高三生物第二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題七 實(shí)驗(yàn)與探究課件 新人教版.ppt
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專(zhuān)題七 實(shí)驗(yàn)與探究,1.能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容與要求表”所列的實(shí)驗(yàn)與探究,包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。 2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。,考綱要求,,,3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案、搜集處理數(shù)據(jù)等,并能運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。 4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)與探究方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和 修訂。,考綱要求,,,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),,,欄目索引,,,考點(diǎn)一 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),考點(diǎn)二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的各環(huán)節(jié)突破,考點(diǎn)三 驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)類(lèi)實(shí)驗(yàn),,考點(diǎn)一 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)提煉,命題視角,題組 從考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,重點(diǎn)提煉,,,1.教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析與拓展 (1)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法 ①淀粉:碘液; ②還原糖:斐林試劑、班氏試劑; ③CO2:Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑; ④乳酸:pH試紙; ⑤有O2:余燼木條復(fù)燃;無(wú)O2:火焰熄滅; ⑥脂肪:蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液;,⑦蛋白質(zhì):雙縮脲試劑; ⑧染色體:龍膽紫、醋酸洋紅溶液; ⑨DNA:甲基綠;RNA:吡羅紅; ⑩線粒體:健那綠。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法 ①光合速率:O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量; ②呼吸速率:O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量; ③原子轉(zhuǎn)移途徑:放射性同位素示蹤法; ④細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離;,⑤細(xì)胞是否死亡:質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色; ⑥甲狀腺激素作用:動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等; ⑦生長(zhǎng)激素作用:生長(zhǎng)速度(體重變化、身高變化); ⑧胰島素作用:動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。 (3)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 ①增加水中氧氣:泵入空氣或吹氣或放入綠色植物; ②減少水中氧氣:容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水; ③除去容器中CO2:NaOH溶液或KOH溶液; ④除去葉片中原有淀粉:置于黑暗環(huán)境一晝夜;,⑤除去葉片中葉綠素:酒精隔水加熱; ⑥除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾:給植株遮光; ⑦如何得到單色光:棱鏡色散或彩色薄膜濾光; ⑧防止血液凝固:加入檸檬酸鈉; ⑨各種細(xì)胞器的提?。杭?xì)胞勻漿離心; ⑩骨的脫鈣:置于鹽酸溶液中。 (4)實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法 ①還原糖的鑒定:水浴加熱;,②酶促反應(yīng):水浴保溫; ③用酒精溶解綠葉中的葉綠素:酒精要隔水加熱; ④用二苯胺試劑鑒定DNA:水浴煮沸加熱; ⑤細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng):恒溫培養(yǎng)。 (5)實(shí)驗(yàn)藥品的用途 ①NaOH:用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H; ②Ca(OH)2:鑒定CO2; ③HCl:解離或改變?nèi)芤旱膒H; ④NaHCO3:提供CO2;,⑤NaCl:配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液,可用于測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA; ⑥酒精:用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液; ⑦蔗糖:配制蔗糖溶液,用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原; ⑧濾紙:過(guò)濾或紙層析; ⑨紗布、尼龍布:過(guò)濾; ⑩碘液:鑒定淀粉。,2.教材部分實(shí)驗(yàn)中的變量,1.在25 ℃的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離(2014北京,5A)( ) 2.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題(2013江蘇,2B)( ) 3.觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁(2012山東,4C)( ) 4.以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核(2012安徽,1A)( ),錯(cuò)混診斷,,,,√,,,5.只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能用健那綠(詹納斯綠B)染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體(2011山東,6改編)( ) 6.用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度(2011北京,2D)( ) 7.檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化(2009福建,1D)( ) 8.在“探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度(2012天津,4D)( ),,√,,,9.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式(2013重慶,3C)( ) 10.隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度(2012廣東,4D)( ),,,命題視角,,,題組 從考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,1.(2013江蘇,5)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( ) A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液 B.將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析 C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次 D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素,解析 本題可排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。色素易被濾紙吸附,故用紗布過(guò)濾,A錯(cuò)誤; 每次重復(fù)畫(huà)色素濾液細(xì)線時(shí),需等干燥后再進(jìn)行,C錯(cuò)誤; 由于葉綠體中的色素不溶于水,因此研磨葉片時(shí)需用無(wú)水乙醇或丙酮溶解色素,D錯(cuò)誤。 答案 B,2.(2014四川,4)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述,正確的是( ) A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù) 目變化 B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的 分布 C.