓮葉田田：蓮葉田田：茂盛、美麗茂盛、美麗課文結構自由、快樂魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：江南蓮葉田田這
9、是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。南水鄉(xiāng)的熱愛之情。課文主旨這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮荷葉羅裙一色裁荷葉羅裙一色裁（c c i i），芙蓉，芙蓉（r r ngng）向臉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（采蓮曲采蓮曲王昌齡王昌齡）江南好，風景舊曾諳江南好，風景舊曾諳（nn）。日出江花紅勝。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？火，春來江水綠如藍。能不
10、憶江南？（憶江南憶江南白居易）白居易）國學誦讀荷葉羅裙一色裁（ci），芙蓉（rng）向臉兩邊開。亂入池【漢樂府漢樂府】原是漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂原是漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設有樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設有樂府。武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設的官署，掌府。武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情。這些采集來的歌謠歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被
11、后人稱為樂府詩。和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。資源鏈接【漢樂府】資源鏈接【贊美荷花的詩篇贊美荷花的詩篇】泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。小荷才小荷才露尖尖角，露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。（小池小池楊萬里）楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉接天蓮葉無窮碧，無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。（曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方楊萬里）楊萬里）【贊美荷花的詩篇】課堂小結課堂小結 江南江南是一首采蓮歌，描繪的是江南水是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。課堂小結 江南是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采可可葉葉東東西西可葉東西【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：第3課西西南南fngfng方方東東北北方方西南fng東北方東東西西南南北北東西南北完成完成練習冊練習冊“基礎鞏固練基礎鞏固練”“閱讀提升練閱讀提升練”。課后作業(yè)完成練習冊“基礎鞏固練”“閱讀提升練”。A組基礎篇課后【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：第3課
【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：第3課江南課件
