(湖南專用)高考語文一輪 課時專練(十八) 散文閱讀三

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1、 一、閱讀下面的文章,完成1~4題。 桃源的小劃子 沈從文 桃源有一種小劃子,輕捷,穩(wěn)當(dāng),干凈,在沅水中可稱首屈一指。一個外省旅行者,若想到湘西的永綏、乾城、鳳凰研究湘邊苗族的分布狀況,或想到湘西往四川的酉陽、秀山調(diào)查桐油的生產(chǎn),往貴州的銅仁調(diào)查朱砂水銀的生產(chǎn),往玉屏調(diào)查竹料種類,注意造簫制紙的手工業(yè)生產(chǎn)情況,皆可在桃源縣魁星閣下邊,雇妥那么一只小船,沿河水溯流而上,直達(dá)目的地,到地時取行李上岸落店,毫無何等困難。 一只桃源小劃子上只能裝載一二客人。照例要個舵手,管理后梢,調(diào)動船只左右。張掛風(fēng)帆,松緊帆索,捕捉河面山谷中的微風(fēng)。放纜拉船,量渡河面寬窄與河流水勢,伸縮竹纜。另

2、外還要個攔頭工人,上灘下灘時看水認(rèn)容口,出事前提醒舵手躲避石頭、惡浪與洑流,出事后點篙子需要準(zhǔn)確,穩(wěn)重。這種人還要有膽量,有氣力,有經(jīng)驗。張帆落帆都得很敏捷的及時拉桅下繩索。走風(fēng)船行如箭時,便蹲坐在船頭上叫喝呼嘯,嘲笑同行落后的船只。自己船只落后被人嘲罵時,還要回罵;人家唱歌也得用歌聲作答。兩船相碰說理時,不讓別人占便宜。動手打架時,先把篙子抽出拿在手上。船只逼入急流亂石中,不問冬夏,都得敏捷而勇敢的脫光衣褲,向急流中跳去,在水里盡肩背之力使船只離開險境。掌舵的因事故不能盡職,就從船頂爬過船尾去,作個臨時舵手。更有一份不可推卻的職務(wù),便是在一切過失上,應(yīng)與掌舵的各據(jù)小船一頭,相互辱宗罵祖,繼續(xù)

3、使船前進(jìn)。小船除此兩人以外,尚需要個小水手居于雜務(wù)地位,淘米,燒飯,切菜,洗碗,無事不作。行船時應(yīng)蕩槳就幫同蕩槳,應(yīng)點篙就幫同持篙。這種小水手大都在學(xué)習(xí)期間,應(yīng)處處留心,取得經(jīng)驗同本領(lǐng)。除了學(xué)習(xí)看水,看風(fēng),記石頭,使用篙槳以外,也學(xué)習(xí)挨打挨罵。盡各種古怪稀奇字眼兒成天在耳邊反復(fù)響著,好好的保留在記憶里,將來長大時再用它來辱罵旁人。上行無風(fēng)吹,一個人還負(fù)了纖板,曳著一段竹纜,在荒涼河岸小路上拉船前進(jìn)。小船停泊碼頭邊時,又得規(guī)規(guī)矩矩守船。關(guān)于他們的經(jīng)濟情勢,舵手多為船家長年雇工,平均算來合八分到一角錢一天。攔頭工有長年雇定的,人若年富力強多經(jīng)驗,待遇同掌舵的差不多。若只是短期包來回,上行平均每天可

4、得一毛或一毛五分錢,下行則盡義務(wù)吃白飯而已。至于小水手,學(xué)習(xí)期限看年齡同本事來,有些人每天可得兩分錢作零用,有些人在船上三年五載吃白飯。上灘時一個不小心,閃不知被自己手中竹篙彈入亂石激流中,泅水技術(shù)又不在行,在水中淹死了,船主方面寫得有字據(jù),生死家長不能過問。掌舵的把死者剩余的一點衣服交給親長,說明白落水情形后,燒幾百錢紙,手續(xù)便清楚了。 一只桃源劃子,有了這樣三個水手,再加上一個需要趕路,有耐心,不嫌孤獨,能花個二十三十的乘客,這船便在一條清明透澈的沅水上下游移動起來了。 1935年3月作于北平 (選自《桃源與沅州》,有刪改) 1.文章第一段的作用是什么,請結(jié)合文本作簡要回答。(4

