《新聞類文本閱讀》課件

《《新聞類文本閱讀》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《新聞類文本閱讀》課件（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用類文本實(shí)用類文本復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)實(shí)用類文本復(fù)習(xí)新聞類文本閱讀新聞類文本閱讀新聞類文本閱讀新聞閱讀新聞閱讀（1 1）基本特點(diǎn)：真實(shí)性、時效性、準(zhǔn)確性）基本特點(diǎn)：真實(shí)性、時效性、準(zhǔn)確性.（2 2）最主要的特點(diǎn)：）最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話用事實(shí)講話”。（3 3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。結(jié)語。（4 4）新聞六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事）新聞六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)局。件的起因、經(jīng)過、結(jié)局。真實(shí)是新聞的生命，準(zhǔn)確是新聞的靈魂真實(shí)是新聞的生命，準(zhǔn)確是新聞的靈魂新聞閱讀真實(shí)性是新聞的生命：真實(shí)性是新聞的生命：一是使用一是使用準(zhǔn)確數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

2、數(shù)據(jù)，二是客觀，二是客觀反映新聞現(xiàn)場反映新聞現(xiàn)場，三是三是還原采訪經(jīng)過還原采訪經(jīng)過，四是采用，四是采用細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫五是采五是采用用第一人第一人稱敘事。稱敘事。準(zhǔn)確是新聞的靈魂準(zhǔn)確是新聞的靈魂:準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)能加強(qiáng)事實(shí)的真實(shí)可信度，能加強(qiáng)事實(shí)的真實(shí)可信度，準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的敘述和描寫敘述和描寫能塑造典型的人物形象，使能塑造典型的人物形象，使人血肉鮮明，性格突出，或者營造出新聞場景，人血肉鮮明，性格突出，或者營造出新聞場景，使讀者如親歷其境。使讀者如親歷其境。真實(shí)性是新聞的生命：標(biāo)題標(biāo)題特點(diǎn)：特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目形式：單行標(biāo)題，多行標(biāo)題形式：單行標(biāo)題，多行標(biāo)題引題

3、（引標(biāo)）：引題（引標(biāo)）：放在正題前，揭示消息的思放在正題前，揭示消息的思想意義或交待形勢、說明背景、烘托氣氛、想意義或交待形勢、說明背景、烘托氣氛、說明原因、引出正題等說明原因、引出正題等正題（主標(biāo)）：正題（主標(biāo)）：對一則消息內(nèi)容的高度概括對一則消息內(nèi)容的高度概括 副題（副標(biāo)）：副題（副標(biāo)）：揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，起補(bǔ)揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，起補(bǔ)充說明的作用充說明的作用榜上無名腳下有路（引題）榜上無名腳下有路（引題）青工董云峰業(yè)余發(fā)明獲兩項(xiàng)專利（主題）青工董云峰業(yè)余發(fā)明獲兩項(xiàng)專利（主題）新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）標(biāo)題特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目榜上無名腳下有路（

4、引題）標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用1 1、分析新聞標(biāo)題的、分析新聞標(biāo)題的、分析新聞標(biāo)題的、分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧表達(dá)技巧表達(dá)技巧表達(dá)技巧及其作用及其作用及其作用及其作用2 2、分析新聞標(biāo)題、分析新聞標(biāo)題、分析新聞標(biāo)題、分析新聞標(biāo)題對概括對概括對概括對概括新聞內(nèi)容表達(dá)新聞內(nèi)容表達(dá)新聞內(nèi)容表達(dá)新聞內(nèi)容表達(dá)新聞主題新聞主題新聞主題新聞主題的的的的作用作用作用作用3 3、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對吸引讀者吸引讀者吸引讀者吸引讀者的作用的作用的作用的作用4 4、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對、分析新聞標(biāo)題對表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情

5、表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用的作用的作用的作用新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）標(biāo)題的作用新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本導(dǎo)語導(dǎo)語消息的消息的第一句話或第一段話第一句話或第一段話以凝練簡明的語以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。聞的中心。導(dǎo)語有三大使命：導(dǎo)語有三大使命：一是一是介紹最重要、最精彩的事實(shí)介紹最重要、最精彩的事實(shí)；二是二是揭示消息的主題揭示消息的主題；三是三是引起讀者的閱讀興趣引起讀者的閱讀興趣。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）導(dǎo)語消息的第一句

