《依法治國》教學設計

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1、個人精品文檔，值得您的擁有 《依法治國》教學設計 課程標準： 了解依法治國的內涵、重要意義和基本要求。 教材分析： 本課地位作用：一切權力屬于人民，人民當家做主，是我們的國家制度的核心內容和根本準則， 也是依法治國的基本精神。 圍繞人民主權這一主題，本單元以兩會為載體，將“一切權力屬于人民”的內涵從多層次中體現(xiàn)出來。十二課“法律的尊嚴” ，從法制建設角度通過“依法治國”“與法同行”兩個內容，說明國家制定的法律，體現(xiàn)人民共同意志、維護人民根本利益、保障人民當家做主。進而引導學生尊重法律，尊重權利，能夠自覺守法，維護社會秩序。 教

2、材內容分析： 本課時主題是“依法治國” 。主要內容是什么是依法治國、為什 么要依法治國、怎么樣依法治國。學生通過學習，從宏觀角度明確國 家如何實現(xiàn)依法治國。 學情分析： 1、初三學生已對法律有了初步的認識， 知道生活中應遵守法律， 依法辦事；學生對我國法制建設了解不清楚，對于依法治國的含義、 意義及基本要求缺乏全面、 深刻地了解；初中生受年齡和認知水平所 限，法律意識還是相對淡薄。 2、通過本節(jié)課學習，引導學生了解依法治國的內涵、依法治國 重要意義、依法治國建設社會主義法治國家基本要求， 從而尊

3、重法律、 1 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有 自覺維護法律尊嚴， 對于社會的發(fā)展和學生自身的成長都具有現(xiàn)實意義。 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀： 樹立法治觀念， 尊重法律，形成有法必依、法律至上的價值取向，維護法律的權威。自覺守法、護法。增強權利義務觀念，學會珍惜自己的權利，養(yǎng)成依法正確行使權利，認真履行義務的習慣。自覺樹立監(jiān)督觀念。培養(yǎng)國家觀念，增強主人翁意識 能力目標： 通過自身實力（或身邊事例） ，更提高對依法治國、建設上午會主義法治國家重要性的理解。 知識目標：

4、了解依法治國的內涵、 重要意義和依法治國的基本要求、 有效方法和途徑。 教學重點、難點： 教學重點：了解依法治國的涵義、基本要求，增強法制觀念。 教學難點：了解依法治國的重要意義，強化自己的法律意識。 教學方法： 1、“走過三十年， 依法建設法治社會”、《視頻三鹿嬰幼兒奶粉案 件處理視頻》； 2、情景設置、問題引導等 教學流程： 2 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，引入主題 播放視頻“走過三十年，依法建設法治社會” 看了這段視

5、頻，你最大的感受是什么？你能說說依法治國的話題 嗎？ 環(huán)節(jié)二：聚焦治國方略——依法治國 多媒體呈現(xiàn)：改革開放 30 年中國法治國家建設成就的組圖，結合圖片資料讓學生談談對依法治國含義的理解。 （學生交流，用自己的語言解釋：國家依據法律來治理國家；國家根據社會需要制定法律，然后依據法律來治理國家??） 學生交流后看教科書第 83 頁的內容 多媒體展示： 依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下， 依照憲法和法律規(guī)定，通過各種形式和途徑管理國家事務，管理經濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行， 逐步實現(xiàn)社會主義民主的制

6、度化、法制化。 依法治國、建設社會主義法治國家 , 是我們黨領導人民治理國家的基本方略。 在此基礎上幫助學生從以下幾方面理解依法治國的含義多媒體展示： 依法治國的主體：黨領導下的廣大人民群眾 依法治國的依據：憲法與法律 依法治國的客體： 通過各種形式和途徑管理國家事務、 管理經濟 3 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有 文化事業(yè)、管理社會事務 依法治國的目的： 保證國家各項工作都依法進行， 逐步實現(xiàn)社會 主義民主的制度化、法律化 依法治國的地位：是我們黨領導人民治理國

7、家的基本方略 本部分內容，也可以教師列出提綱讓學生進行合作探究得出結 論。 多媒體展示： 材料一： 2009 年 8 月 4 日晚，杭州市一名 29 歲司機酒后駕車將 正在過馬路的 16 歲女孩撞死， 8 月 28 日，“84”交通肇事案在杭 州市拱墅區(qū)人民法院公開開庭審理并當庭宣判。 庭審查明，肇事司機 魏志剛屬酒后駕車，對事故負主要責任。法院認為，被告人魏志剛的 行為已構成交通肇事罪， 酒后超速駕駛導致他人死亡， 社會影響惡劣， 故判處有期徒刑兩年三個月。 材料二： 2008 年甘肅等地陸

8、續(xù)報告多起嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結石病 例。經查主要原因是所服用的三鹿牌嬰幼兒配方奶粉含有三聚氰胺， 這是不法分子為增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人為加入的。 事件發(fā) 生后，三鹿集團原董事長田文華被判生產、銷售偽劣產品罪，判無期 徒刑，剝奪政治權利終身，并處罰金人民幣 2468.7411元。 材料三： P84 第一段材料 問題：通過以上材料分析依法治國對人們生活學習、社會進步、國家安定有什么意義？ （此問題有一定的難度， 組織學生以小組為單位討論， 引導學生 4 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有