5、分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6、 ________________________________________________________________________ 2.桃源的小劃子上一般有幾個水手?他們各自負(fù)責(zé)什么工作?請簡要回答。(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

7、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.文章中多次寫到了水手的“罵”,這反映了他們怎樣的性格特征?請簡要分析。(

8、5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

9、_ ________________________________________________________________________ 4.請結(jié)合文章內(nèi)容探究作者對水手的態(tài)度。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________

10、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字,完成5~8題。 靜虛村記 賈平凹 如今,找熱鬧的地方容易,尋清靜的地方難;找繁華的地方容易,尋拙樸的地方難,尤其在大城市的附近,就更其為難的了。 前年初,租賃了農(nóng)家民房借以棲身。 村子南九里是城北門樓,西五里是火車西

11、站,東七里是火車東站,北去二十里地,又是一片工廠,素稱城外之郭。奇怪臺風(fēng)中心反倒平靜一樣,現(xiàn)代建筑之間,偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來。 這里是一首古老的民歌,這里是一口出了鮮水的枯井,這里是一件出土的文物,如宋代的青瓷。 村子并不大,屋舍仄仄斜斜,也不規(guī)矩,像一個公園,又比公園來得自然,只是沒花,被高高低低綠樹、莊稼包圍。在城里,高樓大廈看得多了,也便膩了,陡然到了這里,便活潑潑地覺得新鮮。先是那樹,差不多沒了獨立形象,枝葉交錯,像一層濃重的綠云,被無數(shù)的樹樁撐著。走近去,綠里才見村子。 攏共兩條巷道,其實連在一起,是個“U”形。屋舍相對,門對著門,窗對著窗;一家雞叫,家家雞都叫;巷頭家養(yǎng)

12、一條狗,巷尾家養(yǎng)一條狗,賊便不能進(jìn)來。幾乎都是茅屋:冬天暖,夏天涼,又不怕被地震震了去。 村人十分厚誠,幾乎近于傻昧,過路行人,問起事來,有問必答,比比劃劃了一通,還要領(lǐng)到村口指點一番。接人待客,吃飯總要吃得剩下,喝酒總要喝得昏醉,才覺得愜意。 村里女兒們多,個個有桃花水色。巷道里,總見她們?nèi)宄扇?,一溜兒排開,橫著往前走,一句什么沒鹽沒醋的話,也會惹得她們笑上半天。 村里啥樹都有,最多的,要數(shù)槐樹。盆口粗的家家都有,皮已發(fā)皺,有的如繩索匝纏,有的如渠溝排列,有的扭了幾扭,根卻委屈得隆出地面?;被ㄩ_放,一片嫩白,家家都做槐花蒸飯。我要吃槐花,可以到每一棵樹上去采。我的茅屋梁上燕子窩有三個

13、。春天一暖和燕子就來,初冬逼近才去,從不撒下糞來,也不見在屋里落一根羽毛,從此倒少了蚊子。 最妙的是巷中一眼井,水是甜的,生喝比熟喝味長。水抽上來,聚成一個池,一抖一抖地,隨巷流向村外,涼氣就沁了全村。我家寧可天天去擔(dān)這水,不愿去擰那自來水。吃了半年,妻子小女頭發(fā)愈是發(fā)黑,膚色愈是白皙,我也自覺心脾清爽,看書作文有了精神、靈性了。 當(dāng)年眼羨城里樓房,如今想來,大可不必了。那么高的樓,人住進(jìn)去,如鳥懸窠,上不著天,下不踏地,可憐憐掬得一抔黃土,插幾株花草,自以為風(fēng)光宜人了。殊不知農(nóng)夫有農(nóng)夫得天獨厚之處。閑時開墾耕耘,種些白菜青蔥。菜收獲了,鮮者自吃,敗者喂雞,每日里收蛋三個五個。夜里看書

14、,常常有蝴蝶從窗縫鉆入,大如小女手掌,五彩斑斕。一家人喜愛不已,又都不愿傷生,捉出去放了。那蛐蛐就在臺階之下,徹夜鳴叫,腳一跺,噤聲了,隔一會兒,聲又起。心想若是有個兒子,兒子玩蛐蛐就不用跑蛐蛐市掏高價購買了。 門前的那棵槐樹,樹冠半圓,如裁剪過一般。整日看不見鳥飛,卻鳥鳴聲不絕。每天這里人群不散,談北京城里的政策,也談家里婆娘的針線,談笑風(fēng)生,樂而忘歸。直到夜里十二點,家家喊人回去。 回去者,扳倒頭便睡的,是村人;回來捻燈正坐,記下一段文字的,是我呢。 來求我的人越來越多了,先是代寫書信,后來,更多的是攜兒來拜老師,一到高考前夕,人來得最多,提了點心,拿了水酒。我收了學(xué)生,退了禮品,

