八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框維護(hù)社會(huì)公平課件 新人教版[共20頁(yè)]

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1、第九課第二框：維護(hù)社會(huì)公平第九課第二框：維護(hù)社會(huì)公平知識(shí)目標(biāo)：1、知道以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；2、理解樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要意義；能力目標(biāo)：1、提高進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐能力：2、提高關(guān)于公平問(wèn)題的辯證思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)；2、自學(xué)樹(shù)立互惠公平的合作意識(shí)。1復(fù)習(xí)提問(wèn)1、談?wù)勀銓?duì)公平的理解？2、公平對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？3、你覺(jué)得身邊不公平的現(xiàn)象有哪些4、有沒(méi)有絕對(duì)的公平？為什么？2“是否公平大家談是否公平大家談”1 1、班上只能選一名、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到，并且這次的名額關(guān)系到

2、初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后，萬(wàn)兵和李超初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后，萬(wàn)兵和李超得票數(shù)相等，最后班主任決定萬(wàn)兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。得票數(shù)相等，最后班主任決定萬(wàn)兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。2 2、期末語(yǔ)文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了、期末語(yǔ)文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5 5分，可語(yǔ)文老分，可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是師說(shuō)凡是6 6分以下的誤差一律不改。分以下的誤差一律不改。3 3、班級(jí)公開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng)，劉大海和錢(qián)小龍是兩位候選人，錢(qián)小、班級(jí)公開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng)，劉大海和錢(qián)小龍是兩位候選人，錢(qián)小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長(zhǎng)，就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢(qián)小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長(zhǎng)，就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢(qián)小

3、龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。4 4、一次初三年級(jí)籃球賽，裁判誤判一球，初三、一次初三年級(jí)籃球賽，裁判誤判一球，初三1 1班的參賽人班的參賽人員要求改判，裁判沒(méi)有理睬，初三員要求改判，裁判沒(méi)有理睬，初三1 1班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽，班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散?；@球賽不歡而散。（判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由）（判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由）3第一目：理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 一、公平具有相對(duì)性一、公平具有相對(duì)性1、公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)公平。、公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)公平。2、理解公平，我們要善于將心比心，換位、理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。思考。3、

4、對(duì)待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和、對(duì)待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。理智的行為。4、為追求理想的公平，我們更需要進(jìn)行不、為追求理想的公平，我們更需要進(jìn)行不懈的努力。懈的努力。4小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營(yíng)小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營(yíng),但但家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求要求,小萓心里很委屈。小萓心里很委屈。上課時(shí)上課時(shí),李樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起小聲李樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論議論,被老師點(diǎn)名批評(píng)被老師點(diǎn)名批評(píng),李樂(lè)很不李樂(lè)很不服氣。服氣。秦雯參加學(xué)校征文比賽秦雯參加學(xué)校征文比賽,滿以為自滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)己會(huì)獲獎(jiǎng),沒(méi)想到榜上無(wú)名沒(méi)想到榜上無(wú)名.她看她看了那些獲獎(jiǎng)的文

5、章了那些獲獎(jiǎng)的文章,很不以為然很不以為然,覺(jué)得評(píng)選不公平。覺(jué)得評(píng)選不公平。5(1)(1)他們的想法有什么道理？他們的想法有什么道理？(2)(2)是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？(3)(3)他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？仔細(xì)閱讀三組圖畫(huà)及其文字說(shuō)明仔細(xì)閱讀三組圖畫(huà)及其文字說(shuō)明,并就下列問(wèn)題進(jìn)行并就下列問(wèn)題進(jìn)行討論交流。討論交流。他們都是站在自我的角度看待他們都是站在自我的角度看待“公平公平”，以一種偏激的，以一種偏激的心態(tài)考慮自己的得失。心態(tài)考慮自己的得失。是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式。是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式。理性地反思自己的價(jià)值觀念，換個(gè)角度思考

6、問(wèn)題。承認(rèn)理性地反思自己的價(jià)值觀念，換個(gè)角度思考問(wèn)題。承認(rèn)無(wú)可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待無(wú)可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待“不公不公”。6二、面對(duì)不公平現(xiàn)象我們正確的做法二、面對(duì)不公平現(xiàn)象我們正確的做法第一：應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段去尋求幫第一：應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段去尋求幫助，以謀求最大限度的公平。助，以謀求最大限度的公平。第二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的第二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，保持平和心態(tài)。價(jià)值觀念，保持平和心態(tài)。第三：公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，崇尚公平，第三：公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，主持