9、 從生活、學習、工作、社會進步、國家安定等方面思考）學生一：依法處理各種事件可以維護人民的合法權益學生二：能維護社會正義，有利于社會和諧穩(wěn)定 學生三：維護了社會秩序，有利于社會進步 學生四：依法懲治違法行為，弘揚社會正氣???? 教師：材料告訴我們的依法治國是社會文明進步的重要標志， 有利于我們生活的方方面面。正如王符所言“法令行則國治，法令弛則國亂?！? 多媒體展示： 依法治國是國家長治久安的重要保證。我們的生活離不開法律，國家的治理也離不開法律。無數(shù)事實表明，法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。維護國家的長治久安，最有效、最靠得

10、住的辦法是實行法治。 教師：一個現(xiàn)代化的社會，必然是一個法制完備的社會。那么，建設社會主義法治國家，實施依法治國方略有什么要求呢？ 請同學們看教科書第 84 頁的內容，初步了解依法治國的基本要求。即：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。 （多媒體并出示） 環(huán)節(jié)三：依法治國基本要求 把學生分為四個小組，各小組“認領”一個方面的內容，先在組 內合作探究，然后分別就四個基本要求開展“專題講座” 。 “有法可依組” 活動：（1）說出所了解的我國已經頒布的法律名 5 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有

11、 稱（ 2）說說這些法律在規(guī)范人們行為方面的重要作用 學生一：《憲法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《消費者權益保護法》、《勞動法》、《兵役法》、《刑法》、《民法》、《選舉法》 ?? 學生二：這些法律明確了我們公民享有的權利、 應該履行的義務 學生三：生活中我們可以依據法律辦事，依法規(guī)范自己的行為?? 教師歸納：有法可依就是立法。有了法律，人們才知道應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做，國家的各項工作才有準繩和規(guī)則。通過分析，我們懂得，沒有法律，依法治國便無從談起。多媒體出示數(shù)據材料： （參照 P84 材料） 全國人大及其

12、常委會制定的法律和有關決定 300 多項行政法規(guī) 680 多項 地方性法規(guī)有 6000 多項 問題：這些數(shù)據說明了什么？ 學生一：國家重視法律體系建設 學生二：我國的立法工作取得了巨大成績 學生三：可以說明立法的重要地位?? 教師歸納：我國在改革開放以來的 20 多年中，花大力氣進行了法律的制定和完善工作， 目前已經基本上形成了一套法律體系。 我國的立法工作取得了巨大成績， 為依法治國打下了堅實的基礎。 有法可依是依法治國的前提。（多媒體展示） “有法必依組”討論：（1）我國制定法律的目的是什么。 （2）如

13、 6 / 12 個人精品文檔，值得您的擁有 果有了法律，大家都不遵守會是什么樣子呢？ 法律制定后對我們有怎樣的要求？ 學生一：規(guī)范人們的行為 學生二：維護社會的秩序 學生三：如果有法律不遵守，那么法律就是一紙空文，就成為擺 設 學生四：有了法律就需要人們遵守?? 教師歸納：制定法律的目的是將法律運用于社會生活之中并發(fā)揮作用。如果有法不依，已有的法律就是一紙空文。法律一經制定就必須嚴格遵守。有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。多媒體展示： 張召良 :中國第一個運用法律手段告贏省政府的失地農民

14、。浙江奉化市張召良等 12 位農民認為省政府違規(guī)批準一項土地項目，他們將省政府告上法庭。最終，上訴省政府的 12 位農民勝訴，省政府宣布原行政行為不符合《國家土地管理法》 ，予以撤銷。 問題：這段材料對國家行政機關有何啟示？ 學生一：國家機關要依法辦事 學生二：國家機關也要嚴格遵守憲法法律， 否則也會受到相應的處罰???? 教師歸納：不但公民的活動要符合法律的要求， 一切國家機關和社會組織也必須嚴格遵守憲法和法律，不折不扣地依法辦事。 多媒體展示：依法行政，建設法治政府，是我國政府的莊嚴承諾。 7 / 12 個人精品

15、文檔，值得您的擁有 “執(zhí)法必嚴組” 交流：（1）閱讀教科書第 86 中的資料“公正的測量”，故事告訴我們什么道理？ （ 2）用事例說明如何在執(zhí)法的過程做到“嚴”學生一：告訴我們，執(zhí)法機關應嚴格執(zhí)法 學生二：執(zhí)法應公正、公平、準確 ?? 教師：“嚴”——就是不多也不少。 如果不嚴，會有什么危害呢？（如果執(zhí)法不嚴，甚至執(zhí)法犯法，鉆法律的空子乃至以權壓法， 以言代法，必然損害法律的權威，危害國家和人民的利益。 ） 多媒體展示： 三鹿嬰幼兒奶粉案件處理視頻 問題：三鹿奶粉案件的處理說明了什么？ 學生討論。 學生一：執(zhí)法過程要嚴格 學生二：凡是違反法律的的行為和人員都應受到法律的處罰， 都應追究其責任。?? 教師歸納：執(zhí)法必嚴要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時， 必須嚴肅、嚴格，做到認真準確，不枉不縱。 “違法必究組”探究：搜集經濟、政治、文化領域的違法犯罪案例，了解他們的被法律制裁的相關情況， 說明每個人只要違反了法律法規(guī)，都必須為此付出代價，不管他們地位多高、貢獻多大，都不能成為逃脫罪責的理由—— “法律面前沒有情面可講” 。（學生可以列舉 8 / 12