15、孩子多起來,就組成一個組,在院子里輔導(dǎo)作文。村人見得喜歡,越發(fā)器重起我。每次輔導(dǎo),門外必有家長坐聽,若有孩子不安生了,進(jìn)來張口就罵,舉手便打。果然兩年之間,村里就考中了大學(xué)生五名,中專生十名。 天旱了,村人焦慮,我也焦慮,抬頭看一朵黑云飄來了,又飄去了,就咒天罵地一通,什么粗話野話也罵了出來。下雨了,村人在雨地里跑,我也在雨地跑,瘋了一般,有兩次滑倒在地,磕掉了一顆門牙。收了莊稼,滿巷豎了玉米架,柴火更是塞滿了過道,我騎車回來,常是扭轉(zhuǎn)不及,車子跌倒在柴堆里,嚇一大跳,卻并不疼。 我,是世上最呆的人,喜歡靜靜地坐著,靜靜地思想,靜靜地作文。村人知我脾性,有了新鮮事,跑來對我敘說,說畢了,就

16、退出讓我寫,寫出了,嚷著要我念。我念得忘我,村人聽得忘歸;看著村人忘歸,我一時忘乎所以,邀聽者到月下樹影,盤腿而坐,取清茶淡酒,飲而醉之。一醉半天不醒,村人已沉睡入夢,風(fēng)止月瞑,露珠閃閃,一片蛐蛐鳴叫。 我稱我們村是靜虛村。 1982年 (選自《賈平凹散文自選集》,略有改動) 5.文章中畫橫線的段落寫道:“這里是一首古老的民歌,這里是一口出了鮮水的枯井,這里是一件出土的文物,如宋代的青瓷?!边@樣寫有什么好處?請簡要分析。(5分) 答:________________________________________________________________________ _

17、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 請簡

18、析文中畫波浪線段落的語言特色。(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

19、_________________ ________________________________________________________________________ 7. 縱觀全文,作者為什么把村子稱為 “靜虛村”?(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

20、______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. 三十年過去了,作者曾經(jīng)居住過也極其喜愛的“靜虛村”,隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展,想必也已經(jīng)城鎮(zhèn)化了。城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然趨勢,如今,“靜虛村”更難尋了!請結(jié)合本文,談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。(6分) 答:__

21、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

22、__________________________________________________________________ 課時作業(yè)(十八) 1.開篇點題,引出寫作對象;介紹湘西物產(chǎn)風(fēng)情,引起讀者閱讀興趣。 [解析] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。首先要知道解答此類試題的方法技巧,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度去分析。結(jié)構(gòu)上,一般第一段的作用有開篇點題、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念等;內(nèi)容上,一般第一段有引起閱讀興趣、交代故事背景、營造意境氛圍等作用。 2.三個,舵手、攔頭工人、小水手。(2分)舵手管理后梢、調(diào)動船只、捕捉風(fēng)向、把握河面寬窄和水勢、伸縮竹纜等;攔頭工人提醒舵手注意行船

23、遇到的復(fù)雜情況,遇到船出問題,要豁出性命解決,與同行的船只交流,做臨時舵手等;小水手干一切雜務(wù),幫助舵手、攔頭工人做活,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,看守船只。(3分) [解析] 本題考查篩選信息并整合文中信息的能力??梢韵确治鑫闹嘘P(guān)于小劃子上的人員的描述,然后找出這些人的工作范圍,最后歸納整合即可。 3.淳樸、粗獷。(2分)這些水手生活在社會的底層,性格自然、質(zhì)樸,直接用罵來表示厭惡、熱愛等情感。(3分) [解析] 本題考查分析文學(xué)作品人物形象的能力。首先應(yīng)回到原文去尋找關(guān)于水手的“罵”的描寫,然后通過分析這些“罵”,特別是“罵”的對象來把握人物的性格特征。 4.稱贊他們淳樸的性格,關(guān)注他們艱苦的生活。

