《植物細(xì)胞工程 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《植物細(xì)胞工程 課件（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、植物細(xì)胞工程 課件1 細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。細(xì)胞工程細(xì)胞工程 細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物2細(xì)胞工程細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞核移植動(dòng)物細(xì)胞核移植動(dòng)物細(xì)胞融合動(dòng)物細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體生產(chǎn)單克隆抗體細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交動(dòng)3植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)一、原理：一、原理：細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性 1、細(xì)
2、胞全能性的概念：、細(xì)胞全能性的概念：2、細(xì)胞具有全能性的根本原因：、細(xì)胞具有全能性的根本原因：3、生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒有表現(xiàn)出全能性、生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒有表現(xiàn)出全能性5、如何讓植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性、如何讓植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性4、細(xì)胞全能性大小的比較：、細(xì)胞全能性大小的比較：生物體的每一個(gè)細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能生物體的每一個(gè)細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必須的全部基因傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必須的全部基因基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果基因在特定的
3、時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果植物組織培養(yǎng)技術(shù)一、原理：細(xì)胞的全能性 1、細(xì)胞全能性的概念4二、過程二、過程離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷愈傷組織組織根、芽胚狀體等植物體已分化已分化由排列疏松而無規(guī)則的高度液泡化的呈無定形狀態(tài)未分化未分化的薄壁細(xì)胞組成脫分化脫分化再分化再分化發(fā)育分化分化二、過程離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體已分化5實(shí)例：非洲紫羅蘭的組織培養(yǎng)實(shí)例：非洲紫羅蘭的組織培養(yǎng)實(shí)例：非洲紫羅蘭的組織培養(yǎng)6三、培養(yǎng)條件三、培養(yǎng)條件培養(yǎng)基成分：培養(yǎng)外界條件：三、培養(yǎng)條件培養(yǎng)基成分：7四、植物組織培養(yǎng)概念：四、植物組織培養(yǎng)概念：四、植物組織培養(yǎng)概念：8植物體細(xì)胞雜交技術(shù)植物體
4、細(xì)胞雜交技術(shù)一、概念植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一、概念9植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交植物細(xì)胞融合植物細(xì)胞融合植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)原理細(xì)胞膜的流動(dòng)性細(xì)胞膜的流動(dòng)性原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性原理原理植物體細(xì)胞雜交植物細(xì)胞融合植物組織培養(yǎng)原理細(xì)胞膜的流動(dòng)性原理10植物體細(xì)胞雜交過程圖植物體細(xì)胞雜交過程圖112 2、誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法、誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法1 1、去除細(xì)胞壁的方法、去除細(xì)胞壁的方法酶解法：酶解法：纖維素酶和果膠酶纖維素酶和果膠酶物理法：離心、振動(dòng)、電刺激物理法：離心、振動(dòng)、電刺激化學(xué)法：聚乙二醇（化學(xué)法：聚乙二醇（PEGPEG）2、誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法1、去除細(xì)胞壁的方法酶解法：
5、纖維素12 實(shí)例實(shí)例番茄番茄-馬鈴薯馬鈴薯 煙草煙草海島煙草海島煙草白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán) 胡蘿卜胡蘿卜羊角芹羊角芹 打破了打破了遠(yuǎn)緣生物雜交不親和的障遠(yuǎn)緣生物雜交不親和的障礙礙，提供了創(chuàng)造新物種的可能提供了創(chuàng)造新物種的可能。3 3、意義、意義 實(shí)例 打破了遠(yuǎn)緣生物雜交不親和的障礙，提供了創(chuàng)造新物種13離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷愈傷組織組織根、芽胚狀體等植物體脫分化脫分化再分化再分化發(fā)育植物細(xì)胞工程的應(yīng)用植物細(xì)胞工程的應(yīng)用1、獲得細(xì)胞產(chǎn)物2、制備、制備人工種子人工種子3、微型繁殖微型繁殖4、作物脫毒、作物脫毒5、作物新品種的培育、作物新品種的培育單倍體育種單倍體育種誘變育種誘變育種離體的植物器官