6、話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的導(dǎo)語的作用大致有以下幾點(diǎn)：導(dǎo)語的作用大致有以下幾點(diǎn)：（1 1）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題（2 2）定下感情基調(diào)，營造氛圍）定下感情基調(diào)，營造氛圍（3 3）引出下文（鋪墊）引出下文（鋪墊）（4 4）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）導(dǎo)語的作用大致有以下幾點(diǎn)：新聞類文本閱讀 課件（共43主體主體作用和功能：作用和功能：一是一是對導(dǎo)語進(jìn)行解釋、深化和具體化。對導(dǎo)語進(jìn)行解釋、深化和具體化。二是二是補(bǔ)充新的事實(shí)補(bǔ)充新的事實(shí)。導(dǎo)語中未提及而又能表現(xiàn)。導(dǎo)語中未提

7、及而又能表現(xiàn)新聞主題的事實(shí)和其他要素，便由主體補(bǔ)充出新聞主題的事實(shí)和其他要素，便由主體補(bǔ)充出來。來。按按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，安排層次，按按事事物之間的邏輯關(guān)系物之間的邏輯關(guān)系安排層次。安排層次。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）主體作用和功能：新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞背景背景指事件的歷史背景、周圍背景與其它方面的指事件的歷史背景、周圍背景與其它方面的聯(lián)系等。（不是所有的消息都有背景和結(jié)尾）聯(lián)系等。（不是所有的消息都有背景和結(jié)尾）作用：作用：全方位地為人物服務(wù)全方位地為人物服務(wù)（人物）（人物）更深刻地突顯主題更深刻地突顯

8、主題（主題）（主題）增強(qiáng)文章的感染力增強(qiáng)文章的感染力（效果）（效果）體現(xiàn)新聞的體現(xiàn)新聞的 真實(shí)性真實(shí)性（特性）（特性）一般技巧：人物一般技巧：人物+主題主題+效果效果+特性特性新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）背景指事件的歷史背景、周圍背景與其它方面的聯(lián)系等。（不是所有結(jié)語結(jié)語 消息的消息的最后一句話或一段話最后一句話或一段話，表現(xiàn)事物，表現(xiàn)事物的完整性和邏輯的嚴(yán)密性。緊扣主題的抒情的完整性和邏輯的嚴(yán)密性。緊扣主題的抒情議論，突出和深化主題，語言較為精練。有議論，突出和深化主題，語言較為精練。有的消息，事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)尾。的消息，事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)尾

9、?？蓪θ膬?nèi)容作可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)概括性小結(jié)；可用；可用帶有帶有啟發(fā)激勵性的語言啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)對發(fā)展趨勢作預(yù)測測；可；可提出值得深思的問題提出值得深思的問題。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）結(jié)語 消息的最后一句話或一段話，表現(xiàn)事物的完整性和邏輯的結(jié)語的作用：結(jié)語的作用：對全文作概括小結(jié)，對全文作概括小結(jié)，闡明新聞事實(shí)的意義；升華主題闡明新聞事實(shí)的意義；升華主題使新聞事實(shí)充實(shí)豐滿、解答讀者疑問，使新聞事實(shí)充實(shí)豐滿、解答讀者疑問，可提出值深思的問題，引發(fā)讀者思考?？商岢鲋瞪钏嫉膯栴}，引發(fā)讀者思考。新聞類文本閱讀 課件（共43張）

10、新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)金字塔式結(jié)構(gòu)金字塔式結(jié)構(gòu)又叫編年體結(jié)構(gòu)。往往又叫編年體結(jié)構(gòu)。往往按時間按時間順序順序來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。生的放在后面。這種結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)敘事條理清晰，現(xiàn)場感強(qiáng)敘事條理清晰，現(xiàn)場感強(qiáng)，且且很適合寫那些故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，很適合寫那些故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，尤適合寫現(xiàn)場目擊記。其缺點(diǎn)是尤適合寫現(xiàn)場目擊記。其缺點(diǎn)是開頭平淡，開頭平淡，難以一下子吸引受眾；消息的精華也可能淹難以一下子吸引受眾；消息的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中沒在長篇的敘述

