九年級化學(xué)下冊 第9單元 溶液 課題1 溶液的形成教學(xué)課件 （新版）新人教版[共22頁]

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1、課題課題1 溶液的形成溶液的形成 第九單元 溶液1海水是海水是純凈物純凈物還是混還是混合物呢合物呢？觀察與思考觀察與思考2認知與了解認知與了解學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。2.知道一些常見的乳化現(xiàn)象。3.探究幾種物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化。3 在在20 mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒攪拌，水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒攪拌，還能看到蔗糖嗎還能看到蔗糖嗎?一 溶液實驗與探究實驗與探究4固體溶質(zhì)的溶解時微觀分析：固體溶質(zhì)的溶解時微觀分析：觀察與思考觀察與思考51.定義：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物定義：一種或幾種物質(zhì)分

2、散到另一種物質(zhì)里，形成質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定均一的、穩(wěn)定的混合物。的混合物。2.特征：均一性、穩(wěn)定性特征：均一性、穩(wěn)定性 3.組成：組成：溶液溶液 溶質(zhì)：溶質(zhì)：溶劑：溶劑：被溶解的物質(zhì)。被溶解的物質(zhì)。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。（1種）種）（1種）種）歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)64.溶液、溶質(zhì)與溶劑之間的量的關(guān)系：溶液、溶質(zhì)與溶劑之間的量的關(guān)系：溶液質(zhì)量溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量溶劑質(zhì)量(一般）溶液體積溶質(zhì)體積一般）溶液體積溶質(zhì)體積+溶劑體積溶劑體積 5.水是常用的溶劑，還有哪些物質(zhì)也是常用的溶劑？水是常用的溶劑，還有哪些物質(zhì)也是常用的溶劑？酒精、汽油等是常用的溶劑。酒精、

3、汽油等是常用的溶劑。歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)7實驗與探究實驗與探究8溶質(zhì)溶質(zhì)溶劑溶劑現(xiàn)象現(xiàn)象碘碘水水 碘碘汽油汽油 高錳酸鉀高錳酸鉀水水 高錳酸鉀高錳酸鉀汽油汽油幾乎不溶于水幾乎不溶于水溶解，溶液棕色溶解，溶液棕色溶解，溶液紫色溶解，溶液紫色不溶于汽油不溶于汽油實驗與探究實驗與探究9通過上述實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？相同的溶質(zhì)相同的溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解性在不同的溶劑中溶解性不同不同 不同的溶質(zhì)不同的溶質(zhì)在相同的溶劑中溶解性在相同的溶劑中溶解性不同不同交流與討論交流與討論10 在盛有高錳酸鉀溶液的試管中，用滴管緩緩加入約2 mL乙醇，不要振蕩，觀察溶液是否分層。然后振蕩支試管，有什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗與探究實

4、驗與探究11溶劑溶劑溶質(zhì)溶質(zhì)振蕩前振蕩前現(xiàn)象現(xiàn)象震蕩后現(xiàn)震蕩后現(xiàn)象象靜置后靜置后現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論水水乙醇乙醇分層分層 均勻混合均勻混合不分層不分層乙醇和水乙醇和水互溶互溶交流與討論交流與討論12溶液有什么用途呢？溶液有什么用途呢？醫(yī)藥用品醫(yī)藥用品無土栽培的無土栽培的植物在營養(yǎng)植物在營養(yǎng)液中液中觀察與思考觀察與思考13 將三個燒杯盛等量冷水，用溫度計測量冷水的溫將三個燒杯盛等量冷水，用溫度計測量冷水的溫度，向三個燒杯中分別加入等量氯化鈉、硝酸銨、氫度，向三個燒杯中分別加入等量氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉固體，攪拌，待固體溶解后，用溫度計測量三氧化鈉固體，攪拌，待固體溶解后，用溫度計測量三種溶液的溫度

5、。種溶液的溫度。二 溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗與探究實驗與探究14水中加入的水中加入的溶質(zhì)溶質(zhì)NaClNaCl等大多物質(zhì)等大多物質(zhì)等大多物質(zhì)等大多物質(zhì)NHNH4 4NONO3 3 NaOHNaOHHH2 2SOSO4 4溶解前后溫溶解前后溫度變化情況度變化情況溫度基本不變溫度基本不變溫度降低溫度降低溫度升高溫度升高歸納結(jié)論歸納結(jié)論 有的物質(zhì)溶解時溶液溫度升高；有的物質(zhì)溶解時溶液溫度升高；有的有的物質(zhì)溶解時溶液溫度降低。物質(zhì)溶解時溶液溫度降低。實驗與探究實驗與探究15 在兩支試管中各加入5mL水和幾滴植物油，觀察試管中的液體是否分層。向其中一支試管中滴入45滴洗滌劑。用膠塞分別塞緊試管，振蕩，觀

