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1、中考語文專題復習病句辨析與修改病句辨析與修改中考語文專題復習病句辨析與修改學會辨析和修改病句，正確理解和運用祖國語言文字，也是語文實際運用能力的具體體現之一。因此，這一知識點一直受到各省市中考命題人的青睞。從近年來的中考試題來看，中考主要考：辨識病句；修改病句。主要題型有：選擇題，包括病句辨識和病句修改正誤兩種；單一病句修改；從語段中辨識病句并改正；用修改符號在原句上修改。學會辨析和修改病句，正確理解和運用祖國語言文字，也是語文實際復習目標復習目標1、能準確判定句子有無語病。、能準確判定句子有無語病。2 2、掌握常見的病句類型。、掌握常見的病句類型。3 3、能對病句進行恰當的修改。、能對病句進
2、行恰當的修改。復習目標如何辨析？如何辨析？（1）感讀）感讀憑語感，凡是讀起來別扭，聽起憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。來含混的，就可能有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。愿意把孩子打扮的漂亮一些。（2）梳理）梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的
3、搭配不當、成分殘缺、有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當等病因，實踐中最常用。語序不當等病因，實踐中最常用。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。如何辨析？（1）感讀憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的（3）類比）類比用同義詞替換，關聯詞替用同義詞替換，關聯詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。（4）分析）分析從事理上進行分析，檢查是否自從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。相矛盾和符合邏輯。如：清
4、晨，雄雞報曉三更時，我起床了。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。（3）類比用同義詞替換，關聯詞替換、仿照原句造句等比較法中考病句類型中考病句類型1、語、語 序序 不不 當當 2、搭、搭 配配 不不 當當3、成、成 分分 殘殘 缺缺4、不、不 合合 邏邏 輯輯5、句、句 式式 雜雜 糅糅6、表、表 意意 不不 明明7、重、重 復復 羅羅 嗦嗦8 8、用、用 詞詞 不不 當當9 9、關、關 聯聯 錯錯 誤誤中考病句類型1、語 序 不 當 修改病句要遵守的原則修改病句要遵守的原則病句修改以病句修改以改通順改通順、改準確改準確，不改變句子不改變句子原意原意為原則為原則(多就少改多就少改)修改病句要遵
5、守的原則病句修改以改通順、改準確，不改變句子原意辨別修改病句的步驟辨別修改病句的步驟 一讀、二提、三改、四查一讀、二提、三改、四查 一讀：一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：二提：主干提取主干提取.三改：三改：增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）（刪去多余的部分）、調（調整字詞順序）、調整字詞順序）、換（更換字詞）。（更換字詞）。四查：四查：進行復查（是否通順、有無新語?。┻M行復查（是否通順、有無新語?。１鎰e修改病句的步驟 一讀、二提、三改、一、常見病句八種類型1搭配不當(1)主語和謂語搭配不當。如
6、：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配)(2)動詞和賓語搭配不當。如：農民工掙來的錢剛夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”)(3)定語、狀語、補語與中心語搭配不當。如：2016年里約奧運會上，有關官員對中國、韓國、印尼等國少部分羽毛球運動員消極比賽交換了廣泛的意見。(并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”)一、常見病句八種類型(4)主語和賓語意義上不能搭配。如：秋天的武漢是美麗的季節(jié)。(因為“武漢”不是“季節(jié)”)(5)關聯詞語搭配不當。如：我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
7、(應將“也”改為“就”)(4)主語和賓語意義上不能搭配。如：秋天的武漢是美麗的季節(jié)。2成分殘缺(1)缺主語。如：通過刻苦鍛煉，使他的成績有了很大的提高。(刪去“通過”或“使”)(2)缺謂語。如：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。(刪去“為”或在句末加“而奮斗”)(3)缺賓語。如：王平同學參加了暑期社會實踐。(在句末加“的活動”)3重復累贅如：關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(刪去“具體”)2成分殘缺4語序顛倒(1)定語和中心語的位置顛倒。如：我國大豆的生產，長期不能自給。(“大豆的生產”應為“生產的大豆”)(2)把定語放在狀語的位置上。如：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。(
8、將“無比”調至“熱情”前，并刪掉一個“的”)(3)把狀語放在定語的位置上。如：應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”)(4)多層定語語序不當。如：博物館展出了幾千年前剛出土的編鐘。(應將“幾千年前”調至“編鐘”前，并在其后加“的”)(5)關聯詞語位置不當。如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(“他”應移到“如果”的后面)4語序顛倒5句式雜糅句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結構的混亂。句式雜糅情況主要有以下四類：(1)表被動【結構】被(受)所。如：這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！靖姆ā炕蛘f“深受群眾喜愛”，或說“深
