高中語文散文1略讀漢家寨特利爾的幽靈課件

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1、高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件【簡簡介介】千千秋秋歲歲，詞詞牌牌名名，又又名名千千秋秋節(jié)節(jié)。雙雙調(diào)調(diào)，七七十十一一字字或或七七十十二二字字，仄仄韻韻。另另有有千千秋秋歲歲引引，又又名名千秋萬歲千秋萬歲，即據(jù)此調(diào)添減字?jǐn)?shù)而成。，即據(jù)此調(diào)添減字?jǐn)?shù)而成?！竞喓喗椤壳锝椤壳餁q歲，詞詞牌名，又名千秋牌名，又名千秋節(jié)節(jié)。雙。雙調(diào)調(diào)，七十一字，七十一字高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件【故故事事】這這首首詞詞，張張先先是是寫寫一一個個女女子子愛愛情情橫橫遭遭阻阻抑抑的的幽幽怨怨情情懷懷和和堅(jiān)堅(jiān)決決不不移移的的信信

2、念念。有有沉沉痛痛的的回回顧顧還還有有美美好好的的堅(jiān)堅(jiān)信信。以那女子口氣寫來，分外動人。以那女子口氣寫來，分外動人。幾幾聲聲杜杜鵑鵑悲悲鳴鳴，又又預(yù)預(yù)報(bào)報(bào)芳芳香香花花朵朵將將要要凋凋謝謝。為為了了憐憐惜惜春春光光，我我選選擇擇了了幾幾條條殘殘留留在在枝枝頭頭上上的的花花朵朵好好好好保保留留下下來來。雨雨點(diǎn)點(diǎn)雖雖然然輕輕柔柔，風(fēng)風(fēng)吹吹卻卻是是暴暴厲厲的的。這這正正是是梅梅子子青青青青的的時時節(jié)節(jié)。永永豐豐的綠樹，無人欣賞，整天飄飛的柳絮就像飛雪。的綠樹，無人欣賞，整天飄飛的柳絮就像飛雪。不不要要把把細(xì)細(xì)弦弦彈彈撥撥，那那極極端端的的哀哀怨怨，細(xì)細(xì)弦弦也也能能訴訴說說。青青天天不不會會衰衰老老，此

3、此情情難難以以斷斷絕絕；我我心心像像絲絲縷縷織織成成的的網(wǎng)網(wǎng)兒兒，其其中中有有千千千千萬萬萬萬個個小小結(jié)結(jié)！漫漫長長的的春春夜夜過過去去了了，東東方方還還沒沒發(fā)發(fā)亮亮，我我把把一夜未熄的孤燈吹滅！一夜未熄的孤燈吹滅！【故事】【故事】這這首首詞詞，張張先是寫一個女子先是寫一個女子愛愛情橫遭阻抑的幽怨情情橫遭阻抑的幽怨情懷懷和和堅(jiān)堅(jiān)高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件(2011高考北京卷高考北京卷)(原文在原文在動人的北平動人的北平)17作作者者在在文文章章的的開開頭頭和和結(jié)結(jié)尾尾均均引引用用了了古古人人的的詩詩句句，請請分別說明其用意是什么。分別說明其用

4、意是什么。(5分分)答：答：_【命命題題分分析析】此此題題考考查查鑒鑒賞賞文文學(xué)學(xué)作作品品的的表表達(dá)達(dá)技技巧巧的的能能力。力。(2011高考北京卷高考北京卷)(原文在原文在動動人的北平人的北平)【解解析析】本本題題題題干干已已明明確確指指明明運(yùn)運(yùn)用用的的是是引引用用的的表表達(dá)達(dá)技技巧巧。分分析析時時，要要注注意意以以下下方方面面：一一是是分分別別分分析析首首段段和和尾尾段段引引用用詩詩句句對對表表達(dá)達(dá)相相應(yīng)應(yīng)段段落落意意思思的的作作用用，如如首首段段引引用用詩詩句句渲渲染染了了作作者者對對祁祁連連山山以以前前的的印印象象，尾尾段段引引用用詩詩句句是是為為了了表表達(dá)達(dá)作作者者對對祁祁連連山山的的