6、察現(xiàn)象。靜置幾分鐘，再觀察現(xiàn)象。把兩支試管內(nèi)的液體倒掉，并用水沖洗試管，比較這兩支試管的內(nèi)壁是否干凈。三 乳化現(xiàn)象實驗與探究實驗與探究16（無洗滌劑）（無洗滌劑）（有洗滌劑）（有洗滌劑）乳濁液乳濁液（小液滴分（小液滴分散到液體里散到液體里形成的混合形成的混合物）物）乳化作用乳化作用實驗與探究實驗與探究17試管內(nèi)加入試管內(nèi)加入的物質(zhì)的物質(zhì)現(xiàn)象現(xiàn)象把液體到把液體到掉后試管掉后試管是否干凈是否干凈振蕩前振蕩前振蕩后振蕩后靜置后靜置后水和植物油水和植物油 水和植物油水和植物油及洗滌劑及洗滌劑 分層分層分層分層分層分層不干凈不干凈干凈干凈不分層不分層渾濁渾濁渾濁渾濁實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗與探究實驗與探究1

7、8用洗滌劑去油污用洗滌劑去油污 洗滌劑是乳化劑，能使油洗滌劑是乳化劑，能使油分散成無數(shù)細小的液滴而不聚分散成無數(shù)細小的液滴而不聚成大的油珠。這些小液滴能隨成大的油珠。這些小液滴能隨水流走。達到洗凈衣物的目的。水流走。達到洗凈衣物的目的。生活小常識生活小常識觀察與思考觀察與思考19溶溶質(zhì)質(zhì)被溶解的被溶解的物質(zhì)物質(zhì)一種或幾一種或幾種物質(zhì)種物質(zhì)分散到分散到 另一種另一種 物物 質(zhì)質(zhì) 溶溶劑劑 均一、穩(wěn)均一、穩(wěn) 定定 的的 混混 合合 物物 溶液溶液乳濁液乳濁液 乳化現(xiàn)象乳化現(xiàn)象 乳化劑乳化劑 能溶解其他能溶解其他 物質(zhì)的物質(zhì)物質(zhì)的物質(zhì)一、溶液一、溶液三、溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象三、溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)

8、象物質(zhì)在溶解過程中有的吸收熱量，有的放出熱量。物質(zhì)在溶解過程中有的吸收熱量，有的放出熱量。二、乳化現(xiàn)象二、乳化現(xiàn)象歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)20 1、洗滌劑有什么功能、洗滌劑有什么功能?它的去污原理是什么它的去污原理是什么?答：洗滌劑有乳化功能；洗滌劑的去污原理是：將油污分答：洗滌劑有乳化功能；洗滌劑的去污原理是：將油污分散成無數(shù)小液滴，然后隨水流走。（這種現(xiàn)象稱為洗滌劑散成無數(shù)小液滴，然后隨水流走。（這種現(xiàn)象稱為洗滌劑的乳化作用。）的乳化作用。）2、修汽車的工人、修汽車的工人,當他的手上沾滿油污時當他的手上沾滿油污時,他常用汽油洗去他常用汽油洗去手上的油污手上的油污.這說明汽油與洗滌劑一樣能去油污

9、這說明汽油與洗滌劑一樣能去油污,那么二者那么二者去油污的原理是否相同去油污的原理是否相同?若不同若不同,汽油去油污的原理是什么汽油去油污的原理是什么?答：汽油去油污的原理是將油污溶解在汽油中答：汽油去油污的原理是將油污溶解在汽油中,形成溶液形成溶液,從從而除去油污。而除去油污。鞏固與提高鞏固與提高21 3 3、病人在醫(yī)院接受靜脈注射、病人在醫(yī)院接受靜脈注射、病人在醫(yī)院接受靜脈注射、病人在醫(yī)院接受靜脈注射或滴注時，常用到生理鹽水即氯化或滴注時，常用到生理鹽水即氯化或滴注時，常用到生理鹽水即氯化或滴注時，常用到生理鹽水即氯化鈉注射液。如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)鈉注射液。如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)鈉注射液。如圖

10、是某藥業(yè)公司生產(chǎn)鈉注射液。如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液標簽上的部分文的氯化鈉注射液標簽上的部分文的氯化鈉注射液標簽上的部分文的氯化鈉注射液標簽上的部分文字。請分析標簽后回答：字。請分析標簽后回答：字。請分析標簽后回答：字。請分析標簽后回答：（1 1）該注射液里的溶質(zhì)是）該注射液里的溶質(zhì)是）該注射液里的溶質(zhì)是）該注射液里的溶質(zhì)是 ，溶劑是，溶劑是，溶劑是，溶劑是 。（2 2）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間后，是否會出現(xiàn)渾濁？為什么？后，是否會出現(xiàn)渾濁？為什么？后，是否會出現(xiàn)渾濁？為什么？后，是否會出現(xiàn)渾濁？為什么？氯化鈉注射液氯化鈉注射液規(guī)格規(guī)格 100ml 0.9g。注注意意使使用用前前發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)溶溶液液中中有有絮絮狀狀物物、瓶瓶身身細細微微破裂等均不可使用。破裂等均不可使用。貯藏貯藏 密封保存密封保存氯化鈉氯化鈉水水不會不會,因為它是溶液因為它是溶液,在密封條件下是穩(wěn)定的在密封條件下是穩(wěn)定的.鞏固與提高鞏固與提高22