11、之中。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）結(jié)構(gòu)金字塔式結(jié)構(gòu)又叫編年體結(jié)構(gòu)。往往按時間順序來安排事實(shí)，先結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)是一種頭重腳輕式的結(jié)構(gòu)，它把最是一種頭重腳輕式的結(jié)構(gòu)，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語至結(jié)尾按從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序重要性程度遞減的順序來組織安排來組織安排新聞材料。新聞材料。倒金字塔式結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)便于受眾迅速掌握全篇之精華，便于受眾迅速掌握全篇之精華，滿足受眾盡快獲取最新消息之需求滿足受眾盡快獲取最新消息之需求。用它來寫非事。用它來寫非事件性新

12、聞、富有人情味、故事情強(qiáng)的新聞，就不太件性新聞、富有人情味、故事情強(qiáng)的新聞，就不太適合。適合。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)是一種頭重腳輕式的結(jié)構(gòu)，它把最重要的材料放怎么考？怎么考？一、文章寫了什么？一、文章寫了什么？（篩選信息，概括要點(diǎn)）（篩選信息，概括要點(diǎn)）二、文章怎樣寫的？二、文章怎樣寫的？（分析文本的文體特征表現(xiàn)手法和語言特色）（分析文本的文體特征表現(xiàn)手法和語言特色）三、為什么這樣寫？三、為什么這樣寫？（鑒賞評價文本某些特色）（鑒賞評價文本某些特色）四、針對文本你有什么看法？四、針對文本你有什么看法？（探究）（探究）新聞類文本閱讀 課

13、件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）怎么考？新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱解題方法技巧解題方法技巧考點(diǎn)考點(diǎn)1：分析文本的文體特征：分析文本的文體特征 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的作用標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的作用解題方法技巧考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法分析文本的主要表現(xiàn)手法修辭手法修辭手法一般技巧：手法一般技巧：手法+內(nèi)容內(nèi)容+效果效果比喻比喻使語言形象生動，增加語言色彩。使語言形象生動，增加語言色彩。擬人擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動?？鋸埧鋸垶橥怀瞿骋皇挛锘驈?qiáng)調(diào)某一感受。為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。排比排比增強(qiáng)語言氣勢，

14、加強(qiáng)表達(dá)效果。增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。對偶對偶使語言簡練工整。使語言簡練工整。引用引用增強(qiáng)語言說服力。增強(qiáng)語言說服力。設(shè)問設(shè)問引起讀者注意、思考。引起讀者注意、思考。反問反問起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定語氣。起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定語氣。對比對比突出其中一種事物或其特點(diǎn)。突出其中一種事物或其特點(diǎn)。反復(fù)反復(fù)突出思想突出思想,強(qiáng)調(diào)感情強(qiáng)調(diào)感情,分清層次分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感加強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美增強(qiáng)旋律美考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法修辭手法考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法分析文本的主要表現(xiàn)手法表達(dá)方式表達(dá)方式表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論 常用表達(dá)方式的基本作用常用表達(dá)

15、方式的基本作用、各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；、各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；、敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；、敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；、敘述順序的安排，倒插敘手法的運(yùn)用及作用；、敘述順序的安排，倒插敘手法的運(yùn)用及作用；、描寫的特點(diǎn)（白描細(xì)描、細(xì)膩生動），心理、描寫的特點(diǎn)（白描細(xì)描、細(xì)膩生動），心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。描寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用?？键c(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法表達(dá)方式考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法分析文本的主要表現(xiàn)手法敘述方式敘述方式（敘述方式作用）（敘述方式作用）方法小結(jié)方法小結(jié)（1）順敘順敘（按事情發(fā)展先后順序）