5、深深情情；二二是是分分析析引引用用詩詩句句對對表表現(xiàn)現(xiàn)文文章章主主旨旨的的作作用用，如如突突出出祁祁連連山山的的特特點(diǎn)點(diǎn)，表表達(dá)達(dá)對對祁祁連連山山的的喜喜愛愛等等；三三是是分分析析引引用用詩詩句句在在文文章章結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上上的的作作用用，如如開開頭頭引引用用與與后后文文的的描描寫寫形形成成對對比比，結(jié)結(jié)尾尾有有總總結(jié)結(jié)全全文文，呼呼應(yīng)應(yīng)開開頭頭的的作作用用等等；四四是是分分析析引引用用詩句所達(dá)到的語體效果詩句所達(dá)到的語體效果(增強(qiáng)文章的書卷氣等增強(qiáng)文章的書卷氣等)?！窘馕觥勘尽窘馕觥勘绢}題題題干已明確指明運(yùn)用的是引用的表達(dá)技巧。分析干已明確指明運(yùn)用的是引用的表達(dá)技巧。分析時時，【答答案案】開開頭頭

6、以以古古詩詩渲渲染染作作者者從從前前的的印印象象，在在強(qiáng)強(qiáng)烈烈對對比比中中反反襯襯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)真真相相，起起筆筆大大氣氣，在在引引起起下下文文的的同同時時，也也透透出出文文章章特特有有的的書書卷卷氣氣。結(jié)結(jié)尾尾的的引引用用既既印印證證了了前前文文自自然然景景物物與與生生命命情情感感交交融融互互滲滲的的關(guān)關(guān)系系，引引發(fā)發(fā)作作者者的的詩詩句句來來收收束束文文章章，同同時時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件18作作者者曾曾說說：“雪雪”是是祁祁連連雪雪的的“文文眼眼

7、”，具具有有重重要要的的作作用用。請請通通讀讀全全文文，談?wù)務(wù)務(wù)勎奈闹兄小把┭钡牡闹刂匾髯饔糜镁呔唧w體體現(xiàn)在哪些方面。體現(xiàn)在哪些方面。(6分分)答：答：_【命題分析】【命題分析】此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。18作者曾作者曾說說：“雪雪”是祁是祁連連雪的雪的“文眼文眼”，具有重要的作用，具有重要的作用【解解析析】解解答答此此題題，首首先先要要通通讀讀全全文文，找找出出文文中中描描寫寫“雪雪”的的語語句句，分分別別分分析析各各處處描描寫寫“雪雪”的的具具體體作作用用；其其次次要要抓抓住住題題干干提提示示的的“雪雪”是是本本文文的的“文文眼眼”的的說說法

8、法，明明確確文文眼眼就就是是文文章章的的畫畫龍龍點(diǎn)點(diǎn)睛睛之之處處，就就是是最最能能表表達(dá)達(dá)文文章章的的中中心心的的對對象象；再再次次要要準(zhǔn)準(zhǔn)確確概概括括本本文文的的中中心心，分分析析作作者者描描寫寫“雪雪”這這一一形形象象對對表表現(xiàn)現(xiàn)文文章章中中心心的的作作用用；最最后后，還還要要注注意意分分析析“雪雪”這這一形象在結(jié)構(gòu)文章時的線索作用。一形象在結(jié)構(gòu)文章時的線索作用?！敬鸫鸢赴浮垦┭┦鞘秦炟灤┐┤奈牡牡木€線索索；“雪雪”化化水水匯匯成成了了河河流流，哺哺育育著著河河西西走走廊廊世世世世代代代代的的子子孫孫；“雪雪”賦賦予予祁祁連連山山以以壯壯麗麗景景觀觀，圣圣靈靈神神韻韻，使使人人生生親親

9、切切之之感感；“雪雪”充充當(dāng)當(dāng)?shù)牡氖鞘亲髯髡哒呤闶惆l(fā)發(fā)思思想想感感情情和和表表達(dá)達(dá)歷歷史史感感悟悟的的載載體體；“雪雪”作作為為生生動動鮮鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。【解析】解答此【解析】解答此題題，首先要通，首先要通讀讀全文，找出文中描寫全文，找出文中描寫“雪雪”的的語語句句19文文中中說說“觀觀山山如如讀讀史史”，作作者者為為什什么么這這樣樣說說？請請聯(lián)聯(lián)系系你你的的生生活活經(jīng)經(jīng)歷歷或或閱閱讀讀體體驗(yàn)驗(yàn)，說說說說從從“觀觀山山如如讀讀史史”中中獲獲得得的啟示。的啟示。(不少于不少于200字字)(10分分)答：答：_【命命題題分分析析】此此題題考

