2021人民教育版 高一語(yǔ)文 第二冊(cè) 楊柳覺醒教案模板

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1、人民教育版 高一語(yǔ)文 第二冊(cè) 楊柳覺醒教案模板 這是一首詩(shī)，一個(gè)迷人的童話。文中的插圖讓人感受到春天跳動(dòng)的生命力。春天美麗迷人，令人振奮。我們來(lái)看看人教版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)柳樹喚醒教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，高一語(yǔ)文，卷二，柳覺醒教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“清醒，打雷”等8個(gè)新單詞。會(huì)寫六個(gè)字，比如“說和說”。 2.正確流暢地朗讀課文，通過朗讀體會(huì)春天的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)新單詞，寫6個(gè)新單詞，正確閱讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 第一節(jié)課 第一，激發(fā)興趣校準(zhǔn) 激發(fā)興趣，引入新課程 春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天來(lái)了，播種了，充滿了希望

2、，春天來(lái)了，到處冰雪消融，讓人感到溫暖。你必須用心去感受美麗的春天。然后請(qǐng)用眼睛說你看到的，用鼻子聞，用耳朵聽。 春天來(lái)了，她像個(gè)巫師，身邊的一切都變了很多。黑板上寫著“柳樹()死了”。(清醒)誰(shuí)能在卡片上找到“清醒”這個(gè)詞并粘貼上去？(讓學(xué)生填完題再和大家一起看題目。)老師強(qiáng)調(diào)“醒來(lái)”是后鼻音。 二、自學(xué)與互動(dòng)，適時(shí)啟發(fā) ) 第一，先讀，掌握單詞 1.正常閱讀，學(xué)生欣賞老師的音樂朗誦。說說課文吧。 2.用拼音的方式讀課文，邊讀邊標(biāo)注生詞和生詞。 3.哪些生詞是你的老朋友？大聲讀給大家聽。 4.你用什么好方法記住他們？ (1)部分識(shí)字：樹枝、梳子、小費(fèi) 相似人物對(duì)比：打一個(gè)

3、關(guān)鍵詞(打一個(gè)關(guān)鍵詞比打一個(gè)關(guān)鍵詞少) 換個(gè)激進(jìn)的：操——洗澡 成語(yǔ)和偏旁：清醒，柔和，打雷 (2)同桌讀生詞，對(duì)比誰(shuí)能讀對(duì)。老師強(qiáng)調(diào)“洗澡”讀平音，強(qiáng)調(diào)“樹枝、樹、尖、彈”讀舌音。 (3)小組賽生詞識(shí)別。 (4)玩“一字花”的游戲。 (5)(課件呈現(xiàn)單詞)讀單詞(學(xué)生作為小老師帶頭) 雷聲、雷雨、樹枝和樹梢都變軟了，嘩嘩地打著蘇醒 ) 二、熟悉課文 1.自由閱讀文本需要準(zhǔn)確的發(fā)音和流暢的表達(dá)。 2.同桌朗讀，正確發(fā)音。 3.再次練習(xí)閱讀課文，要求學(xué)生正確流利地閱讀課文。 第三，評(píng)估培訓(xùn) 正確觀察和書寫 1.重點(diǎn)用單詞引導(dǎo)兩個(gè)單詞旁邊的“說和說”。學(xué)生觀察“說、化

4、”字形及其在田字格的位置。 2.老師示范寫字，邊寫邊提醒筆畫，這兩個(gè)字要寫窄的在左邊，寬的在右邊；單詞旁邊的“點(diǎn)”應(yīng)該寫得更高，向右，并與水平凸起的“折疊”對(duì)齊?！罢郫B”畫可以稍微向左寫。 3.寫“春”字的關(guān)鍵是前半句：三橫線不宜長(zhǎng)；離開并按下，伸展并蓋住下面的“日”字。 4.學(xué)生描述一個(gè)，寫一個(gè)。 5.顯示評(píng)估。 第四，練習(xí)。 1.讀拼音，寫單詞。 shuhupngyochn tin zhng go () () () () 2.用下列偏旁部首寫單詞。 -() () () () 日-()()() 月-()()() 3.總結(jié) 通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 黑板設(shè)計(jì)

5、： 我會(huì)認(rèn)出 起床，打雷，洗澡，樹枝，軟梳，小費(fèi)，玩耍 人民教育出版社，高一語(yǔ)文，卷二，柳覺醒教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。 2.學(xué)課文，讀得正確流利，背下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 大聲朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 背課文。課件 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 第一，激發(fā)興趣校準(zhǔn) 復(fù)習(xí)鞏固單詞。 1.閱讀上節(jié)課學(xué)到的單詞：打雷、洗澡、柔軟、小費(fèi)、梳頭、起床、玩耍和樹枝 2.訓(xùn)練識(shí)別新字符。 3.以火車的形式讀單詞：雷聲和雷雨，樹枝和樹梢是柔軟的，洗洗玩蘇醒 二、自學(xué)與互動(dòng)，適時(shí)啟發(fā) (互動(dòng)1)(教師指導(dǎo)) 首先，看圖，好好讀課文 (課件演示，文字說明) 1.同學(xué)們