16、脈絡(luò)清楚、印象深。（按事情發(fā)展先后順序）脈絡(luò)清楚、印象深。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，連貫性強(qiáng)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，連貫性強(qiáng)。（2）倒敘倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)另一件事。）（敘事時中斷線索，插入相關(guān)另一件事。）作用：對敘事起補(bǔ)充襯托作用，豐富形象，突出中心作用：對敘事起補(bǔ)充襯托作用，豐富形象，突出中心考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法敘述方式考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手

17、法分析文本的主要表現(xiàn)手法人稱作用人稱作用一般技巧：人稱作用一般技巧：人稱作用=人物人物+內(nèi)容內(nèi)容+語言語言敘述人稱的選擇（方法小結(jié)）敘述人稱的選擇（方法小結(jié)）1.第一人稱：便于敘述故事第一人稱：便于敘述故事.充當(dāng)線索，便于心理描寫充當(dāng)線索，便于心理描寫.抒發(fā)情感等；抒發(fā)情感等；2.第二人稱：拉近和讀者的距離，便于抒發(fā)情感，顯第二人稱：拉近和讀者的距離，便于抒發(fā)情感，顯得親切。得親切。3.第三人稱：拉開和讀者的距離，這樣便于議論，因第三人稱：拉開和讀者的距離，這樣便于議論，因?yàn)樽h論是要冷靜的，所以抒情時常用為議論是要冷靜的，所以抒情時常用“你你”.議論時常用議論時常用“他他”?？键c(diǎn)2：分析文本的

18、主要表現(xiàn)手法人稱作用考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的描寫手法分析文本的描寫手法細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫寫人細(xì)節(jié)寫人細(xì)節(jié)=細(xì)節(jié)內(nèi)容細(xì)節(jié)內(nèi)容+獨(dú)特形象獨(dú)特形象+表現(xiàn)主題表現(xiàn)主題句式：通過描寫句式：通過描寫等細(xì)節(jié)，等細(xì)節(jié)，地刻畫出地刻畫出一一個個形象，突出形象，突出（主題思想）（主題思想）場面細(xì)節(jié)場面細(xì)節(jié)=細(xì)節(jié)內(nèi)容細(xì)節(jié)內(nèi)容+讀者感受讀者感受+表現(xiàn)主題表現(xiàn)主題句式：通過對句式：通過對等的描寫，傳神地寫出在場等的描寫，傳神地寫出在場人人 的心情，烘托了一種的心情，烘托了一種的現(xiàn)場氣氛，的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了感。真實(shí)

19、性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了。表達(dá)了怎樣的情感傾向。表達(dá)了怎樣的情感傾向?？键c(diǎn)2：分析文本的描寫手法細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用：1增強(qiáng)新聞的真實(shí)性（真實(shí)再現(xiàn)）增強(qiáng)新聞的真實(shí)性（真實(shí)再現(xiàn)）2增強(qiáng)新聞的形象性（如見其人）增強(qiáng)新聞的形象性（如見其人）3增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感（如臨其境）增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感（如臨其境）4增強(qiáng)新聞的深刻性（人物態(tài)度）增強(qiáng)新聞的深刻性（人物態(tài)度）5凸顯新聞人物特點(diǎn)（人物性格）凸顯新聞人物特點(diǎn)（人物性格）細(xì)節(jié)描寫的作用：考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的描寫手法分析文本的描寫手法側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫【方法小結(jié)】側(cè)面描寫【方法小結(jié)】增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性可信度增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性可信度

20、（真實(shí)性）（真實(shí)性）使使新聞具有生命力與感染力（感染力）新聞具有生命力與感染力（感染力）烘托了人物形象，使之立體豐滿（人物）烘托了人物形象，使之立體豐滿（人物）更有利突出文章的主題（主題）更有利突出文章的主題（主題）考點(diǎn)2：分析文本的描寫手法側(cè)面描寫考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的描寫手法分析文本的描寫手法語言描寫語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格，突出人物的精神言為心聲，表現(xiàn)人物性格，突出人物的精神品質(zhì)，突出主題。品質(zhì)，突出主題?？键c(diǎn)2：分析文本的描寫手法語言描寫考點(diǎn)考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法分析文本的主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前

