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1、天地人天地人1 1初讀感知學習字詞課堂拓展品讀釋疑當堂檢測1.1.認識認識6 6 個生字。個生字。（重點）（重點）2.2.知道知道“天天”和和“地地”是意思相反的詞。是意思相反的詞。（重點）（重點）3.3.激發(fā)學習漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。激發(fā)學習漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。（難點）（難點）學習目標學習目標 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽聽范讀，邊聽邊想，邊畫出邊想，邊畫出你認識的字。你認識的字。請同學們看圖自由讀，努力讀準字音。請同學們看圖自由讀，努力讀準字音。讀一讀天天 地地 人人 你你 我我 他他指名讀課文，同學互評：字音是指名讀課文，同學互評：字音是否正確。否正確。天：天空
2、。地：大地。人：人類。我天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護著天地。類愛護著天地。你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個人。他：指與自己你：指與自己相對的第二個人。他：指與自己和對方相對的第三個人。人們在一起生活，互和對方相對的第三個人。人們在一起生活，互相稱呼相稱呼“你、我、他你、我、他”。個人的。個人的“你、我、他你、我、他”共同組成了我們的大社會。生活中你幫我，共同組成了我們的大社會
3、。生活中你幫我，我?guī)退ハ嚓P愛，互相體諒，人與人之間的我?guī)退ハ嚓P愛，互相體諒，人與人之間的關系才會更和諧。關系才會更和諧。閱讀方法解密：閱讀方法解密：看圖識字看圖識字先看圖上是什么，然后看與圖畫相對先看圖上是什么，然后看與圖畫相對應的漢字，這樣我們就認識了這個字。應的漢字，這樣我們就認識了這個字。資源鏈接倉頡造字的傳說倉頡造字的傳說 傳說倉頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，傳說倉頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，他四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，他也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之，他就創(chuàng)造出了文字。久而久之，他就創(chuàng)造出了文字。通過本課，我認識了通過本課，我認識了“天、地、人、你、我、他天、地、人、你、我、他”這六個字，還知道了這六個字，還知道了“天天”和和“地地”是一對意思相是一對意思相反的詞。反的詞。課堂小結(jié)課堂小結(jié)習題源于習題源于點撥點撥“課后練習單課后練習單”的的“基礎知識練基礎知識練”wwtintind d r r n n
【部編版人教版】一年級語文上冊《識字1天地人》課件