9、為群眾所喜愛”。5句式雜糅(2)表原因【結構】原因是造成(引起、誘發(fā)、作怪)；由于的結果；之所以的原因；“關鍵在/由于”與“決定性作用”“的原因(起因)”；“由誘發(fā)(所致)”。如：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的?！靖姆ā炕騽h除“的主要原因”，或刪除“由”和“誘發(fā)的”。(3)表意圖【結構】從為出發(fā)點；本著為原則。如：作為一個共產黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。【改法】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點”。(2)表原因(4)表構成【結構】成分是配制而成；分部分組成。如：止咳祛痰片
10、是我廠里的新產品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。【改法】或說“成分是遠志氯化銨等”，或說“它主要是由等配制而成”。(4)表構成6不合邏輯(1)自相矛盾如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”，怎么能說是“死難者中”“的一個”呢？)(2)主客顛倒如：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。(主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生)(3)否定不當如：司機要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(“防止”的應該是“再次發(fā)生”，應該去掉“不要”)6不合邏輯(4)強拉因果如：由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。(此句強拉因果，“游
11、人少”的原因不能推出是因為游園活動的最后一天所致)(5)前后失衡，缺乏照應如：有沒有人毀樹，是樹能成活的重要條件。(該句前面是兩種條件“有沒有”，后面只說了“能成活”的一個條件，兩面失衡，應在“能成活”前加“是否”二字)(4)強拉因果7表意不明(1)代詞指代不明。如：小明追上小華，他約他去看電影。(“他”指代不明)(2)數目不確切。如：在美國，一只寵物進一次“美容院”的花費，相當于一個普通工人三四倍的工資。(對工資沒有界定，是每小時還是每天，每月或每年呢？)(3)范圍不確定。如：李小玲是應屆畢業(yè)生，渾身充滿朝氣。(對“應屆畢業(yè)生”缺乏限制，不知是哪個學段的)(4)歧義句。如：桌上放著許多朋友送
12、來的生日禮物。(是“許多朋友”，還是“許多禮物”？不明確，有歧義)(5)用詞不當。如：大家都說他的批評又正確又尖刻。(把“尖刻”改為“尖銳”)7表意不明8分類不當如：商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。(“蘿卜”屬于蔬菜，不屬于水果，應刪去)8分類不當二、病句辨析十二“看”1發(fā)現介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時，我們就應該仔細地分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結構在句首掩蓋主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正目的。如：通過這次誦讀經典詩文比賽，使同學們進一步了解了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。(介
13、詞“通過”的誤用掩蓋了該句主語，應刪去“通過”或“使”)二、病句辨析十二“看”2發(fā)現句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。這里所說的并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞并列等。出現了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。如：閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的童年，感觸很多。(語序有誤，應先“閱讀”再“討論”)2發(fā)現句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭3發(fā)現具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。一個句子如果出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的
14、兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的語病。如：是否高度重視人才，是上海成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。(兩面對一面，應刪去“是否”)3發(fā)現具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞4發(fā)現句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。如：2016年我國多地出現兒童感染手足口病疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強有力的應對措施。(“我國政府采取強有力的應對措施”目的是為了“防止這種病毒蔓延”，所以應刪去“不再”)5發(fā)現句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客體是否顛倒。如：北京近幾年的變化對于廣大市民是非常清楚的。(主客顛倒，應改為“廣
15、大市民對北京近幾年的變化是非常清楚的”或“北京近幾年的變化對于廣大市民來說是非常清楚的”)4發(fā)現句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。6發(fā)現代詞，看是否指代不清。如：班會課上，李明建議開展讀書活動，王雷建議開展影評活動，我同意他的意見。(“他的意見”中“他”指的是“李明”還是“王雷”，沒說清楚，犯了指代不明的錯誤)7發(fā)現數詞和表約數的詞連用時，看是否造成矛盾。如：日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸浮列車超過4億元，國內現有磁懸浮列車也在2億元左右。(“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在”，或者去掉“以上”)6發(fā)現代詞，看是否指代不清。8