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素 提取粗品 D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物 的豐富度,解析 A項(xiàng),“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,使用改良苯酚品紅染液對(duì)分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行染色,以便觀察染色體的數(shù)目變化。 B項(xiàng),“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,使用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA的親和力強(qiáng),使DNA呈現(xiàn)綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),使RNA呈現(xiàn)紅色。用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。,C項(xiàng),綠葉中的色素是有機(jī)物,能溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇(或丙酮)中,所以用無(wú)水乙醇可提取綠葉中的色素。紙層析法應(yīng)用于“分離綠葉中的色素”實(shí)驗(yàn)和“胡蘿卜素提取粗品的鑒定”實(shí)驗(yàn)。 D項(xiàng),調(diào)查田鼠種群密度用標(biāo)志重捕法,調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度用取樣器取樣法,因?yàn)樵S多土壤小動(dòng)物身體微小且有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,不能用標(biāo)志重捕法。 答案 A,實(shí)驗(yàn)歸納,,,教材實(shí)驗(yàn)操作技能遷移,(1)物質(zhì)鑒定類(lèi)。利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反應(yīng),進(jìn)行物質(zhì)檢測(cè)時(shí),如實(shí)驗(yàn)材料本身具有其他顏色,在檢測(cè)前首先要進(jìn)行脫色處理。 (2)顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)要先制片,不同材料用不同的制片方法。主要有裝片法(把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片,如用葫蘆蘚觀察葉綠體)、切片法(把材料切成薄片,以便觀察,如脂肪的鑒定)和壓片法(把材料壓成一片薄層,以便觀察,如觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂)三種。,(3)以成熟的植物細(xì)胞為材料,利用質(zhì)壁分離也可以鑒定細(xì)胞死活。 (4)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí),處理的材料應(yīng)該是具有分裂能力的組織或細(xì)胞;觀察染色體變異時(shí),一定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。 (5)進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),所選擇的樣本要具有代表性,且要滿(mǎn)足樣本數(shù)量足夠多的條件,以減小誤差。,,考點(diǎn)二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的各環(huán)節(jié)突破,命題視角,題組一 從實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行命題,題組二 從實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行命題,題組三 從實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行命題,題組四 從實(shí)驗(yàn)的變量控制進(jìn)行命題,題組五 從實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行命題,題組六 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論進(jìn)行命題,命題視角,,,題組一 從實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行命題,1.為了探究某物質(zhì)(X)的作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路: (1)實(shí)驗(yàn)分組: 甲組:培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水 乙組:培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。,(2)分別測(cè)定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度),求每組的平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后,測(cè)定其CRD,求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (要求與說(shuō)明:答題時(shí)用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞;Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞。) 請(qǐng)回答: (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________________。 (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:________________________。 (3)實(shí)驗(yàn)中采用3H-TdR的原因:__________________。,解析 (1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為某物質(zhì)(X)的有無(wú),因變量為細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度。3H-TdR是用來(lái)合成DNA的原料,若細(xì)胞分裂旺盛,則細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度的平均值(CRD)就比較高。所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響。 (2)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響可能是促進(jìn)、抑制或無(wú)任何作用。如果乙組CRD明顯高于甲組,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用;如果乙組CRD與甲組基本相同,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無(wú)影響;如果乙組CRD明顯低于甲組,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用。,(3)堿基T為DNA特有堿基,若用3H-TdR來(lái)培養(yǎng)細(xì)胞,則可知細(xì)胞的放射性來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)新合成的DNA。CRD越高,說(shuō)明細(xì)胞增殖速度越快。 答案 (1)探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響 (2)如果乙組CRD明顯高于甲組,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用;如果乙組CRD與甲組基本相同,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無(wú)影響;如果乙組CRD明顯低于甲組,說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3H-TdR是DNA合成的原料之一,可根據(jù)CRD的變化來(lái)判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)情況,實(shí)驗(yàn)歸納,,,實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法,(1)根據(jù)題目信息,直接寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?此類(lèi)題目中往往含有“探究(驗(yàn)證、證明或研究等)……”的字眼,此即為該實(shí)驗(yàn)的目的。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象,推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?命題視角,,,題組二 從實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行命題,2.