（課堂設(shè)計）高中語文 4.10 赤壁賦測試題 語文版必修1

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1、（課堂設(shè)計）2014-2015高中語文 4.10 赤壁賦語文版必修1 1．實詞 (1)通假字 ①舉酒屬客/舉匏尊以相屬： ________________________________________________________________________ ②山川相繆： ________________________________________________________________________ (2)古今異義 ①徘徊于斗牛之間 古義： ___________________________________________

2、_____________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ②白露橫江 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ③凌萬頃之茫然 古義： ___

3、_____________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ④歌窈窕之章 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ____________________________________________________

4、____________________ ⑤渺渺兮予懷，望美人兮天一方 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①縱 ②危 ③挾 ④如 ⑤適 (4)詞類活用 ①歌窈窕之章： ___________________________________________________

5、_____________________ ②下江陵： ________________________________________________________________________ ③順流而東也： ________________________________________________________________________ ④烏鵲南飛： ________________________________________________________________________ ⑤西望夏口，東望武昌： __________

6、______________________________________________________________ ⑥舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦： ________________________________________________________________________ ⑦侶魚蝦而友麋鹿： ________________________________________________________________________ ⑧正襟危坐： ______________________________________________

7、__________________________ ⑨不知東方之既白： ________________________________________________________________________ ⑩況吾與子漁樵于江渚之上： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 (1)之 (2)乎 (3)于 3．文言句式 (1)而今安在哉： __________________________________________________

8、______________________ (2)況吾與子漁樵于江渚之上： ________________________________________________________________________ (3)此非孟德之困于周郎者乎： ________________________________________________________________________ 4．文句翻譯 (1)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？” 譯文： __________________________________________________

9、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。 譯文： ________________________________________________________________________ __________

10、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．“客”是如何抒發(fā)當(dāng)時的情懷的？第三段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________

11、________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________

12、____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

13、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第二段的“悲”從何處體現(xiàn)？作者是怎樣描寫簫聲之悲的？本段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？ ____________________________________________________________

14、____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

15、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

16、____________________ 3．本文體現(xiàn)了什么樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

17、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

18、____________________________________________ 綜合運用多種表達(dá)方式 [文本回顧]　本文將描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又蘊涵著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。 [技法點撥]　多種表達(dá)方式綜合運用，是記敘文寫作的基本要求，掌握這種方法可以使人物更豐滿、情節(jié)更生動、主題更鮮明

19、。 [技法運用]　請你從下面所給事物中任選一個事物，也可另選，采用多種表達(dá)方式，寫一篇短文。 一盞燈　一片云　一棵樹　一米陽光　一顆流星 答案 自主梳理 1．(1)①通“囑”，文中指勸人飲酒?、谕ā翱潯保P繞 (2)①斗宿和牛宿，都是星宿名。　一種游戲方式。 ②白茫茫的水氣?！《墓?jié)氣之一?！、蹠邕h(yuǎn)的樣子。 完全不知道的樣子。?、堋对娊?jīng)·陳風(fēng)·月出》詩的第一章，有“舒窈糾兮”一語，“窈糾”與“窈窕”音近義同，所以稱為“窈窕之章”。　(女子)文靜而美好。?、菸闹兄杆麅?nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征?！∶裁赖呐?。

20、(3)①任，動詞　放開，動詞　沒有節(jié)制，動詞?、谡?，端正，形容詞　困難，形容詞　高，形容詞　③攜同，動詞　挾制，動詞?、芟瘢瑒釉~　到……去，動詞?、菖映黾?，動詞　適應(yīng)，動詞　往，動詞　適合、依照，動詞 (4)①名詞用作動詞，歌詠?、诿~用作動詞，攻下　③名詞用作動詞，向東進(jìn)發(fā)　④名詞作狀語，向南?、菝~作狀語，向西，向東?、奘箘佑梅?，使……起舞，使……哭泣?、咭鈩佑梅?，以……為伴，以……為友?、嘈稳菰~用作動詞，整理?、嵝稳菰~用作動詞，顯出白色?、饷~用作動詞，捕魚砍柴 2．(1)取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞　的，結(jié)構(gòu)助詞　它，代詞 (2)形容詞詞尾，表狀態(tài)　嗎，句末語氣詞　相當(dāng)于“于”，在