7、公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。對(duì)受害者伸出援助之手。7案例分析案例分析甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開(kāi)甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開(kāi)了一家運(yùn)輸公司，起先他們通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，了一家運(yùn)輸公司，起先他們通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，獲利頗豐。后來(lái)，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理獲利頗豐。后來(lái)，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高。強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，水平最高。強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，公司的利潤(rùn)也由他分配，有時(shí)還悄悄地把部分利潤(rùn)轉(zhuǎn)公司的利潤(rùn)也由他分配，有時(shí)還悄悄地把部分利潤(rùn)轉(zhuǎn)到自己的帳戶，并自作主張把僅有的一輛

8、運(yùn)輸車(chē)出借，到自己的帳戶，并自作主張把僅有的一輛運(yùn)輸車(chē)出借，導(dǎo)致公司長(zhǎng)期無(wú)法經(jīng)營(yíng)。為此，乙、丙、丁三人要求導(dǎo)致公司長(zhǎng)期無(wú)法經(jīng)營(yíng)。為此，乙、丙、丁三人要求甲承擔(dān)責(zé)任，甲不同意。后來(lái)幾經(jīng)協(xié)商，四人終于達(dá)甲承擔(dān)責(zé)任，甲不同意。后來(lái)幾經(jīng)協(xié)商，四人終于達(dá)成一個(gè)協(xié)議。成一個(gè)協(xié)議。分組討論：分組討論：你認(rèn)為甲的哪些行為違反了你認(rèn)為甲的哪些行為違反了公平原則？公平原則？你認(rèn)為該協(xié)議主要應(yīng)規(guī)定哪你認(rèn)為該協(xié)議主要應(yīng)規(guī)定哪些內(nèi)容？（提示：可以從甲、乙、丙、丁些內(nèi)容？（提示：可以從甲、乙、丙、丁四人的權(quán)利義務(wù)進(jìn)行思考）四人的權(quán)利義務(wù)進(jìn)行思考）假如你是甲假如你是甲的朋友，將從哪幾個(gè)方面勸說(shuō)他？的朋友，將從哪幾個(gè)方面勸說(shuō)

9、他？8想一想：想一想：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f(shuō)：跛子說(shuō)：“你你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Χ嗽谏钪卸嘤心Σ?。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗疃葻o(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。試問(wèn)他們是怎樣脫險(xiǎn)的？后都脫離困境。試問(wèn)他們是怎樣脫險(xiǎn)的？結(jié)論：結(jié)論：社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合作

10、活動(dòng)。社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的作活動(dòng)。社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。那么應(yīng)該是如何合作呢？必要條件。那么應(yīng)該是如何合作呢？9第二目：自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)第二目：自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)1、以公平為基礎(chǔ)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。的合作才是良好的合作。2、為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)做的，、為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)做的，決不能只享受利益而不付出決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公，否則對(duì)其他人不公平平3、公平的合作必然是、公平的合作必然是互惠的合作互惠的合作意識(shí)，有助于我意識(shí)，有助于我們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)10教材第教材第106頁(yè)頁(yè)“排演歷史劇后的打分。

11、排演歷史劇后的打分?！碧崾荆罕绢}主要考察學(xué)生對(duì)提示：本題主要考察學(xué)生對(duì)“社會(huì)需要公平社會(huì)需要公平互惠的合作互惠的合作”的理解。的理解。（1）小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒(méi)有覺(jué)）小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒(méi)有覺(jué)得不公平，反而為他高興？得不公平，反而為他高興？（2）為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？）為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只想多享受利益而不愿多承擔(dān)想多享受利益而不愿多承擔(dān) 因?yàn)樾堊隽怂麘?yīng)該做的，所以他才可能獲取自因?yàn)樾堊隽怂麘?yīng)該做的，所以他才可能獲取自己該得的。己該得的。11 因?yàn)樾×翛](méi)有付出。因?yàn)樾×翛](méi)有

12、付出。啟示：在社會(huì)合作中，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)啟示：在社會(huì)合作中，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平，而不公平和合作是無(wú)法長(zhǎng)對(duì)其他人不公平，而不公平和合作是無(wú)法長(zhǎng)期延續(xù)下去的。只有做了我們?cè)撟龅?，才可期延續(xù)下去的。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，能獲取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展。樹(shù)立公平合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展

13、。樹(shù)立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)，為社的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。會(huì)做出貢獻(xiàn)。（3）為什么老師沒(méi)給小亮分?jǐn)?shù)？）為什么老師沒(méi)給小亮分?jǐn)?shù)？12一、如何與他人公平合作？一、如何與他人公平合作？1 1、尊重別人，平等待人，一視同仁；、尊重別人，平等待人，一視同仁；2 2、心胸開(kāi)闊，寬宏大量，不斤斤計(jì)較自、心胸開(kāi)闊，寬宏大量，不斤斤計(jì)較自己小的得失；己小的得失；3 3、真誠(chéng)地給別人提供自己力所能及的幫、真誠(chéng)地給別人提供自己力所能及的幫助；助；4 4、以大局為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，用發(fā)、以大局為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，用發(fā)展的眼光來(lái)思考問(wèn)題；展的眼光來(lái)思考問(wèn)題；5 5、誠(chéng)信做