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6 h,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖(2N=16條)時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 針對(duì)以上的問(wèn)題,你作出的假設(shè)是____________________。 你提出此假設(shè)的依據(jù)是______________________________。,解析 探究實(shí)驗(yàn)中,假設(shè)是由探究的問(wèn)題決定的,該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是低溫是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,由此得出該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。根據(jù)低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂),而推斷低溫狀態(tài)下細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂,所以提出“低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍”的假設(shè)。 答案 用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂),使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂,實(shí)驗(yàn)歸納,,,探究性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”的描述 (1)句式一:“如果……現(xiàn)象,則……結(jié)論”。 (2)句式二:“當(dāng)條件X存在時(shí),事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí),事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí),對(duì)事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒(méi)有影響”。 應(yīng)用提示:①對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),假說(shuō)對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋?zhuān)刺岢隹赡艿膶?shí)驗(yàn)原理。②假說(shuō)的書(shū)寫(xiě),往往針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊躁愂鼍涫竭M(jìn)行表達(dá)。,命題視角,,,題組三 從實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行命題,3.根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具,食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了一個(gè)檢測(cè)稻米新鮮程度的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)過(guò)氧化氫酶活性的強(qiáng)弱來(lái)鑒別稻米是新稻米還是陳稻米。 材料、用具:新稻米、待測(cè)稻米、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%愈創(chuàng)木酚(氧氣存在時(shí)被氧化成紅褐色物質(zhì),與氧濃度呈正相關(guān))等。,實(shí)驗(yàn)步驟: 第一步:取兩支具塞試管,分別編號(hào)為A和B;A管內(nèi)放入適量的新稻米,B管內(nèi)放入等量的待測(cè)稻米。 第二步:用移液管分別往兩支試管內(nèi)加入等量且適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚溶液,浸沒(méi)稻米,蓋上試管塞,充分搖勻,靜置一段時(shí)間后,棄掉多余液體。 第三步:將兩支試管中浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中,用鑷子攤開(kāi),然后,用移液管吸取體積分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧化氫分別滴入培養(yǎng)皿內(nèi)的稻米中,使所有稻米都浸有過(guò)氧化氫。,第四步:一段時(shí)間后,用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化。 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:A培養(yǎng)皿中的新稻米呈紅褐色。B培養(yǎng)皿中的待測(cè)稻米若顏色很淺或幾乎無(wú)色,則是陳稻米;若待測(cè)稻米顏色也呈紅褐色,則是新稻米。 請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程,正確分析預(yù)期結(jié)果及結(jié)論,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理:________________________ ______________________________________________。,解析 實(shí)驗(yàn)原理可以依據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒牧蠒?shū)寫(xiě),也可以在實(shí)驗(yàn)完成后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和步驟等來(lái)書(shū)寫(xiě)。 其內(nèi)容一方面?zhèn)戎赜趯?xiě)出為什么這樣操作,另一方面?zhèn)戎赜趯?xiě)出為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。 這里面涵蓋了:自變量作用的科學(xué)依據(jù),操作自變量的原理和因變量獲得的原理等。 依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?,本?shí)驗(yàn)的自變量為“過(guò)氧化氫酶活性的強(qiáng)弱”,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料用具可知,因變量為“質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚氧化后的顏色變化”。,因此,實(shí)驗(yàn)原理可概括為:①植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí),能使愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì); ②愈創(chuàng)木酚氧化后顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)。 答案 植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí),能使某些酚類(lèi)物質(zhì)(如愈創(chuàng)木酚)氧化成紅褐色物質(zhì),其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān),實(shí)驗(yàn)歸納,,,探究性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)原理”的描述 (1)理論依據(jù)句式:自變量與因變量間的內(nèi)在聯(lián)系。 (2)操作依據(jù)句式:自變量的操作情況,因變量的觀測(cè)指標(biāo)。 應(yīng)用提示:①實(shí)驗(yàn)原理可以明確實(shí)驗(yàn)操作步驟,分清是生化實(shí)驗(yàn)類(lèi)型還是生理實(shí)驗(yàn)類(lèi)型。②實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考。③若需對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,套用實(shí)驗(yàn)原理即可。,命題視角,,,題組四 從實(shí)驗(yàn)的變量控制進(jìn)行命題,4.實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的相關(guān)操作是( ) A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做 饑餓處理 B.驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組底物和酶溶 液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合 C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙 包住 D.