21、，介詞 (3)從，介詞　表被動，被，介詞　從，介詞 3．(1)賓語前置句　(2)狀語后置句　(3)被動句 4．(1)蘇軾的神色也憂愁起來，理好衣服，端正地坐著，向同伴問道：“曲調(diào)為什么這樣悲涼呢？” (2)只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，耳朵聽到的成為聲音，眼睛看到的成為美景。 文本探究 1．“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩句，進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。這樣的“一世之雄”也隨著“長江東去”而銷聲匿跡了。有為者尚且如此，更何況我們這些有志而無為者呢？羨慕長江永恒，哀嘆人生短暫，表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無主義思想。對于封建社會的

22、文人士大夫來說，當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時候，往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。雖為客語，實際上反映了作者思想中的消極面。 通過“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是寫景；再由他們的“而今安在哉”，揭示了人生短暫之“悲”，是議論；引出曹、周兩人，更見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是抒情。 2．本段的“悲”從客人悲涼的簫聲中體現(xiàn)出來。作者借助夸張、想象，運用精細(xì)的刻畫和生動的比喻，化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象真切。本段在全文結(jié)構(gòu)中起轉(zhuǎn)折過渡的作用。 3．本文借清風(fēng)明月之美寫玩賞之“樂”，再以主客互答寫歷史人物

23、的興亡和現(xiàn)實苦悶的“悲”，闡明變與不變的道理，表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁的氣度。內(nèi)心深處雖有復(fù)雜的思想斗爭，但終究歸于豁達(dá)樂觀，積極進(jìn)取。 寫法探究 (示例)一朵花 懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒有一個伴。 清風(fēng)徐來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的少女在偷偷哭泣。小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？可是思念遠(yuǎn)方的親人，還是傷心自己慘淡的身世？ 不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒有栽插在花盆里，生長在溫暖的花房里，但你扎根大地，吸吮著天地的精華，分享著萬物的靈氣，你有著自身

24、的頑強的生命力。 這是一朵樸實無華的孤獨的小花。 學(xué)案2　訓(xùn)練反饋 (分值：50分) 一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題2分) 1．下列詞語中，加點字的注音正確的一項是(　　) A．壬戌(rén xū)　　　 舉酒屬客(shǔ) 窈窕(yǎo tiāo)　　　 旌旗蔽空(jīnɡ) B．桂棹(zhào) 憑虛御風(fēng)(pínɡ) 嫠婦(lí) 橫槊賦詩(shuò) C．渺渺(miáo) 倚歌而和(hè) 扁舟(biān) 用之不竭(jié) D．枕藉(jiè) 釃酒臨江(shī) 漁樵(jiāo)

25、 山川相繆(liáo) 2．下列各組詞語中，字形有誤的一項是(　　) A．溯流而上　　　 弦外之音 鳥聲啁啾　　　 招募 B．卓爾不群 橫槊賦詩 聲名狼藉 駢儷 C．戌守邊關(guān) 山川相繆 鋒芒畢露 愀心 D．窈窕淑女 欲壑難填 蕉風(fēng)椰雨 揶揄 3．下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．我們正在玩耍，這時，余音裊裊，不絕如縷的上課鈴聲響了，那聲音在教室里回響了好久好久。 B．這個同學(xué)別的都好，就是生活習(xí)慣不好，你到教室里看看，那張杯盤狼藉的書桌，準(zhǔn)是他的。 C．不要認(rèn)為水資源是取之不盡，用之

26、不竭的，若你過量開采，說不定哪一天，它就給你點顏色瞧瞧。 D．這時的他已不再是人民公仆，他已經(jīng)穿著囚服，正襟危坐在審訊室里，成了監(jiān)獄的一名囚徒。 4．下列各句中加點的詞都有活用現(xiàn)象，分類正確的一項是(　　) ①舞幽壑之潛蛟?、谄轮壑藡D?、蹫貔o南飛?、芪魍目凇、輺|望武昌　⑥不知東方之既白 ⑦順流而東也?、鄠H魚蝦而友麋鹿　⑨侶魚蝦而友麋鹿 A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨ B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨ C．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨ D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦ 5．下列句子中，加點的虛詞意義相同的一項是(　　) A．之 B．乎 C．于 D．既 6．下列各句與“何為其

27、然也”句式相同的一項是(　　) A．寄蜉蝣于天地 B．客有吹洞簫者 C．君欲何往 D．縱一葦之所如 二、文本閱讀(11分) 閱讀《赤壁賦》中選段，完成7～10題。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。

28、知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。” 7．下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)(　　) A．正襟危坐　　　　　　　　危：正，端正 B．方其破荊州 方：當(dāng) C．下江陵 下：向下 D．漁樵于江渚之上 渚：江中小洲 8．下列加點字的意義和用法，判斷正確的一項是(2分)(　　) A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 9．下列對這段文字的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)(　　) A．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。 B．