21、后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托，先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托，其中其中襯托手法襯托手法最為常見。最為常見。次要人物次要人物襯托襯托主要人物主要人物考點(diǎn)2：分析文本的主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法【方法小結(jié)】表現(xiàn)手法【方法小結(jié)】1、表現(xiàn)手法對新聞人物特點(diǎn)的作用、表現(xiàn)手法對新聞人物特點(diǎn)的作用2、表現(xiàn)手法對新聞主題的作用、表現(xiàn)手法對新聞主題的作用3、表現(xiàn)手法對群眾接受的作用、表現(xiàn)手法對群眾接受的作用讓群眾如臨新聞現(xiàn)場（生動形象）讓群眾如臨新聞現(xiàn)場（生動形象）讓群眾體會作者態(tài)度讓群眾體會作者態(tài)度讓群眾把握新聞主題讓群眾把握新聞主題 突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)突現(xiàn)新聞的社會效

22、應(yīng)新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）表現(xiàn)手法【方法小結(jié)】新聞類文本閱讀 課件（共43張）考點(diǎn)考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判斷對文本某種特色作深度思考和判斷選材角度選材角度選材：選材：典型性典型性：注意點(diǎn)面關(guān)系。：注意點(diǎn)面關(guān)系。時代性時代性：典型代表。：典型代表。真實(shí)性真實(shí)性：注意引用和數(shù)據(jù)。：注意引用和數(shù)據(jù)。材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力；主次詳略是否材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力；主次詳略是否得當(dāng)；看材料和中心的關(guān)系的處理得當(dāng)；看材料和中心的關(guān)系的處理材料的作用材料的作用（意圖主旨）（意圖主旨）內(nèi)容上內(nèi)容上-概括表現(xiàn)了什么概括表現(xiàn)了什么 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上-鋪墊

23、、襯托、對比什么鋪墊、襯托、對比什么主題上主題上-突出什么主旨或表達(dá)什么觀點(diǎn)突出什么主旨或表達(dá)什么觀點(diǎn) 效果上效果上-人物形象鮮明、事情完整、交待背景原因、人物形象鮮明、事情完整、交待背景原因、渲染環(huán)境氣氛）渲染環(huán)境氣氛）新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判斷新聞類文本閱讀 課考點(diǎn)考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判對文本某種特色作深度思考和判斷斷小標(biāo)題作用小標(biāo)題作用小標(biāo)題作用（方法小結(jié)）小標(biāo)題作用（方法小結(jié)）結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上：統(tǒng)領(lǐng)材料，形成行文線索，層次：統(tǒng)領(lǐng)材料，形成行文線索，層次分明，行文清晰流暢分明，行文清晰流暢內(nèi)容上內(nèi)容上：

24、從不同角度展現(xiàn)人物性格，使人：從不同角度展現(xiàn)人物性格，使人物形象立體豐滿，突出文章的主題。物形象立體豐滿，突出文章的主題。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判斷小標(biāo)題作用新聞類3：對文本某種特色作深度思考和判斷對文本某種特色作深度思考和判斷標(biāo)題藝術(shù)特色標(biāo)題藝術(shù)特色概括了怎樣的新聞內(nèi)容概括了怎樣的新聞內(nèi)容 是否用了表達(dá)技巧是否用了表達(dá)技巧表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度 是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）3：對文本某種特色作深度思考和判斷標(biāo)

25、題藝術(shù)特色新聞類文考點(diǎn)考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判斷對文本某種特色作深度思考和判斷時間的作用時間的作用時間的作用時間的作用:渲染了緊張氣氛，現(xiàn)場感強(qiáng)；渲染了緊張氣氛，現(xiàn)場感強(qiáng)；時間對新聞人物的作用；時間對新聞人物的作用；時間對情感表達(dá)的作用；時間對情感表達(dá)的作用；時間對文章主題的作用。時間對文章主題的作用。新聞類文本閱讀 課件（共43張）新聞類文本閱讀 課件（共43張）考點(diǎn)3：對文本某種特色作深度思考和判斷時間的作用新聞類考點(diǎn)考點(diǎn)4：理解文中重要句子的含意：理解文中重要句子的含意一般技巧：語境一般技巧：語境+意義意義+情感情感（理解句子）方法小結(jié)（理解句子）方法小結(jié)找出指代意義；找出指