6、、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化發(fā)14激素杠桿激素杠桿生長素生長素細(xì)胞分細(xì)胞分裂素裂素誘導(dǎo)脫分化和誘導(dǎo)脫分化和根原基的形成根原基的形成誘導(dǎo)再分化和誘導(dǎo)再分化和芽原基的形成芽原基的形成誘導(dǎo)愈傷組誘導(dǎo)愈傷組織的形成織的形成要牢記激素杠桿生長素細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)脫分化和根原基的形成誘導(dǎo)再分化和15植物細(xì)胞工程 課件16植物細(xì)胞工程 課件17植物植物組織組織培養(yǎng)培養(yǎng)染色體染色體加倍加倍花藥離花藥離體培養(yǎng)體培養(yǎng)單倍體單倍體植株植株正常植株正常植株（純合體）（純合體）新植株新植株（新品種）（新品種）秋水仙素處秋水仙素處理理個(gè)個(gè)體體減數(shù)減數(shù)分裂分裂花粉花粉選擇選擇單倍體育種單倍體育種過程植物組織培養(yǎng)
7、染色體加倍花藥離體培養(yǎng)單倍體植株正常植株（純合體181、植物的胚狀體屬于 繁殖。培育胚狀體利用 生物技術(shù)。2、該技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的 性。由人工種子萌發(fā)出的植株是否可育？人工種子的研究的意義？1、植物的胚狀體屬于 19練習(xí)思考1、細(xì)胞具有全能性的原因是（）A.生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能B.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性C.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因D.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來的練習(xí)思考1、細(xì)胞具有全能性的原因是（）202 2右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：據(jù)圖回答：（1 1）步驟）步驟是是 ，最，最常
8、用的方法是常用的方法是 。（2 2）步驟）步驟一般常用的化學(xué)試劑是一般常用的化學(xué)試劑是 ，目的是，目的是 (3)(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，其中步驟，其中步驟相當(dāng)于相當(dāng)于 ，步驟，步驟相當(dāng)于相當(dāng)于 （4 4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使新的雜種植株。使能夠在能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因。2右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：（1）步驟21 （5 5）若遠(yuǎn)源雜交親本）若遠(yuǎn)源雜交親本A A和和B B都是二倍體，都是二
9、倍體，則雜種植株為則雜種植株為倍體。倍體。（6 6）從理論上講，雜種植株的育性）從理論上講，雜種植株的育性。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)？。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)？。并說明現(xiàn)由。并說明現(xiàn)由。因此，這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的因此，這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于重大意義在于。（7 7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？德爾的遺傳規(guī)律？為什么？。（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為228 8、（、（1 1）去掉細(xì)胞壁，分離出有
10、活力的原生質(zhì)體；酶解）去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體；酶解法法 （2 2）聚乙二醇（）聚乙二醇（PEGPEG）；誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生）；誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合質(zhì)體融合 （3 3）植物組織培養(yǎng)；脫分化；再分化）植物組織培養(yǎng)；脫分化；再分化 （4 4）遠(yuǎn)緣雜交親本的遺傳特征；雜種植株獲得雙親）遠(yuǎn)緣雜交親本的遺傳特征；雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)的遺傳物質(zhì) （5 5）四）四 （6 6）可育，不能因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離；）可育，不能因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離；克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍的親本組合范圍 （7 7）不遵循。因?yàn)樵谏镞M(jìn)行有性生殖的過程中，）不遵循。因?yàn)樵谏镞M(jìn)行有性生殖的過程中，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，而植物體細(xì)胞雜交育種的才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，而植物體細(xì)胞雜交育種的過程不屬于有性生殖過程不屬于有性生殖8、（1）去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體；酶解法23
植物細(xì)胞工程 課件