29、選文的抒情議論都與江上風(fēng)景和赤壁之戰(zhàn)的故事有關(guān)。 C．這一段，作者感慨人生短促無常，由遙想昔日英雄轉(zhuǎn)入對自身境遇的悲嘆。 D．作者善于運用比喻的手法，把抽象而不易捉摸的感情與思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。 10．翻譯句子。(5分) (1)固一世之雄也，而今安在哉？(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

30、__ ________________________________________________________________________ (2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________

31、____________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 后赤壁賦 蘇　軾 是歲十月之望，步自雪堂①，將歸于臨皋②。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。 已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！? 于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不

32、可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸③，踞虎豹，登虬龍；攀棲鶻之危巢，俯馮夷④之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。余亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。 須臾客去，子亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俛而不答。“嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。 注?、傺┨茫禾K軾謫居黃州后在東坡所筑之室。②臨皋：在黃州城南，瀕臨長江。蘇軾在黃州，初寓

33、定惠院，不久遷居臨皋，后東坡雪堂建成，家屬仍居臨皋。③蒙茸：茂密的亂草。④馮夷：水神名，相傳他溺死于河中，為河伯。 11．對下列句中加點詞的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．是歲十月之望　　　　　　望：每月十五日 B．今者薄暮 ?。浩冉? C．攀棲鶻之危巢 危：高 D．揖予而言曰 揖予：向我作揖 12．下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 13．下列對《前赤壁賦》和《后赤壁賦》的賞析作比較，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．赤壁還是那個赤壁，卻呈現(xiàn)出兩種不同的境界。 B．《前赤壁賦》字字秋色，

34、《后赤壁賦》句句冬景；兩賦因季節(jié)不同而呈現(xiàn)出不同的景觀。 C．《后赤壁賦》登山情景可驚可怖，與《前赤壁賦》中風(fēng)月水光的安謐幽靜形成鮮明的對照。 D．《前赤壁賦》是作者以主客對答的形式發(fā)表的一篇議論；《后赤壁賦》則用道士化鶴的故事抒發(fā)超脫的情懷，寫的都是舟中發(fā)生的實事。 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分) (1)霜露既降，木葉盡脫。(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ____________________________________

35、____________________________________ (2)有客無酒，有酒無肴；月白風(fēng)清，如此良夜何？(4分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (

36、3)返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(9分) 15．用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

37、(4分) 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵

38、明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________

39、____________________________________________________ 答案 1．B　[A項“屬”讀“zhǔ”，“窕”讀“tiǎo”；C項“渺”讀“miǎo”，“扁”讀“piān”；D項“樵”讀“qiáo”。] 2．C　[戌—戍，愀—揪。] 3．C　[A項余音裊裊，不絕如縷：形容聲音、氣息等低沉微弱，隨時有中斷的危險，用以形容“鈴聲”不妥。B項杯盤狼藉：指杯盤等放得亂七八糟，形容宴飲后桌上凌亂的樣子，用以形容“書桌”不妥。D項正襟危坐：指理好衣襟，端正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱糜谡f“囚徒”不妥。C項取之不盡，用之不竭：指拿不完，用

40、不盡，形容非常豐富，用來說“水資源”，恰當(dāng)。] 4．A　[依次為：動詞的使動用法，名詞作狀語，形容詞用作動詞，名詞用作動詞，名詞的意動用法。] 5．D　[A項①主謂之間，取消句子獨立性；②助詞，“的”。B項①形容詞詞尾，表狀態(tài)；②介詞，“于”。C項①介詞，“在”；②介詞，“被”。D項①②都是“已經(jīng)”之意。] 6．C　[例句與C項均為賓語前置句；A項為狀語后置句，B項為定語后置句，D項為省略句。] 7．C　[“下江陵”的“下”意為“攻占”。] 8．C　[①“然”為代詞，這樣；②“然”為形容詞詞尾，“……的樣子”；③“于”為助詞，表被動；④“于”為介詞，在。] 9．A　[不是“意在抒發(fā)

41、自己急欲建功立業(yè)的豪情”，而是借歷史人物的顯赫一時，嘆今天自己生命的短暫。] 10．(1)本是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？ (2)何況我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦麋鹿為伙伴和朋友，駕著一只葦葉般的小船，舉起粗陋的酒器互相勸飲。 11．A　[“望”指農(nóng)歷每月十五日。] 12．D　[D項兩個“而”都是連詞，連接狀語和中心詞。A項①回頭看，②只不過。B項①恰巧，②往，到……去。C項①曾經(jīng)；②副詞，常用來加強語氣，常與“不”連用，可譯為“連……都……”。] 13．D　[承《赤壁賦》蘇軾還寫了一篇《后赤壁賦》。《后赤壁賦》所寫并非實事，而是虛幻之境?！豆盼挠^止》收錄了這兩篇賦，選編者有此評

