《《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》數(shù)據(jù)的收集、整理與描述優(yōu)秀教學(xué)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》數(shù)據(jù)的收集、整理與描述優(yōu)秀教學(xué)ppt課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.3 10.3 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水從數(shù)據(jù)談節(jié)水 10.3課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水從數(shù)據(jù)談節(jié)水1 這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水問題，也是學(xué)生熟悉和感興趣的要求學(xué)生以小組合作的方式，綜合運用所學(xué)統(tǒng)計的知識和方法進行統(tǒng)計調(diào)查活動，經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程特別是學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運用統(tǒng)計知識解決實際問題的經(jīng)驗課件說明這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水問題，也是學(xué)生熟悉這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水問題，也是學(xué)生熟悉2學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標目標：綜合運用所學(xué)知識解決問題，進一步鞏固理數(shù)據(jù)綜合運用所學(xué)知識解決問題，進一步鞏固理數(shù)據(jù)的
2、基本步驟和方法的基本步驟和方法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點：重點：綜合運用所學(xué)知識解決問題綜合運用所學(xué)知識解決問題課件說明學(xué)習(xí)目標：課件說明學(xué)習(xí)目標：課件說明31創(chuàng)設(shè)情景，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 看了這些圖片，你有哪些感受？看了這些圖片，你有哪些感受？1創(chuàng)設(shè)情景，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入新課看了這些圖片，你有哪些感受？看了這些圖片，你有哪些感受？4閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第154頁的3個問題 2運用資料探究運用資料探究 1請給短文配上合適的統(tǒng)計圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況 閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第閱讀教科書附錄中的資料，通過小組
3、合作，按以下步驟回答第15地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53以上，淡水約占2.53%短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數(shù)據(jù)是什么？在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占772，地下水占224，而人類可以利用的水還不到1 2運用資料探究運用資料探究 地球上水的總體積是地球上水的總體積是14.2億億km3，其中海洋水約占，其中海洋水約占96.6 你能選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？地球上水資源分布情況地球上水資源分布情況地球上淡水資源分布情況地球上淡水資源分布情況2運用資料探究運用資料探究 你能
4、選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資你能選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資72根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機”依據(jù)這個標準，2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列？2運用資料探究運用資料探究 2根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的8中國年水資源總量約為2.75104 億 m3，2008年，全國農(nóng)業(yè)用水量為3 664 億 m3，全國工業(yè)用水量為1 401 億 m3，全國生活用水量為727 億 m3.2運用資料探究運用資料探究 中國年水資源總量約為
5、中國年水資源總量約為2.75104億億m3，20089怎么計算2008年全國用水量是否超過其水資源的總量的20%？你算對了嗎？你算對了嗎？2運用資料探究運用資料探究，21.6%20%，所以2008年我國屬于可能發(fā)生“水危機”的行列 億 m3，怎么計算怎么計算2008年全國用水量是否超過其水資源的總量的年全國用水量是否超過其水資源的總量的2010 由表“20002008年全國用水量”可知，全國生活用水量逐年上升若在平面直角坐標中描出表中各對值所對應(yīng)的點，其中橫坐標表示年份，縱坐標表示年用水量（如圖），可以發(fā)現(xiàn)這些散點近似落在某條直線上.2運用資料探究運用資料探究 由表由表“20002008年全國
6、用水量年全國用水量”可知，全國生活可知，全國生活11（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？2運用資料探究運用資料探究（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢12（2）根據(jù)所作直線，估計）根據(jù)所作直線，估計2009年和年和2010年的全國生年的全國生活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行比較比較你的估計準確嗎？為什么？你的估計準確嗎？為什么？2009年是年是750 億億 m3，2010年是年是770 億億 m3，只是
7、，只是根據(jù)直線的一個估計根據(jù)直線的一個估計，不一定準確，不一定準確你想法一樣嗎你想法一樣嗎？2運用資料探究運用資料探究（2）根據(jù)所作直線，估計）根據(jù)所作直線，估計2009年和年和2010年的全國生活用水年的全國生活用水133歸納小結(jié)歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源帶來的價值有什么新的認識?3歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源14請以小組為單位，以請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量家庭人均月生活用水量”為為題，在全校范圍內(nèi)開展一次統(tǒng)計調(diào)查活動，并完成一篇題，在全校范圍內(nèi)開展一次統(tǒng)計調(diào)查活動，并完成一篇
8、調(diào)查報告調(diào)查報告1給出調(diào)查目的，調(diào)查對象，調(diào)查問卷，調(diào)查方法給出調(diào)查目的，調(diào)查對象，調(diào)查問卷，調(diào)查方法2用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊含的信息分析數(shù)據(jù)中蘊含的信息3計算或估計全校同學(xué)家庭人均月生活用水量的平均計算或估計全校同學(xué)家庭人均月生活用水量的平均數(shù)，并與全國人均月生活用水量比較數(shù)，并與全國人均月生活用水量比較4結(jié)合我國水資源短缺的形勢，談?wù)劰?jié)約用水的意義，結(jié)合我國水資源短缺的形勢，談?wù)劰?jié)約用水的意義，以及節(jié)約用水如何從我做起以及節(jié)約用水如何從我做起 4布置作業(yè)布置作業(yè)請以小組為單位，以請以小組為單位，以“家庭人均月生活
9、用水量家庭人均月生活用水量”為題，在全校范為題，在全校范15l成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。愛因斯坦l成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。貝弗里奇l當(dāng)你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應(yīng)該再做那些需要的事。巴斯德l冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？雪萊l讀書而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克l讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。笛卡爾l對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責(zé)任感。愛因斯坦l對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。契訶夫l兒童游戲中常寓有深刻的思想。席勒l發(fā)明家
10、全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。巴而扎克l發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。愛迪生l凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。愛因斯坦l好動與不滿足是進步的第一必需品。愛迪生l好奇心造就科學(xué)家和詩人。法朗士l合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根l即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。l羅曼羅蘭l堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。馬爾頓l金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。諾貝爾l今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德l今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯
11、泰洛齊l具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。泰勒l科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。杜威l科學(xué)沒有國境，但科學(xué)家有祖國。巴斯德l科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。巴甫洛夫l科學(xué)要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。巴甫洛夫l浪費時間是一樁大罪過。盧梭l理想的書籍是智慧的鑰匙。托爾斯泰l立志、工作、成功，是人類活動的三大要素巴斯德l立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。巴斯德l靈感這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。車爾尼雪夫斯基l沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。高爾基
12、l沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓l沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。巴爾扎克l沒有一種不幸可與失掉時間相比了。屠格涅夫l沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。托爾斯泰l哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅l耐心和恒心總會得到報酬的。愛因斯坦l耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。柏拉圖l你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。富蘭克林l你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌德l逆境是達到真理的一條通路。拜倫l平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。列別捷夫l奇跡多在厄運中出現(xiàn)。培根l完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。達爾文l忘掉今天的人將被明天忘掉。歌德l為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。羅丹l為真理而斗爭是人生最大的樂趣。布魯諾l偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。易卜生l偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志。愛迪生l我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。愛因斯坦l我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。l愛因斯坦感謝聆聽，謝謝感謝聆聽，謝謝！成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。16
《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》數(shù)據(jù)的收集、整理與描述優(yōu)秀教學(xué)ppt課件