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角,解析 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理,目的是消耗盡原來(lái)儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì); 驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn),先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合,目的是防止實(shí)驗(yàn)的前后溫度發(fā)生變化; 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角是為了防止色素在濾紙條兩側(cè)擴(kuò)散過(guò)快; 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住,屬于設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 答案 C,實(shí)驗(yàn)歸納,,,不同變量的控制特征 因?yàn)樽宰兞渴侨藶楦淖兊淖兞?,故必須可以操縱——即具有可操作性。而因變量需要能夠進(jìn)行觀察、記錄與測(cè)量,以明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果——即具有可檢測(cè)性;如果實(shí)驗(yàn)允許無(wú)關(guān)變量的存在,就會(huì)使自變量成為非單一影響因變量的因素,自變量與因變量間的必然性就會(huì)被打破,故實(shí)驗(yàn)中必須排除(消除或抵消)無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響——即無(wú)關(guān)變量具有可控制性,以避免額外變量的干擾。,命題視角,,,題組五 從實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行命題,5.1928年,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思想研制出能夠抗肺炎雙球菌的疫苗。我們知道,肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后,一般先要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,將其內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來(lái),并傳遞給T細(xì)胞。T細(xì)胞釋放淋巴因子作用于小鼠體內(nèi)的B細(xì)胞,B細(xì)胞進(jìn)而增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗肺炎雙球菌的抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)。有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法:,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。 實(shí)驗(yàn)原理:動(dòng)物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體,將抗原消滅。 實(shí)驗(yàn)材料:小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等。(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程: ①___________________________________________;,②___________________________________________; ③___________________________________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:甲組小鼠存活,而乙組小鼠死亡,說(shuō)明抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。,解析 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌”的分析,可知本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量是抗R型細(xì)菌的抗體的有無(wú)。 再依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論,不難對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。 具體來(lái)說(shuō),可以對(duì)小鼠進(jìn)行分組編號(hào),如將小鼠均等地分為甲和乙兩組,然后一組施以變量(一定量的用生理鹽水配制的R型活菌液)處理,另一組進(jìn)行等量(生理鹽水)對(duì)照。,一定時(shí)間后,分別對(duì)兩組小鼠注入一定量的用生理鹽水配制的S型活菌液,觀察對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的現(xiàn)象。 答案 實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①取小鼠若干只,均等地分成兩組,分別編號(hào)為甲組和乙組 ②在甲組小鼠體內(nèi)注射用生理鹽水配制的R型活菌液1 mL,在乙組小鼠體內(nèi)注射生理鹽水1 mL ③一段時(shí)間后,再分別給甲、乙兩組小鼠注射用生理鹽水配制的S型活菌液1 mL,觀察兩組小鼠的生活狀況,實(shí)驗(yàn)歸納,,,準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)操作步驟的“三步曲”,命題視角,,,題組六 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論進(jìn)行命題,某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟:①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。 ②在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。 ③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37 ℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。,④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論: a.若1組漏斗內(nèi)的液面比2組高,則說(shuō)明________________ ___________________________________________________。 b.________________________________________________。 c.________________________________________________。,(2)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省保敲磳?duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的原因是: a.____________________________________________; b.____________________________________________。,解析 (1)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?,該?shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),再分析實(shí)驗(yàn)步驟,可獲取以下信息:實(shí)驗(yàn)自變量是溫度,因變量是物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率,觀察指標(biāo)是漏斗內(nèi)液面高度的變化。掌握了上述信息后,再對(duì)各種情況逐一分析:低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸;低溫不會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。要注意在低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r下,對(duì)具體的影響結(jié)果也要進(jìn)行分析,即低溫可能使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率加快,也可能使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率減慢。,(2)在低溫條件下,酶活性會(huì)降低,細(xì)胞膜的流動(dòng)性也會(huì)發(fā)生改變,所以應(yīng)從這兩方面分析低溫對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響。,答案 (1)a.低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢 b.若2組漏斗內(nèi)的液面比1組高,則說(shuō)明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快 c.若1、2組漏斗內(nèi)的液面高度相同,則說(shuō)明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 (2)a.低溫會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性,從而影響其功能 b.低溫會(huì)影響酶的活性,從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過(guò)程,實(shí)驗(yàn)歸納,,,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (1)預(yù)測(cè)結(jié)果: “變量促進(jìn)結(jié)果;變量抑制結(jié)果;變量與結(jié)果無(wú)關(guān)”,或“全肯定;全否定;一肯定一否定”等。