《人教版部編小學四年級語文下冊第4單元《習作：我的動物朋友》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編小學四年級語文下冊第4單元《習作：我的動物朋友》課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的動物朋友我的動物朋友我的動物朋友 這個單元，老舍和豐子愷這個單元，老舍和豐子愷向我們介紹了他們的動物朋友。向我們介紹了他們的動物朋友。你的動物朋友是誰呢你的動物朋友是誰呢?這個單元，老舍和豐子愷向我們介紹了他們的動物朋友。你的動明確習作內(nèi)容明確習作內(nèi)容有時候，我們需要向別人介紹自己有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。的動物朋友。明確習作內(nèi)容有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面 星期天放羊回來，星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只
2、小羊不見了，我想請小伙羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。伴幫忙找一找。還可以跟小伙伴強調(diào)什么呢？還可以跟小伙伴強調(diào)什么呢？星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請 我們?nèi)乙馕覀內(nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。養(yǎng)我的小狗。還應(yīng)該給鄰居講清楚什么呢？還應(yīng)該給鄰居講清楚什么呢？我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小 我們家就要搬我們家就要搬到外地去了，我想到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我請一位同學收養(yǎng)我的小貓。的小貓。怎樣才能講出小貓的可愛呢？怎樣才能講出小貓的可愛呢？我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓
3、。情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請小伙伴幫助尋找。請小伙伴幫助尋找。全家要外出，請鄰居幫全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)。忙喂養(yǎng)。我要搬家，請同學收養(yǎng)。我要搬家，請同學收養(yǎng)。小羊小羊小狗小狗小貓小貓 選擇一個情境或者自行創(chuàng)設(shè)一個情境，思考，再和小選擇一個情境或者自行創(chuàng)設(shè)一個情境，思考，再和小組同學交流。組同學交流。情 境要講清動物的哪些特點動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請小伙不見了，請小伙伴幫助尋找。伴幫助尋找。小小
4、羊羊班級交流外形外形、叫聲叫聲、走路姿態(tài)走路姿態(tài)等。等。我要跟小伙伴強調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的情 境要從小動物的從小動物的頭部頭部、四肢四肢、尾巴尾巴、毛發(fā)毛發(fā)、身身形形等方面來寫；等方面來寫；按一定的順序按一定的順序介紹，可以按從整體到部分，介紹，可以按從整體到部分，也可以按照頭也可以按照頭-身子身子-四肢四肢-尾巴的順序；尾巴的順序；特別要突出這個小動物特別要突出這個小動物與眾不同的地方與眾不同的地方，如，小羊的左眼圈是黑色的。如，小羊的左眼圈是黑色的。怎樣介紹小動物的外形呢？怎樣介紹小動物的外形呢？從小動物的頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身形等方面來寫；怎樣介紹小寫叫聲時，可以和其他動物進行比
5、較；寫叫聲時，可以和其他動物進行比較；寫姿態(tài)時，可以抓住動作寫；寫姿態(tài)時，可以抓住動作寫；可以通過生活中的某個具體場景描寫。可以通過生活中的某個具體場景描寫。怎樣介紹小動物的叫聲、步態(tài)呢？怎樣介紹小動物的叫聲、步態(tài)呢？寫叫聲時，可以和其他動物進行比較；怎樣介紹小動物的叫聲、步態(tài)白鵝白鵝一課中是怎樣描寫鵝的叫聲的呢？一課中是怎樣描寫鵝的叫聲的呢？鵝的叫聲鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客凡有生客進來進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外
6、有人走鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠不亞于狗的狂吠。直接描寫聲音直接描寫聲音生活中的具體場景生活中的具體場景和其他動物進行比較和其他動物進行比較白鵝一課中是怎樣描寫鵝的叫聲的呢？鵝的叫聲，音調(diào)情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友全家要外出，請全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)。鄰居幫忙喂養(yǎng)。小小 狗狗生活習性：生活習性：脾氣脾氣、飲食飲食、睡眠睡眠、生活環(huán)境生活環(huán)境等。等。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉情 境要講回顧課文 讀讀白鵝白鵝5-65-6自然段，回憶自然段，回憶課文是如何寫鵝吃食的特點的。課文是如何寫鵝吃
7、食的特點的?；仡櫿n文 讀白鵝5-6自然段，回憶課文是如何寫鵝吃食的特說一說說一說：你了解的小狗在飲食方面有什么特點？你了解的小狗在飲食方面有什么特點？說一說：情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友我要搬家，請同我要搬家，請同學收養(yǎng)。學收養(yǎng)。小小 貓貓可可 愛愛 我要給同學講一講小貓的可愛情 境要講清動物的哪可以描述可以描述外形可愛外形可愛；著重講述小動物的著重講述小動物的趣事趣事。這些趣事可以是。這些趣事可以是小動物進食、嬉戲、休息時發(fā)生的，也可小動物進食、嬉戲、休息時發(fā)生的，也可以是與以是與“我我”之間的故事之間的故事如何寫出小動物的可愛呢？如何寫出小動物的可愛呢