14、人，恪守自己在合作中的諾言。、誠(chéng)信做人，恪守自己在合作中的諾言。13二、公平合作意識(shí)的主要表現(xiàn)二、公平合作意識(shí)的主要表現(xiàn)第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益；利益；第二、合作雙方相互平等、相互尊重、第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解；相互理解；第三、合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)第三、合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)“雙贏雙贏”，共享合作成果。，共享合作成果。14你見(jiàn)到不公平現(xiàn)象時(shí)有何感受？假如你遇到下列事情，你見(jiàn)到不公平現(xiàn)象時(shí)有何感受？假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)待時(shí)當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)

15、待時(shí)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)當(dāng)老師處事不公時(shí)當(dāng)老師處事不公時(shí)當(dāng)你處于困境，孤立無(wú)援時(shí)當(dāng)你處于困境，孤立無(wú)援時(shí)當(dāng)你買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)當(dāng)你買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)課堂練習(xí)：一、情景導(dǎo)行課堂練習(xí)：一、情景導(dǎo)行 15課堂練習(xí)：二、閱讀思考 一位外國(guó)老太太要進(jìn)行一次特殊的實(shí)驗(yàn)。她來(lái)到中國(guó)的一一位外國(guó)老太太要進(jìn)行一次特殊的實(shí)驗(yàn)。她來(lái)到中國(guó)的一所學(xué)校，找來(lái)幾個(gè)學(xué)生。讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)拴著所學(xué)校，找來(lái)幾個(gè)學(xué)生。讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)拴著細(xì)線的小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)細(xì)線的小球放進(jìn)

16、一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過(guò)。她把小球分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們每個(gè)人拿著一個(gè)小球通過(guò)。她把小球分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們每個(gè)人拿著一個(gè)細(xì)線的頭。細(xì)線的頭。她對(duì)學(xué)生說(shuō)：她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這只瓶子是一口井，不進(jìn)在井里沒(méi)水。你這只瓶子是一口井，不進(jìn)在井里沒(méi)水。你們手里拿著的小球代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒(méi)有水們手里拿著的小球代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒(méi)有水的井里玩。井口很窄，一次只能讓一個(gè)人上來(lái)。的井里玩。井口很窄，一次只能讓一個(gè)人上來(lái)?！睅讉€(gè)孩子討論了一下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，那位教育家拿起茶杯幾個(gè)孩子討論了一下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，那位教育家拿起茶杯向井里灌水。她一邊灌，一邊喊：向井里灌水。她一邊灌

17、，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二三危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二三”只見(jiàn)幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球抽取出來(lái)了。只見(jiàn)幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球抽取出來(lái)了。老太太很驚訝，她在許多國(guó)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒(méi)有成老太太很驚訝，她在許多國(guó)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒(méi)有成功過(guò)，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，功過(guò)，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，導(dǎo)致小球堵在瓶口一個(gè)也出不去導(dǎo)致小球堵在瓶口一個(gè)也出不去 思考：如何在公平的甚而上實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作？思考：如何在公平的甚而上實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作？16在在2004年年9月雅典殘疾月雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，人奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，代表全國(guó)代表全國(guó)6000萬(wàn)殘疾人萬(wàn)

18、殘疾人向全世界展示了中國(guó)的向全世界展示了中國(guó)的風(fēng)采，轟動(dòng)雅典奧運(yùn)會(huì)風(fēng)采，轟動(dòng)雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，得到很多世界友會(huì)場(chǎng)，得到很多世界友人的贊揚(yáng)。人的贊揚(yáng)。千手觀音千手觀音演出時(shí)，四個(gè)演出時(shí)，四個(gè)手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)角，她們的手成為聾啞演員角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)的耳朵，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)奏，聾啞演員便在奏，聾啞演員便在“節(jié)奏節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。中擺出優(yōu)美舞姿。我們有何感想呢？我們有何感想呢？1718小結(jié)：小結(jié)：本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)1、公平具有相對(duì)性2、面對(duì)不公平現(xiàn)象我們應(yīng)采取的正確做法3、以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作4、如何學(xué)會(huì)與他人公平合作5、公平合作意識(shí)的主要表現(xiàn)19課外探究在學(xué)校生活中，同學(xué)間的合作是必不可少的。為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)將舉辦“迎奧運(yùn)，向首都獻(xiàn)禮”創(chuàng)意大賽活動(dòng)。為搞好這次活動(dòng)，作為學(xué)生會(huì)成員的你要完成下列準(zhǔn)備工作。1制訂一個(gè)公平合理的大賽活動(dòng)規(guī)則。2設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作參賽方案20