42、語：“前篇寫實情實景，從‘樂’字領(lǐng)出歌來；后篇作幻境幻想，從‘樂’字領(lǐng)出嘆來。一路奇情逸致，相逼而來。與前賦同一機(jī)軸，而無一筆相似，讀此兩賦，勝讀《南華》一部?！盷 14．(1)這時，霜露已經(jīng)降下，樹葉完全落了。 (2)有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜；月這么亮，風(fēng)這么清，怎樣度過這美好的夜晚呢？ (3)回到江邊上了船，把船撐到江心，聽?wèi){它漂到哪兒就在哪兒休息。 參考譯文 壬戌年十月十五日晚上，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回到臨皋亭去。有兩位客人跟著我一道去，走過黃泥坂。這時，霜露已經(jīng)降下，樹葉完全落了。看見人影映在地上，抬頭一望，看到皎潔的月亮。我們互相望望，很喜歡這景色，便一邊走一邊吟詩，互相

43、酬答。 過了一會兒，我不禁嘆口氣，說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜；月這么亮，風(fēng)這么清，怎樣度過這美好的夜晚呢？”一位客人說：“剛才黃昏時，我撒網(wǎng)捉到了一條魚，很大的嘴巴，小小的魚鱗，樣子好像松江的鱸魚。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去找妻子商量。妻子說：“我有一斗好酒，保存好久了，拿它來準(zhǔn)備你隨時的需要。” 于是帶了酒和魚，再去赤壁下面坐船游玩。長江的水流得嘩嘩響，江岸上山壁峭立，高達(dá)千尺。山，高高的；月，小小的。水位低了，原來在水里的石頭也露出來了。才過了幾天，景色已變得不能辨認(rèn)了。我提著衣服的下襟走上岸去，登上險峻的山崖，撥開雜亂的野草，坐在像虎豹形狀的山石上休息一會兒，再爬上枝

44、條彎曲形似虬龍的古樹；攀上鷙鳥巢居的大樹，低頭看到水神馮夷的水府。那兩位客人竟不能跟上來。突然發(fā)出一種清越而悠長的聲音，草木似乎都被這種尖銳的聲音震動了，山也發(fā)出共鳴，谷也響起回聲，風(fēng)也起來了，江水也洶涌了。在這種情境中，我也默默地感到憂傷，感到緊張，簡直有些恐懼，覺得這里再也不能停留了。回到江邊上了船，把船撐到江心，聽?wèi){它漂到哪兒就在哪兒休息。這時快到半夜了，向周圍望去，冷靜空虛。恰巧有一只白鶴，橫穿大江上空從東飛來，翅膀張開像車輪那么大，好像穿著黑裙白衣，發(fā)出長長的尖利叫聲，擦過我的小船向西飛去。 (上岸以后，回到家里)一會兒，客人走了，我也睡了。夢見一個道士，穿著羽毛做的衣服輕快地走著

45、，走到臨皋下面，向我拱手行禮，說：“這次赤壁游玩很痛快吧？”我問他的姓名，他低著頭不回答?！鞍ρ剑∥抑懒?。昨天晚上，一邊叫一邊飛過我船上的，不是你嗎？”道士回頭對我笑了，我也驚醒了。打開門看，看不見他在何處。 15．儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 解析　變換語序是重組語句的重要題型，即考查用不同語序表達(dá)同一意思的能力。首先，原句是一個因果關(guān)系復(fù)句，先果后因，而以“儒、道、佛”為開頭重組句子，即以原句中“果”開頭來重組語句。進(jìn)一步分析，“思想比較復(fù)雜”又是這種“影響”的直接結(jié)果，所以它們應(yīng)該放在開頭首先來說，而“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影響”和“復(fù)雜”的“思想”的間接結(jié)果。所以這道題可以這樣理解：有了“儒、道、佛”思想對蘇軾的影響這個原因，會產(chǎn)生“思想復(fù)雜”“充滿矛盾”這兩種結(jié)果，各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 16．(示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。 解析　應(yīng)先選取能表現(xiàn)作者“悠然”心境的材料，然后進(jìn)行生動描寫，同時注意想象合理。