例如對(duì)“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)時(shí),有以下3種可能:①過(guò)氧化氫酶的催化效率高于Fe3+的催化效率;②Fe3+的催化效率高于過(guò)氧化氫酶的催化效率;③過(guò)氧化氫酶的催化效率與Fe3+的催化效率基本相同。根據(jù)酶具有高效性的特點(diǎn)可知,①是最可能的結(jié)果。,(2)得出結(jié)論: 探究性實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果和結(jié)論一般都用“如果(若)……就(則)……”來(lái)描述,不能前一個(gè)結(jié)果和結(jié)論用“如果(若)……就(則)……”來(lái)描述,后面的結(jié)果和結(jié)論用“反之”“否則”等詞表示。,,考點(diǎn)三 驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)類(lèi)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)提煉,命題視角,題組一 從驗(yàn)證類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,題組二 從探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,題組三 從評(píng)價(jià)類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,重點(diǎn)提煉,,,1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的,因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況。結(jié)果即由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象,結(jié)論即實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹H纭膀?yàn)證CO2是光合作用的必需原料”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果為對(duì)照組葉片遇碘變藍(lán);實(shí)驗(yàn)組葉片遇碘不變藍(lán)。結(jié)論為CO2是光合作用的必需原料。,2.探究性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn) 探究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索,因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書(shū)寫(xiě)格式一般為“如果……則……”。如“探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中,結(jié)果和結(jié)論會(huì)有以下幾種情況;如果相同時(shí)間內(nèi),在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)多,則光對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用;如果在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少,則光對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用;如果兩組的萌發(fā)數(shù)相同,則光對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。,3.評(píng)價(jià)類(lèi)實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn) 此種題型突出“評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn),所以題干實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_,圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn),但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足(如變量設(shè)計(jì)不合理或未設(shè)計(jì)、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)等同和適宜即沒(méi)有遵循單一變量原則、結(jié)果檢驗(yàn)不合理、原理使用不當(dāng)?shù)?,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。,1.富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)(2014江蘇,4C)( ) 2.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA 的半保留復(fù)制(2014江蘇,4D)( ) 3.單側(cè)光照射下,金絲雀 草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲,說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(2012福建,2B)( ) 4.探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍可減少實(shí)驗(yàn)誤差(2013福建,4B)( ),錯(cuò)混診斷,,,,,√,,命題視角,,,題組一 從驗(yàn)證類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,1.為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用,以耗氧量為測(cè)定指標(biāo),請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和表格,將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。 材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等。(注:答題時(shí)具體注射劑量不作要求),(1)實(shí)驗(yàn)步驟: ①_________________________________________; ②_________________________________________; ③_________________________________________; ④_________________________________________。 (2)設(shè)計(jì)一張表格,將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。,解析 依實(shí)驗(yàn)課題“驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用”可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為甲狀腺激素的有無(wú),故需要設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量甲狀腺激素溶液,對(duì)照組小鼠注射等量的生理鹽水,并以小鼠的耗氧量為檢測(cè)指標(biāo),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先測(cè)定每組小鼠的耗氧量,以便與實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較; 由于該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是確定的,即注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)小鼠的耗氧量將明顯增加。,答案 (1)①將小鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組,用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量 ②甲組每只小鼠注射適量的甲狀腺激素溶液,乙組每只小鼠注射等量的生理鹽水,作為對(duì)照 ③一段時(shí)間后,用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定甲、乙兩組每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量 ④對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,(2)如表所示 甲狀腺激素對(duì)小鼠耗氧量的影響,實(shí)驗(yàn)歸納,,,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的解題技法 (1)明確目的——做什么 審題時(shí)抓關(guān)鍵句:“驗(yàn)證……”,“證明是……還是……”,如驗(yàn)證“硼元素……”。 (2)弄清原理——為什么這樣做 析題:為保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行,如何利用材料,滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)條件,如何才能觀察到因變量的指標(biāo)(即實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),如何排除其他因素的干擾,得出正確的結(jié)論。