16、發(fā)現用“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。如：他的籍貫是湖北武漢人。(該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當。可改為“他的籍貫是湖北武漢”或“他是湖北武漢人”)9發(fā)現縮小、減少、降低等詞語同倍數搭配出現時，看是否犯了不合邏輯的語病?？s小、減小、降低等詞語同倍數搭配出現，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數或分數相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。如：經過環(huán)保部門的大力整治，杭州市的空氣污染指數降低了兩倍。(“降低”不能和倍數連用，應將“兩倍”改為“百分之五十”)8發(fā)現用“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。10發(fā)現“不管”或“盡管”，看是否將兩詞
17、誤用。如：不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員還是克服了困難，勝利攀登到頂峰。(“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常常有“怎么”“多么”“還是”等詞語；“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性，應將此句的“不管”改為“盡管”)11發(fā)現關聯詞，看是否出現關聯詞搭配不當、關聯詞錯位等語病。如：盡管孫中山是中國歷史上的著名人物，但中國人對于孫中山的生平故事，應該知道得特別清楚。(關聯詞語使用不當，應將“盡管但”改為“因為所以”，表因果)10發(fā)現“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。12看到動詞不放過。讀到一個句子時，就應有意識地思考，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞
18、和主語、賓語或修飾語能否搭配。如：涼風習習，樹枝搖曳，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(搭配不當，“月光、樹影”不能發(fā)出“沙沙的聲響”，可將“發(fā)出沙沙的聲響”放在“月光”之前)12看到動詞不放過。四、修改病句的主要方法1增殘缺的成分要增補上。殘缺的成分要增補上。2刪重復多余的詞語要刪除。重復多余的詞語要刪除。3調語序不當的要調整。語序不當的要調整。4換搭配不當的詞語要更換。搭配不當的詞語要更換。注意：修改不是再造，盡量保持句子的本意。能調整語序就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，改病句應簡潔、高效。四、修改病句的主要方法附修改病句順口溜增刪調換靈活用，句子毛病定除去。語病分析要記
19、清，先找句子主謂賓。成分多余或殘缺，結構雜糅意不明。聯合短語看搭配，一一對應要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，語序不當歧義生。種屬不能有并列，關聯詞語成對稱。主客倒置設障礙，邏輯、習慣要當心。附修改病句順口溜審題：抓關鍵詞，“沒有語病的”“有語病的”。研讀語句：多角度分析句子，準確理解句意，初步判斷句子是否通順。選出正確的一項時，運用排除法，把確定有錯的直接排除；選出有誤的一項時，運用排除法，把確定沒有語病的排除掉。檢查比較，鎖定答案。審題：抓關鍵詞，“沒有語病的”“有語病的”。B實戰(zhàn)演練，請在15分鐘內完成以下考題！(每題3分，共39分)1(2016南充)下列句子沒
20、有語病的一項是()A能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。B好讀書，讀好書，形成了習慣，你就可以與智慧結伴同行，與高尚朝夕相處。C我國科學家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主。D隨著成渝城市群發(fā)展規(guī)劃的公布，將助推南充站在新一輪發(fā)展的起跑線上。B實戰(zhàn)演練，請在15分鐘內完成以下考題！(每題3分，共39分A2(2016雅安)下列各句中沒有語病的一句是()A2016年4月，李克強總理視察蘆山“4.20”地震災后重建工作時，特別指出，重建不僅是恢復重建，更是發(fā)展再建，對全國有示范意義。B首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護航任務的中國海軍的三艘軍艦和幾十名特種兵
21、，將進行登艦檢查、與海盜火力對抗、保護相關海域通行船只的通行安全等活動。C良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關鍵。D作家莫言采用魔幻現實主義手法，將民間故事和歷史事實融入小說創(chuàng)作并取得杰出成就，被評為2012年“諾貝爾文學獎”?！窘馕觥緽.搭配不當，“軍艦”與后面內容不搭配；C.一面對兩面；D.搭配不當，把“被評為”改為“獲得”。A2(2016雅安)下列各句中沒有語病的一句是(A3(2016廣安)下列句子沒有語病的一項是()A楊絳先生學貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內外。B是否堅持一個中國的原則，是維護兩岸關系和平發(fā)展的關鍵。C隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。
22、D為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市學校很多都在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動?！窘馕觥緼.表述正確；B.不合邏輯，兩面對一面，刪去“是否”；C.成分殘缺，缺少主語，刪去“隨著”或“使得”；D.語序不當，改為“我市很多學?！?。A3(2016廣安)下列句子沒有語病的一項是(A4(2016宜賓)下列句子沒有語病的一項是()A5月30日，火星抵達11年來離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。B高靖朝的土雞蛋供不應求，主要的銷售途徑是通過微信朋友圈和QQ好友群賣出。C著名翻譯家、作家楊絳先生的散文老王是廣大文學愛好者備受歡迎的。D我們班“學霸”曉兮雖然學習很好，但是經常熱情地幫助學習困難的同學
23、?！窘馕觥緽.句式雜糅，刪去“主要的銷售途徑”或者“通過”和“賣出”；C.語序不當，應為“備受廣大文學愛好者歡迎的”；D.關聯詞語使用錯誤，應為“不僅而且”。A4(2016宜賓)下列句子沒有語病的一項是(A5(2016德陽)下列句子沒有語病的一項是()A散文通常寫自然風物、社會風云的一角，寫名士凡人的片段事跡，抒寫一縷情思，傳達某種趣味。B政府不斷繼續(xù)加大公共服務事業(yè)，如關注教育均衡、食品安全等問題，這些都與老百姓的生活密切相關。C我們常說的知識改變命運，實則是知識改變了你對整個世界的認知，從而對每一件事的態(tài)度。D在第26屆“湯姆斯杯”羽毛球錦標賽上，中國男隊折戟沉沙，其原因是隊伍青黃不接的緣