10、考查查對對文文學(xué)學(xué)作作品品進(jìn)進(jìn)行行個個性性化化閱閱讀讀和和有創(chuàng)意的解讀的能力。有創(chuàng)意的解讀的能力。19文中文中說說“觀觀山如山如讀讀史史”，作者，作者為為什么什么這樣說這樣說？請聯(lián)請聯(lián)系你的生活系你的生活【解解析析】解解答答此此題題，首首先先要要緊緊扣扣“觀觀山山如如讀讀史史”一一句句所所在在的的語語段段，仔仔細(xì)細(xì)閱閱讀讀語語句句所所在在的的前前后后文文，探探究究作作品品所所描描寫寫的的祁祁連連山山和和當(dāng)當(dāng)?shù)氐貧v歷史史之之間間的的關(guān)關(guān)系系，明明確確一一座座山山往往往往與與一一些些歷歷史史有有特特定定的的聯(lián)聯(lián)系系。其其次次，要要聯(lián)聯(lián)系系自自己己的的生生活活經(jīng)經(jīng)歷歷進(jìn)進(jìn)行行分分析析；如如果果沒沒有

11、有生生活活經(jīng)經(jīng)歷歷，可可根根據(jù)據(jù)閱閱讀讀體體會會，分分析析某某一一座座山山和和歷歷史史的關(guān)系，如分析泰山與我國歷史文化的關(guān)系等。的關(guān)系，如分析泰山與我國歷史文化的關(guān)系等?！敬鸫鸢赴浮康诘谝灰粏枂枺浩钇钸B連山山為為當(dāng)當(dāng)?shù)氐毓殴磐窠駚韥淼牡臍v歷史史提提供供了了自自然然條條件件，歷歷史史文文獻(xiàn)獻(xiàn)中中的的積積淀淀也也賦賦予予祁祁連連山山以以豐豐厚厚的的人人文文內(nèi)內(nèi)涵涵，史史中中有有山山，山山有有蘊(yùn)蘊(yùn)史史；眼眼前前的的自自然然山山景景也也觸觸發(fā)發(fā)作作者者的的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問：歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問：(略略)【解析】解答此【解析】解答此題題，首先要，首先要緊緊扣扣“觀

12、觀山如山如讀讀史史”一句所在的一句所在的語語段，段，1反反復(fù)復(fù)閱閱讀讀課課文文，理理清清文文章章的的層層次次，概概括括各各層層次次的的內(nèi)內(nèi)容。容。2概括文章的主旨，探究文章的藝術(shù)手法。概括文章的主旨，探究文章的藝術(shù)手法。高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件2掌握詞語掌握詞語嶙峋：山石一層層的重疊不平。嶙峋：山石一層層的重疊不平。咀嚼：比喻對事物反復(fù)體味。咀嚼：比喻對事物反復(fù)體味。綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。鱗鱗次次櫛櫛比比：像像魚魚鱗鱗和和梳梳

13、子子的的齒齒一一樣樣，一一個個挨挨著著一一個個地地排排列著，多用來形容房屋等密集。列著，多用來形容房屋等密集。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件3走近作者走近作者(1)張承志張承志張張承承志志，1948年年出出生生，回回族族，原原籍籍山山東東濟(jì)濟(jì)南南，出出生生于于北北京京，信信仰仰伊伊斯斯蘭蘭教教。1968年年到到內(nèi)內(nèi)蒙蒙古古東東烏烏珠珠穆穆沁沁旗旗插插隊(duì)隊(duì)。1972年年入入北北京京大大學(xué)學(xué)歷歷史史系系考考古古專專業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，畢畢業(yè)業(yè)后后到到中中國國歷歷史史博博物物館館考考古古

14、組組工工作作。1978年年考考入入中中國國社社會會科科學(xué)學(xué)院院研研究究生生院院，畢畢業(yè)業(yè)后后在在社社科科院院民民族族研研究究所所從從事事北北方方民民族族史史和和蒙蒙古古史史研研究究。1987年年調(diào)調(diào)入入中中國國人人民民解解放放軍軍海海軍軍政政治治部部文文化化部部從從事事專專業(yè)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)作作。1989年年退退伍伍，成成為為自自由由撰撰稿稿人人。散散文文集集有有綠綠風(fēng)風(fēng)土土(1989)、荒荒蕪蕪英英雄雄路路(1994)、大大地地散散步步(1995)、清清潔潔的的精精神神(1996)、鞍鞍與與筆筆的的影影子子(2001)、牧牧人人筆筆記記(2001)、音樂履歷音樂履歷(2003)、粗飲茶粗飲茶(2003