24、(2分)比如用客觀的筆法描寫船工們的日常生活,這種隨時都有可能死亡的工作,在作者筆下卻富有生活情趣,這些都表現(xiàn)了他們淳樸的性格。(4分) [解析] 本題考查探究作者觀點態(tài)度的能力??梢韵确治鲎髡咴谑挛锩鑼懼畜w現(xiàn)的情感以及在對船工的描寫中體現(xiàn)的情感等。比如對水手待遇很差以及隨時有生命危險等的描寫,一方面表現(xiàn)了水手生活的艱難,另一方面表現(xiàn)了作者對水手的同情。然后結(jié)合具體事例,進(jìn)行探究闡述。 5.①運用比喻、排比等修辭手法,(1分)從多個側(cè)面形象生動地說明了靜虛村清靜、拙樸的特點,(2分)②照應(yīng)開頭,總領(lǐng)下文,奠定文章的抒情基調(diào)。表達(dá)了作者對“這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍”的喜愛和贊美之情。(2分) [解析]

25、 此題考查賞析文中含意深刻的句子。此類題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來思考。從內(nèi)容上看,這句話是作者對所住村子的評價,只是使用了比喻的修辭,也正是這些比喻才很形象地寫出了村子的特點,所以首先應(yīng)仔細(xì)分析“民歌”“枯井”“青瓷”等喻體的特點,進(jìn)而把握村子的特點。從結(jié)構(gòu)上來說,后文都是緊緊圍繞此句話來寫的,所以是總領(lǐng)全文。 6.①長短句(或整散)結(jié)合的和諧美。大量運用短句,長短結(jié)合,整散結(jié)合,文字錯落有致,避免了節(jié)奏上的單調(diào),形成了語言的參差美,增加了語言的和諧美。(2分)②雅俗共賞的樸素美。大量運用口語,又不乏雅詞雅句,親切自然,毫無矯揉造作之態(tài),充分表現(xiàn)了作者平和的心境和順應(yīng)自然的生活方式。(3分

26、)(其他分析言之成理亦可,如:自然;質(zhì)樸;平實;俗中含雅,雅中含俗等) [解析] 賞析語段的語言特色,一般從修辭、句式、風(fēng)格、遣詞造句等角度來思考。 7.①因為“靜虛村”是一個“現(xiàn)代建筑之間”“空出”的“鄉(xiāng)里農(nóng)舍”,沒有受到現(xiàn)代文明的浸染,這里質(zhì)樸,渾拙,典雅,寧靜,溫馨,平和,民風(fēng)淳樸厚重,呈現(xiàn)的是一種素雅平淡的生活,體現(xiàn)了“靜虛”的特點。(2分)(2)因為靜虛村符合作者向往寧靜、尋求自由無拘束的精神世界的要求,體現(xiàn)了作者的一種生活理想和生活態(tài)度。(2分)(意思對即可) [解析] 作者開頭就說“在大城市的附近”找個“清靜”“拙樸”的難,但村子卻是“現(xiàn)代建筑之間,偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來”

27、,此為其一。當(dāng)然,更重要的是這里的生活是寧靜祥和的,此其二。其三,從整篇文章來看,作者非常喜愛這種清靜、閑適、率性、自由的生活。 8.示例一:境唯心造,文中作者突出的特點是心境平和?,F(xiàn)代人在愈益緊張的現(xiàn)代化世界里,仍然應(yīng)該保持住心靈的和諧和恬靜。 示例二:靜虛村里人與人之間的關(guān)系是“融洽”的。人與人之間的溝通是不可或缺的。 示例三:靜虛村里人與自然的關(guān)系是“和諧”的。要建設(shè)人與自然和諧的生態(tài)文明,需保持可持續(xù)發(fā)展。 示例四:靜虛村的生產(chǎn)方式是較落后的自然經(jīng)濟,生活方式是較為原始傳統(tǒng)的。要幫助農(nóng)民樹立現(xiàn)代文明觀念,讓農(nóng)民過上現(xiàn)代文明生活。 [解析] 此篇文章給我們展現(xiàn)了一種在現(xiàn)代文明進(jìn)程中難得追求本真的精神生活的思想,文中作者始終強調(diào)了一種精神為上、物質(zhì)其次的理念,這種思想對于現(xiàn)代人如何過好自己的生活是有很大的啟發(fā)意義的。回答此題可緊扣物質(zhì)生活與精神生活的辯證和諧關(guān)系來闡述。開放性題,答案可有多種,能結(jié)合文本,觀點明確,言之成理即可。

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