26、代意義；（人物）（人物）為什么會這樣；為什么會這樣；（意義）（意義）表達(dá)作者情感；表達(dá)作者情感；（情感）（情感）考點(diǎn)4：理解文中重要句子的含意考點(diǎn)考點(diǎn)5：理解文中句段理解文中句段中間段的作用中間段的作用照應(yīng)上文，與上文形成對比，照應(yīng)上文，與上文形成對比，引出下文引出下文充實(shí)文章的內(nèi)容，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性、充實(shí)文章的內(nèi)容，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性、知識性、趣味性和說服力。知識性、趣味性和說服力。考點(diǎn)5：理解文中句段中間段的作用考點(diǎn)考點(diǎn)5：理解文中句段理解文中句段開頭段的作用開頭段的作用開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)奠定基調(diào)中間段：承上啟下中間段：承上啟

27、下結(jié)尾段：照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，深化主題，結(jié)尾段：照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，深化主題，卒章顯志，給讀者回味思考空間卒章顯志，給讀者回味思考空間考點(diǎn)5：理解文中句段開頭段的作用句段在文中的作用（方法小結(jié)）句段在文中的作用（方法小結(jié)）內(nèi)容上，內(nèi)容上，突出人物的某種精神品質(zhì)，表達(dá)突出人物的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題等；主題等；結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作

28、用；睛等作用；表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效（修辭手法）的角度，去闡述效果果句段在文中的作用（方法小結(jié)）考點(diǎn)考點(diǎn)6：理清思路，歸納要點(diǎn)：理清思路，歸納要點(diǎn)類似于歸納一句話新聞類似于歸納一句話新聞考點(diǎn)6：理清思路，歸納要點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)7：分析新聞的語言特色分析新聞的語言特色感染力與傾向性感染力與傾向性一般技巧：客觀平實(shí)一般技巧：客觀平實(shí)+主觀傾向（手法）主觀傾向（手法）周練周練21點(diǎn)7：分析新聞的語言特色考點(diǎn)考點(diǎn)8：探究文本體現(xiàn)的時代精神。：探究文本體現(xiàn)的時代精神。一般技巧：觀點(diǎn)一般技巧：觀點(diǎn)+理由（內(nèi)引外聯(lián)，總分理由（內(nèi)引外聯(lián)，總分總）總）這個能力點(diǎn)含有兩個層面的命題指向：這個能力點(diǎn)含有

29、兩個層面的命題指向：一個是一個是“探討文本反映的人生價值探討文本反映的人生價值”，側(cè)，側(cè)重于對人物個體語言行為心理折射出的性重于對人物個體語言行為心理折射出的性格、思想、品質(zhì)的分析格、思想、品質(zhì)的分析一個是一個是“探討文本反映的時代精神探討文本反映的時代精神”，側(cè)，側(cè)重于對人物具有時代特征的精神風(fēng)貌的分重于對人物具有時代特征的精神風(fēng)貌的分析，揭示人物的性格、思想及精神風(fēng)貌代析，揭示人物的性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時代意義。表的時代意義?？键c(diǎn)8：探究文本體現(xiàn)的時代精神。解答這類題目解答這類題目一是要結(jié)合文本，分析人物，探討有個性一是要結(jié)合文本，分析人物，探討有個性色彩的性格、思想、品質(zhì)特點(diǎn)；色彩

30、的性格、思想、品質(zhì)特點(diǎn)；一是要聯(lián)系時代，把人物放到時代的大背一是要聯(lián)系時代，把人物放到時代的大背景中進(jìn)行分析，揭示其性格、思想及精神景中進(jìn)行分析，揭示其性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時代意義。風(fēng)貌代表的時代意義。【方法小結(jié)】【方法小結(jié)】1、概述相關(guān)事實(shí)、概述相關(guān)事實(shí)2、分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）、分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）3、闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）、闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）解答這類題目訪談類閱讀訪談類閱讀 1、何為“訪談”？主要指的是主要指的是對個人或某一事件或者某個問題，進(jìn)對個人或某一事件或者某個問題，進(jìn)行專題性訪問的一種新聞報(bào)道行專題性訪問的一種新聞報(bào)道形式。形式。可以是對新聞人物或時尚

