《《習(xí)作小小動(dòng)物園》課件部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《習(xí)作小小動(dòng)物園》課件部編版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小小“動(dòng)物園”小小“動(dòng)物園”11.1.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小小小動(dòng)物園動(dòng)物園”的氛圍。的氛圍。(重點(diǎn)重點(diǎn))2.2.通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用將家人寫出動(dòng)物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用將家人寫出動(dòng)物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn)難點(diǎn))1.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角2小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！? 小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自
2、由自在的魚?！毙〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的4 小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。”小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！?如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢？我知道 如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很6當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.選出幾個(gè)同學(xué)把自己的家庭成員簡單地說給大家聽。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)7小小小小“動(dòng)物園動(dòng)物園”我會(huì)寫小小“動(dòng)物園”我會(huì)寫8想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫
3、得像不像。想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天9小小“動(dòng)物園”我家可是一小小“動(dòng)物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，他就兩眼發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說明弟弟的特點(diǎn)。舉例說明弟弟像猴子一樣機(jī)靈。小小“動(dòng)物園”說明弟弟的特點(diǎn)。舉例說明弟弟像猴子一樣機(jī)靈。10我覺得不
4、可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目了，真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時(shí)而在房間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動(dòng)動(dòng)西動(dòng)動(dòng)，吃了半小時(shí)也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個(gè)不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完后，用具體事例表明我像小百靈一樣愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目了，真不愧是我們11 用具體事例表明媽媽像
5、老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團(tuán)隊(duì)呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓12這就是我的“動(dòng)物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。這就是我的“動(dòng)物園之家”。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動(dòng)物園形容自己的家，生動(dòng)而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動(dòng)物園之家”?？偨Y(jié)恰到
6、好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。13 我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，我們可以用幾個(gè)具體事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個(gè)成員都有自己141.想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?2.每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣?1.想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?15 快拿起手中的筆寫一寫你家的“動(dòng)物園”吧！快拿起手中的筆寫一寫你家的“動(dòng)物園”吧！161課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在
7、交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不
8、要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再
《習(xí)作小小動(dòng)物園》課件部編版