8、？可以描述外形可愛；如何寫出小動物的可愛呢？它要是高興，能比誰都溫柔可親：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花稿紙上踩印幾朵小梅花。貓貓一課中是怎樣描寫貓的可愛的呢？一課中是怎樣描寫貓的可愛的呢？用具體事例用具體事例 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子 有一天，我呆在家里，實在是無所事事，就和有一天，我呆在家里，實在是無所事事，就和貓咪玩彈力球。我拿出彈力球，用力一扔，球在空貓咪玩彈力球。我拿出彈力球，用力一扔，球在
9、空中劃過一道優(yōu)美的拋球線。貓咪則在我扔球的一剎中劃過一道優(yōu)美的拋球線。貓咪則在我扔球的一剎那，像離弦的箭一樣沖了出去。只見它后腿一蹬，那，像離弦的箭一樣沖了出去。只見它后腿一蹬，雙目圓瞪，尾巴翹起，身上的毛也豎了起來。眼看雙目圓瞪，尾巴翹起，身上的毛也豎了起來。眼看就要捉住了，彈力球又撞到墻上，反彈回來，和貓就要捉住了，彈力球又撞到墻上，反彈回來，和貓咪擦身而過。機智的貓咪看見球換了個方向，急忙咪擦身而過。機智的貓咪看見球換了個方向，急忙停下腳步，柔軟的身體一扭，靈巧地掉轉(zhuǎn)了方向，停下腳步，柔軟的身體一扭，靈巧地掉轉(zhuǎn)了方向，我想起了一件貓咪的趣事。我想起了一件貓咪的趣事。有一天，我呆在家里，實
10、在是無所事事，就和貓咪玩彈力球又加速飛奔起來，縱身躍起，可彈力球在狹又加速飛奔起來，縱身躍起，可彈力球在狹窄的兩面墻之間的過道里彈來彈去。貓咪這窄的兩面墻之間的過道里彈來彈去。貓咪這下只好坐在邊上緊盯著球，小腦袋隨著球彈下只好坐在邊上緊盯著球，小腦袋隨著球彈起落下有節(jié)奏地一晃一晃的，太搞笑了！等起落下有節(jié)奏地一晃一晃的，太搞笑了！等球速慢下來一點，它趴在地上，看準時機，球速慢下來一點，它趴在地上，看準時機，使足了勁一躍，撲向了球。空中的球竟被它使足了勁一躍，撲向了球?？罩械那蚓贡凰豢谝г谧炖?。它輕盈落下，慢悠悠地走向一口咬在嘴里。它輕盈落下，慢悠悠地走向我，把叼在嘴里的球吐在地上，討賞似的我
11、，把叼在嘴里的球吐在地上，討賞似的“喵喵喵喵”叫。神氣的小模樣可把我逗樂了。叫。神氣的小模樣可把我逗樂了。又加速飛奔起來，縱身躍起，可彈力球在狹窄的兩面墻之間的過道里 在和小貓相處的過程中，你們之在和小貓相處的過程中，你們之間也一定發(fā)生過很多有趣的事，選一間也一定發(fā)生過很多有趣的事，選一件講給大家聽吧！件講給大家聽吧！在和小貓相處的過程中，你們之間也一定發(fā)生過很多有趣的情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請小伙伴幫助尋找。請小伙伴幫助尋找。全家要外出，請鄰居幫全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)。忙喂養(yǎng)。我要搬家，請同學收養(yǎng)。我要
12、搬家，請同學收養(yǎng)。小羊小羊小狗小狗小貓小貓 情境不同，寫作的側(cè)重點也不同。情境不同，寫作的側(cè)重點也不同。外形外形、叫聲叫聲、走路姿態(tài)走路姿態(tài)等。等。生活習性：生活習性：脾氣脾氣、飲食飲食、睡眠睡眠、生活環(huán)境生活環(huán)境等。等?？煽?愛愛情 境要講清動物的哪些特點動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請情情 境境要講清動物的哪些特點要講清動物的哪些特點動物朋友動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請小伙伴幫助尋找。請小伙伴幫助尋找。全家要外出，請鄰居幫全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)。忙喂養(yǎng)。我要搬家，請同學收養(yǎng)。我要搬家，請同學收養(yǎng)。小羊小羊小狗小狗小貓小貓如果這三種情境里沒有你想寫的，可以自行創(chuàng)
13、設(shè)一個如果這三種情境里沒有你想寫的，可以自行創(chuàng)設(shè)一個情境，照樣子完成表格。情境，照樣子完成表格。外形外形、叫聲叫聲、走路姿態(tài)走路姿態(tài)等。等。生活習性：生活習性：脾氣脾氣、飲食飲食、睡眠睡眠、生活環(huán)境生活環(huán)境等。等?？煽?愛愛情 境要講清動物的哪些特點動物朋友放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，請快樂習作快樂習作 確定情境，把你的動物朋確定情境，把你的動物朋友介紹給大家吧！友介紹給大家吧！快樂習作 確定情境，把你的動物朋友介紹給大家吧！同桌互評同桌互評 同桌互相閱讀對方習作，同桌互相閱讀對方習作，提出修改意見。提出修改意見。同桌互評 同桌互相閱讀對方習作，提出修改意見。小組互評小組互評 和寫同一種情境的同學組
14、成學習小組，和寫同一種情境的同學組成學習小組，把習作讀給小組同學聽，從以下方面點評：把習作讀給小組同學聽，從以下方面點評：語句通順，沒有錯別字；語句通順，沒有錯別字；運用了課文中或者自己創(chuàng)設(shè)的情境；運用了課文中或者自己創(chuàng)設(shè)的情境；寫出了動物朋友的特點。寫出了動物朋友的特點。小組互評 和寫同一種情境的同學組成學習小組，把習作讀給習作修改習作修改 自主修改習作，完善習作自主修改習作，完善習作。習作修改 自主修改習作，完善習作。我的動物朋友我的動物朋友佳作展示佳作展示我的動物朋友佳作展示謄抄習作謄抄習作 認真謄抄自己的習作，做到格認真謄抄自己的習作，做到格式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。謄抄習作 認真謄抄自己的習作，做到格式規(guī)范、字跡工整、
人教版部編小學四年級語文下冊第4單元《習作：我的動物朋友》課件