31、人物的報(bào)道，可以是對可以是對新聞人物或時尚人物的報(bào)道，可以是對某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會問題的訪談。正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會問題的訪談。而在這幾種類型中，最常見、報(bào)道得最多的是而在這幾種類型中，最常見、報(bào)道得最多的是人人物專訪物專訪。訪談類閱讀 1、何為“訪談”？2、基本特征：（1 1）針對性針對性。由于訪談主要是通過對一定的對象、一。由于訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實(shí)的情景中提問的，因此定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實(shí)的情景中提問的，因此它的針對性是十

32、分明確的。它的針對性是十分明確的。（2 2）專題性專題性。對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉，。對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點(diǎn)上，不能求大求突出某一方面的問題，集中在某一個點(diǎn)上，不能求大求全，否則會影響問題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價值。專全，否則會影響問題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價值。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思訪的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。想內(nèi)容。（3 3）典型性典型性。訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录?。訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录?dāng)有一定的典型性，也就是說訪談的內(nèi)容必需具有代表當(dāng)有一定的典型性，也就是說

33、訪談的內(nèi)容必需具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，對可性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，對可以成為以成為“話題話題”的、新鮮的事實(shí)的報(bào)道，對大眾普遍關(guān)的、新鮮的事實(shí)的報(bào)道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題而進(jìn)行的專訪。心的、能引起共鳴的問題而進(jìn)行的專訪。2、基本特征：3、主要提問方式（1 1）一般提問方法：）一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側(cè)擊。可要么直接問，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為：以細(xì)分為：趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距

34、離。直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋眴枺翰晦D(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?。來。推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。旁問：有意岔開，先談點(diǎn)別的事情，以此來制造輕松旁問：有意岔開，先談點(diǎn)別的事情，以此來制造輕松的氣氛。的氣氛。3、主要提問方式（2 2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程。使談要及時抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進(jìn)行下去。訪談訪談順利、深入地進(jìn)行下去。追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒有充分說明的追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒

35、有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓延伸：對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。寬領(lǐng)域，避免片面性。對比：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述對比：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對比提問。也不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點(diǎn)進(jìn)行對比提問?？梢砸胍恍┢渌送粏栴}的觀點(diǎn)進(jìn)行對比提問。（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情4、注意采訪者提問方

36、式的變化提問方式的變化往往是采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。提問方式的變化往往是采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。使用的不使用的不同的提問方式主要有以下幾種：同的提問方式主要有以下幾種：（1 1）直切主題，直接發(fā)問。）直切主題，直接發(fā)問。（2 2）緊接上文，用提示性的話語引導(dǎo)采訪對象進(jìn)入新話）緊接上文，用提示性的話語引導(dǎo)采訪對象進(jìn)入新話題。題。（3 3）用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。）用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。（4 4）用請教的方法，引入一個重要的新話題。）用請教的方法，引入一個重要的新話題。（5 5）欲擒故縱。）欲擒故縱。（6 6）適時地應(yīng)和，拉近與采訪對象的感情距離，自然延）適時地應(yīng)和，拉近與采訪對

37、象的感情距離，自然延續(xù)話題。續(xù)話題。4、注意采訪者提問方式的變化1.小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。2.寫故事一定要有頭有尾,完整地?cái)⑹鲆患?。要想將故事敘述完整具體，各要素必須交代清楚，揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系，才能使讀者對整個故事有全面完整的印象。3.當(dāng)然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡單,看了開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇,否則無法引起讀者的閱讀興趣。4.黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉。5.黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。6.伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大旳又是極細(xì)小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃。7.“微云一抹遙峰，冷溶溶，恰與個人清曉畫眉同?！奔{蘭容若的這幾句詞，將這潑墨寫意般的景色，描繪得淋漓盡致。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去