24、故?！窘馕觥緽.語意重復，“不斷”“繼續(xù)”應去掉一個；成分殘缺，在“公共服務事業(yè)”后加“投入力度”。C.成分殘缺，在“從而”后加“改變”。D.句式雜糅，去掉“其原因”或“的緣故”。A5(2016德陽)下列句子沒有語病的一項是(B6(2016廣州)下列句子中，沒有病句的一項是()A隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統文化的熏陶。B中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。D“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎、有文化內涵的原因?！窘馕觥緼.“隨
25、著讓”使句子缺主語；C.語序錯誤。改為“深受讀者喜愛”；D.“是因為的原因”句式雜糅。B6(2016廣州)下列句子中，沒有病句的一項是(D7(2016杭州)下列句子中沒有語病的一項是()A本著“服務G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。B執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農產品出現在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。C史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。D一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在美國國家科學院學報發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。D7(2016杭
26、州)下列句子中沒有語病的一項是(C8(2016黃岡)下列各句中，沒有語病的一項是()A孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。B為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。C盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。D“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水敶嗄甑氖种?。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和面對的問題。C8(2016黃岡)下列各句中，沒有語病的一項是(D9(2016南平)下列句子中沒有語病的一項是()A經調查，“812”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經營、違規(guī)儲存危險貨物以及安全管
27、理極其混亂造成的。B面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。C磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，是一種觀賞價值極高的藝術品。D屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學發(fā)展做出了卓越的貢獻。D9(2016南平)下列句子中沒有語病的一項是(D10(2016濟南)下列句子沒有語病的一項是()A只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關鍵。D一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。D10(2016濟南)下列句子沒有語
28、病的一項是(C11(2016長沙)下列語句中沒有語病的一句是()A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C為了規(guī)范義務教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。D將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結合，既能改善農村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產業(yè)。【解析】A.“大約”與“左右”語義重復。B.“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應去掉“防止”或者“不要”。D.“發(fā)揚產業(yè)”搭配不當，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。C11(2016長沙)下列語句中沒有語病的一句是(12(2016河北)下面文段中，第
29、兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。語文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內運用語文、學習語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。(1)第句修改意見：把“搭建”改為“提供”(“搭建”改為“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”)。12(2016河北)下面文段中，第兩句各有一處語病，(2)第句修改意見：把“運用語文”和“學習語文”互換位置。(2)第句修改意見：13(2016呼和浩特)下面有四個句子，不是病句的不要動它，你只修改病句。(1)他對工作認真負責，雖然身在病中，但他無時無刻不忘學校交給他的任務。(2)看到他被雨水澆得像個落湯雞，大家都忍俊不禁。(3)有些人非?？釔弁媸謾C，結果功課學得完全一塌糊涂。(4)教育局號召各學校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。(1)句改法：把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻”，把“忘”改成“記得”。_(3)句改法：去掉“非?！?，去掉“完全”。_(3)句中“酷愛”已經含有“非?！敝?，“一塌糊涂”已經含有“完全”之意，所以刪掉“非常”和“完全”。13(2016呼和浩特)下面有四個句子，不是病句的不要動
中考語文專題復習《病句辨析與修改》-課件-(共44張)