,,,,,(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——怎么做 解題:三步曲:分組、對(duì)照、觀察。 (4)結(jié)果與結(jié)論——怎么樣 驗(yàn)證性的結(jié)果在“預(yù)料之中”,是唯一的,注意結(jié)論與題目吻合。,命題視角,,,題組二 從探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,2.為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:,(1)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是________________。 (2)可確定促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在________mg/L之間。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________________ _________________________________________________。 (4)有人提出插條生根可能需要光照,為此開(kāi)展了如下探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟: ①將用適宜濃度2,4-D溶液處理過(guò)的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中。,,,②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于_____________下培養(yǎng),其他條件________________________。 ③培養(yǎng)一段時(shí)間后,___________________________。 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論: a.____________________________________________, 則光照有利于插條生根; b.____________________________________________, 則黑暗有利于插條生根; c.____________________________________________, 則光照、黑暗對(duì)插條生根沒(méi)有影響。,,解析 (1)A組用蒸餾水浸泡插條,目的是確定在沒(méi)有2,4-D溶液的情況下,插條的生根狀況,因此該組起對(duì)照作用。 (2)C、D兩組的插條生根數(shù)目基本相同,因此可以確定促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在C、D兩組對(duì)應(yīng)的濃度之間。,,(3)與A組比較可知:2,4-D溶液的濃度在30~110 mg/L之間,對(duì)插條生根均具有促進(jìn)作用。在最適濃度之前,隨生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的增加,插條生根數(shù)目逐漸增加;超過(guò)了最適濃度,隨生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的增加,促進(jìn)插條生根的作用逐漸減小。當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為140 mg/L時(shí),其對(duì)插條生根具有抑制作用。 (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹安鍡l生根可能需要光照”可知,自變量為有無(wú)光照,其他無(wú)關(guān)變量相同且適宜。觀察指標(biāo)為插條生根的數(shù)目,通過(guò)比較兩種條件下的生根數(shù)目,即可得出結(jié)論。,,答案 (1)起對(duì)照作用 (2)50~80 (3)在一定濃度范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的增加,插條生根數(shù)目逐漸增加;超過(guò)一定濃度范圍后,隨生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的繼續(xù)增加,插條生根數(shù)目又逐漸減少 (4)②黑暗條件 相同且適宜 ③分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組插條生根的數(shù)目 a.如果甲組的插條生根數(shù)目高于乙組 b.如果甲組的插條生根數(shù)目低于乙組 c.如果甲、乙兩組的插條生根數(shù)目相當(dāng),實(shí)驗(yàn)歸納,,,探究性實(shí)驗(yàn)的解題技法 (1)找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,從題干中可以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁础?(2)提出一種可能的實(shí)驗(yàn)原理,換用陳述句表述實(shí)驗(yàn)原理。 (3)平行分組、實(shí)施變量操作、給以適宜條件培養(yǎng)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。 (4)先假設(shè)出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后反過(guò)來(lái)寫(xiě),即反推正寫(xiě)法。,命題視角,,,題組三 從評(píng)價(jià)類(lèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題,3.某興趣小組為驗(yàn)證2,4-D對(duì)插條生根的促進(jìn)作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 A.剪取同一楊樹(shù)植株上長(zhǎng)勢(shì)與長(zhǎng)度相同、部位相近且有3個(gè) 芽的健壯枝條20根,隨機(jī)均分為甲、乙兩組; B.甲組每根插條上都保留3個(gè)芽,乙組每根插條上的芽全部去除; C.將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中,乙組插條的下端 插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中。兩組均置于相同且 適宜的環(huán)境中培養(yǎng); D.每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目。,請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析: (1)每組選取多根插條的目的是_____________________ _____________________________________________。 (2)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處。 ①_____________________________________________ ___________________________; ②_____________________________________________ ___________________________。 (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后,甲組起________作用。,解析 (1)每組選取多根插條的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差(排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無(wú)關(guān)變量的影響)。 (2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則和單一變量原則分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處依次是:甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等(或沒(méi)有控制好變量);觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)(或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì))。 (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后,甲組起對(duì)照作用。,,答案 (1)減少實(shí)驗(yàn)誤差(排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無(wú)關(guān)變量的影響) (2)①甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等(或沒(méi)有控制好變量) ②觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)(或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì)) (3)對(duì)照,,實(shí)驗(yàn)歸納,,,實(shí)驗(yàn)方案的“五看評(píng)價(jià)法”,,,,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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