主題班會教案之初二與師長面對面 主題班會設計

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1、主題班會教案之初二與師長面對面 主題班會設計 主題說明　　 和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發(fā)展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。 活動目標　　 （1）通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。 （2） 通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。 前期準備　　 （1） 教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。 （2） 邀請班級的所有任課

2、老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。 （3） 培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。 （4） 創(chuàng)作詩歌《師生一家親》。 （5） 在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。） （6）問卷調(diào)查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。 　 　 活 動 流 程 設 計　　 活 動 設 計　　 設計意圖　　 （一）活動過程 1、主持人宣布《手拉手心相印》“與師長面對面”主題班會現(xiàn)在開始。 2、第一部分：敬師愛生 （1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨

3、進中學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。 （2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，表達出全班同學對老師的敬意。） （3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？ （4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。 （5）主持人：親愛的同學們，在

4、每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。 （6）請各位任課老師結(jié)合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。 （7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。 3、第二部分：換位體驗 （1）小品《辦公室里的故事》 內(nèi)容梗概：放學后，在辦公室，一位教師（由平時表現(xiàn)欠佳的學生扮演

5、）正千方百計教育一位學生（由老師扮演），但學生百般申辯，小品在爭吵中結(jié)束。 （2）主持人：在剛才的小品中，老師成了學生，學生變成了老師，如果大家都能站在彼此的位置看問題，那么，師生間就會少許多隔閡，多幾分理解。今天，我們就特意請來了心語熱線的主持人（學校德育主任），請他現(xiàn)場為我們排憂解難。 4、第三部分：熱線傳真 心語主持人（心理咨詢老師）現(xiàn)場解答學生、老師提出的關于教育教學中遇到的師生關系等問題。 5、第四部分：實話實說 小記者采訪個別同學與老師，請他談談剛才問答的感受，鼓勵師生直接進行面對面的真誠對話。然后請學生上臺對老師的工作提意見建議，也請老師對學生提出一些要求希望。

6、（3）主持人：其實我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運動和玩耍，也擁有坦誠、質(zhì)樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂的時間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來做個游戲，共同度過一個美好時光。 6、第五部分：心手相牽 互動游戲《手拉手 心相印》 （1）《師生手拉手》 6人為一組，其中老師2人，學生4人，手手相牽成一線，由主持人說出相關動作，參加的師生同時做動作，30秒內(nèi)出現(xiàn)的錯誤次數(shù)最少為勝。 （2）《師生心相印》 每組由1名學生和一位任課老師組成，同學負責根據(jù)成語做動作或適當?shù)恼Z言提示，但不能出現(xiàn)成語內(nèi)的字眼，老師負責猜成語。1分鐘內(nèi)相互配合，以正確

7、說出成語數(shù)量多為勝 （2）師生朗誦《師生一家親》 （3）主持人：古人云：天地君親師?？梢娎蠋熢谌说囊簧兴鸬降闹匾饔谩Ｗ屛覀兩斐鲎约旱男∈?，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。 7、在掌聲中主持人宣布班會結(jié)束。 四、活動延伸 在班級設立《老師信箱》《學生留言板》，給予師生更為寬松的交流空間，增進師生之間的情感。 　 　 敬師愛生： 拉近學生也老師的距離，平等交流?！? 換位體驗： 體會各自的處境，達到心靈的交流。 熱線傳真： 解決部分心理方面的困惑。 心手相牽： 通過互動，架起理解的橋梁。 活動延伸： 構建和諧的師生關系?！?