6、，春天來(lái)了，春天的氣息無(wú)處不在。W 2.自由閱讀，讀出準(zhǔn)確的聲音，標(biāo)注杠號(hào)。 3.借助拼音，自己看課文，告訴我是誰(shuí)扶著柳樹醒來(lái)的。黑板：春雷春雨春風(fēng)春燕 (互動(dòng)2)(教師點(diǎn)擊) 第二，仔細(xì)閱讀并理解課文 1.你從哪里知道柳樹醒了？小組閱讀和交流。 (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A.點(diǎn)名。 想象一下：春雷會(huì)對(duì)柳樹說什么？ C.如果你是春雷，就把這個(gè)悄悄話告訴隊(duì)員們！ 用你喜歡的方式閱讀第一部分。 E.通過名字閱讀和評(píng)論。 F.競(jìng)賽閱讀和“閱讀大師”評(píng)選。 (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。 A.點(diǎn)名。 B.你覺得這一段應(yīng)該怎么讀？ C.競(jìng)賽閱讀與導(dǎo)讀。 (3)研究第三、四節(jié)。 A.在音

7、樂中，老師們閱讀第三和第四篇課文。 看看這個(gè)！春風(fēng)梳柳樹的頭發(fā)，梳它 (生讀)《春燕》和柳樹玩捉迷藏，并把它藏起來(lái) (生讀)。 B.在春風(fēng)，柳樹顯示出它優(yōu)雅、俏皮和可愛的外表。你想讓柳樹更漂亮嗎？請(qǐng)上來(lái)畫圖！ 讓學(xué)生用想象力好好閱讀課文。 (4)學(xué)習(xí)第5節(jié)。 A.醒來(lái)的柳樹很快樂。他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)找到并閱讀！(學(xué)生練習(xí)閱讀) B.點(diǎn)名評(píng)論。 C.全班一起閱讀。 第三，評(píng)估培訓(xùn) 1.小柳的好朋友春雷，春雨，春風(fēng)，春燕，孩子們用它做什么？ 顯示 春雷和劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，劉舒對(duì)春雷說：“_ _ _ _ _ _ _” 春雨

8、扶柳_ _ _ _ _ _ _ _，小柳變_ _ _ _ _ _ _ _，柳對(duì)春雨說，“_ _ _ _ _ _” 春風(fēng)幫助柳樹_ _ _ _ _ _ _ _，小柳變成_ _ _ _ _ _ _ _，柳樹對(duì)春風(fēng)說，“_ _ _ _ _ _” 和小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮飛過來(lái)說：“_ _ _ _ _ _” 孩子們和小柳，小柳，對(duì)孩子們說：_ _ _ _ _ _ _ _。 2.總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)小柳樹說什么？ 黑板設(shè)計(jì)： 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春風(fēng)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了 人民教育出版社，高一語(yǔ)文，卷二，柳覺醒教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的八個(gè)新單詞，寫兩個(gè)漢字，“說”和“化”。 2.正確閱讀課文，學(xué)會(huì)背誦。 3.在朗讀和背誦的過程中體會(huì)春天的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字和寫作 教學(xué)難點(diǎn)： 大聲朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間： 一個(gè)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的八個(gè)新單詞，寫兩個(gè)漢字，“說”和“化”。 2.

11、正確閱讀課文，學(xué)會(huì)背誦。 3.在朗讀和背誦的過程中體會(huì)春天的美。 教具準(zhǔn)備： “一個(gè)單詞開花”板，新單詞和單詞卡，帶你自己的田字格。 教學(xué)過程： 首先，激發(fā)興趣，引入新課程 同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞。接下來(lái)，讓我們玩一個(gè)叫做“一字開花”的游戲，好嗎？給我看看黑板。找到了嗎？ 老師先說寫在黑板上：“春天”，然后讓學(xué)生說老師填的。(參考答案：春風(fēng)，春雨，春雷，春燕.) 第二，第一次讀課文；注意發(fā)音，理解內(nèi)容 1.同學(xué)們，春天來(lái)了，春天的氣息無(wú)處不在。你認(rèn)為這幅畫中的孩子們?cè)谧鍪裁矗? 學(xué)生1:拍照。 學(xué)生2:尋找春天。 學(xué)生3:唱歌。 是的，他們?cè)诔杼?/p>

12、，歌唱春天，贊美美麗的大自然。請(qǐng)打開書，讀課文第一課。借助拼音，你可以準(zhǔn)確地讀出發(fā)音。 2.出示單詞卡片，反饋發(fā)音 (1)板書：1。柳樹_ _ _ 誰(shuí)來(lái)讀題目，柳樹怎么了？(清醒)誰(shuí)能在卡片上找到“清醒”這個(gè)詞并粘貼上去？(讓學(xué)生帶大家去 春雷怎么跟小柳說話，小柳又醒了？你能想象再讀一遍第一小節(jié)嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀，不回答問題 (2)春雷的朋友用柳樹做了什么？小組學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)。(兩人一組，一個(gè)讀課文，另一個(gè)說你知道什么？) 黑板設(shè)計(jì)： 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _說話 柳樹 醒醒 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _沐浴 柳枝 柔軟 春風(fēng)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了