2024年《你的家我的家》教學反思

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1、2024年《你的家我的家》教學反思 《你的家 我的家》教學反思1   今天四年級的美術活動課是《我的家,你的家》本課主要是讓學生進行家居環(huán)境的設計,并制作一個自己喜歡的房間模型。以此來使學生的空間感,色彩搭配以及綜合運用材料制作的能力得到提高。   在活動前就請學生把自己的房間畫出來,帶到學校,學生又準備了許多材料,如鐵絲、卡紙、盒子、固體膠、水彩、橡皮泥等,學生們準備的材料很充足,表現學生積極地學習態(tài)度和熱情。   在活動時學生把自己的房間介紹給同學,并且欣賞同學的'房間圖片,做到了資源共享,使學生對自己和同學的房間有更多的了解和認識。學生在制作時又加入了一些自己的想象,每個學生房間

2、的風格各具特色,色彩搭配很鮮明,充分體現學生的童心燦爛。在制作同時學生還相互“家訪”“串門”吸取別人的長處,如果是兩個人一組還相互討論:寫作業(yè)的地方在這;鏡子擺在這;電視在這覺得不錯;看我的床頭多好看……體現學生的自主學習的地位。   本課的活動較成功,達到活動預期的目標,不足之處是還可以盡可能對房間的細微處進行細化裝飾。 《你的家 我的家》教學反思2   這節(jié)課是新教材第二冊的內容,它涉及到“綜合·探索”這一學習領域。教學目標是:   1、記憶創(chuàng)造,感受生活樂趣,培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。   2、了解各種房屋的形狀、結構,掌握基本畫法。   3、增強團結協作的集體意識,增進同學之間的

3、友情。   教學重點是:掌握房屋基本特點,畫自己的家。   教學難點:相互協作,辨別方向,畫出家與學校的方位圖。   看起來學習內容比較復雜,故我將學習重點分解,采用逐個擊破的方法。教學活動分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學習方式第一部分采用個體獨立完成作業(yè);第二部分采用集體協作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學生在活動中既展示個體的魅力,又感受合作成功的樂趣。   一上課,我就利用課題吸引孩子們,(因為講的是他們熟悉的、最感興趣的內容),學習的時候,孩子們興致勃勃,在快樂的合作中去體驗,大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點,孩子們都掌握

4、得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色,既美觀又精致。有些小朋友還畫得十分細致呢,就連房屋中的擺設也透過窗戶畫了出來,還畫得有模有樣咧。課堂上,孩子們遇到了一些難題,在我的`啟發(fā)下他們積極動腦思考,很好地解決了這些問題。例如:有兩位小朋友住在一幢樓的不同樓層,他們會合作畫出樓房,在各自住的樓層上署上自己的姓名,涂上自己喜愛的顏色和花紋,以便區(qū)別。有位小朋友家離學校較遠,無法辨識出來,我就要求孩子在上學路上找一處大家熟悉的標志性建筑,以它為標準,孩子很快辨識出家的方位……   這節(jié)課中,孩子們通過體驗、創(chuàng)造,不僅學會了畫各式房屋,還學會了怎樣辨識方向,也培養(yǎng)了他們的團結協作精神,孩子們在輕松愉快的教

5、學氛圍中結束了這一課的學習。 《你的家 我的家》教學反思3   這節(jié)課我在授課中將學習重點分解,采用逐個擊破的方法,教學活動分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學習方式第一部分采用個體獨立完成作業(yè);第二部分采用集體協作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學生在活動中既展示個體的魅力,又感受合作成功的樂趣。   課中我還利用課題吸引孩子們,因為講的是他們熟悉的、最感興趣的內容,學習的時候,孩子們興致勃勃,在快樂的`合作中去體驗,大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點,孩子們都掌握得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色,既美觀又精致。有些小朋友還畫得十分細致呢

6、,就連房屋中的擺設也透過窗戶畫了出來,還畫得有模有樣咧。課堂上,孩子們遇到了一些難題,在我的啟發(fā)下他們積極動腦思考,很好地解決了這些問題。例如:有兩位小朋友住在一幢樓的不同樓層,他們會合作畫出樓房,在各自住的樓層上署上自己的姓名,涂上自己喜愛的顏色和花紋,以便區(qū)別。 《你的家 我的家》教學反思4   家是幼兒生命的搖籃,也是幼兒每天棲息的港灣,幼兒在家里可以享受無窮無盡的甜蜜,也可以發(fā)泄自己的委屈與不滿。家與幼兒是息息相關。因此,在開學的第一個月里,我們與幼兒開展了《你的家,我的家》主題活動,以此來整合幼兒對家的認識。在本次主題活動中我們通過一系列活動,帶領幼兒從認識、了解家的結構入手,逐

7、步探析家的甜蜜與溫馨。孩子們體會到父母的辛苦和關心,萌發(fā)了初步對家人初步的感恩之心和對家的責任感。   一、活動目標與內容的調整情況   本主題的活動目標符合中班幼兒的年齡特點,活動內容也都緊緊圍繞家展開,課程計劃中安排的教學活動都比較好,因此沒有作任何調整。   二、主題教學達成度和幼兒能力發(fā)展情況   幼兒通過本主題的學習,對家的外觀和內部結構有了更明確的了解。如:通過美術活動“家的樣子”,讓幼兒了解不同的家不同的外形特征,并讓幼兒嘗試用繪畫的方法創(chuàng)作不同特征的房子,更進一步鞏固了幼兒對家的認識;通過社會活動“我的家”,幫助幼兒了解家的內部結構,知道不同房間的功能。科學活動“甜蜜的

8、動物家族”,幫助幼兒了解家庭生活及家庭成員的責任,知道動物家族與人類家庭的異同;活動“散散步”幫助幼兒了解自己家四周的環(huán)境,并積極參與了觀察記錄和統(tǒng)計活動。健康“陽臺上的安全”讓幼兒有了初步的自我保護意識,健康“天黑我不怕”通過黑夜游戲發(fā)展平衡能力,提高了幼兒對環(huán)境的適應能力,幼兒通過制作邀請卡,剪貼美麗的家園,提高了動手操作能力。   三、游戲與課程整合度   在《你的家,我的`家》主題中,我們重點指導幼兒玩娃娃家游戲,讓幼兒利用邀請卡請一些客人來娃娃家做客,學習一些簡單的主客禮儀。在超市游戲中增添了服裝專柜,幼兒可以在超市購買到衣服。建構游戲中重點指導幼兒搭建各種房子,美工區(qū)重點指導幼兒繪畫房子和用彩色紙剪貼房子。   四、主題墻飾創(chuàng)設情況   《你的家,我的家》主題墻只要分為三個內容:一是“美麗的家園”,主要展示幼兒用不同材料制作的房子。二是“奇趣全家?!保饕故居變豪L畫作品,三是“我家在這里”,展示了幼兒的學習單。   五、家長工作   在本主題中,我們發(fā)動家長收集了各種衣服,還找出了家長小時候的照片,請家長收集墨鏡,另外,我們還發(fā)動家長來配合我們這次的主題活動,在家里協助幼兒完成學習單,幫助幼兒進一步了解家中的空間分布情況。   通過這次的主題活動,孩子們對家有了一個全新的認識。

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