15、)等。等。3走近作者走近作者(2)梁衡梁衡梁梁衡衡，山山西西人人，生生于于霍霍州州，長長于于太太原原。1968年年畢畢業(yè)業(yè)于于中中國國人人民民大大學(xué)學(xué)檔檔案案學(xué)學(xué)系系，畢畢業(yè)業(yè)后后下下放放到到內(nèi)內(nèi)蒙蒙古古的的一一個個小小縣縣城城，和和那那個個時時代代的的多多數(shù)數(shù)大大學(xué)學(xué)畢畢業(yè)業(yè)生生一一樣樣，他他沒沒能能專專業(yè)業(yè)對對口口，卻卻陰陰差差陽陽錯錯地地作作起起了了記記者者。從從內(nèi)內(nèi)蒙蒙古古日日報(bào)報(bào)記記者者、光光明明日日報(bào)報(bào)記記者者，到到國國家家新新聞聞出出版版署署副副署署長長，到到現(xiàn)現(xiàn)在在的的人人民民日日報(bào)報(bào)副副總總編編輯輯、中中國國作作家家協(xié)協(xié)會會全全委委會會委委員員、中中國國人人民民大大學(xué)學(xué)博博士

16、士生生導(dǎo)師，這是一條漫長跋涉的路。導(dǎo)師，這是一條漫長跋涉的路。(2)梁衡梁衡梁梁衡衡是是無無意意中中闖闖入入新新聞聞界界的的，但但他他比比大大多多數(shù)數(shù)經(jīng)經(jīng)過過專專業(yè)業(yè)訓(xùn)訓(xùn)練練的的新新聞聞記記者者做做得得更更好好。作作為為一一位位新新聞聞實(shí)實(shí)踐踐者者，他他能能在在沒沒有有新新聞聞的的角角落落里里挖挖出出驚驚心心動動魄魄的的新新聞聞(沒沒有有新新聞聞的的角角落落新新聞聞三三部部曲曲之之一一)；而而作作為為一一位位新新聞聞理理論論家家，他他又又能能在在微微觀觀、宏宏觀觀新新聞聞學(xué)學(xué)領(lǐng)領(lǐng)域域都都提提出出諸諸多多引引起起新新聞聞理理論論界界爭爭鳴鳴和和重重視視的的創(chuàng)創(chuàng)見見(新新聞聞綠綠葉葉的的脈脈絡(luò)絡(luò)新

17、新聞聞原原理理的的思思考考新新聞聞三部曲之二、之三三部曲之二、之三)，這都離不開他的主觀努力。，這都離不開他的主觀努力。梁梁衡衡像像一一匹匹沖沖出出重重圍圍的的黑黑馬馬，這這制制勝勝的的法法寶寶其其實(shí)實(shí)并并不不在在新新聞聞本本身身，而而在在他他的的文文筆筆和和才才氣氣，你你看看他他似似乎乎把把所所有有的的激激情情都收入了他的散文集都收入了他的散文集人杰鬼雄人杰鬼雄名山大川名山大川中。中。梁衡是無意中梁衡是無意中闖闖入新入新聞聞界的，但他比大多數(shù)界的，但他比大多數(shù)經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的新的新聞記聞記者者梁梁衡衡又又在在無無意意之之中中成成為為一一個個偉偉大大時時代代、偉偉大大變變革革的的參參

18、與與者者。他他在在風(fēng)風(fēng)口口浪浪尖尖上上親親歷歷了了中中國國報(bào)報(bào)海海波波瀾瀾起起伏伏。他他追追求求“就就道道理理講講管管理理”，人人們們稱稱贊贊他他“是是那那種種靠靠思思想想靠靠才才氣氣工工作作的的高高層層官官員員”。他他提提出出報(bào)報(bào)刊刊的的商商品品屬屬性性、報(bào)報(bào)刊刊品品牌牌戰(zhàn)戰(zhàn)略略、建建設(shè)設(shè)“三三刊刊工工程程”、組組建建報(bào)報(bào)業(yè)業(yè)集集團(tuán)團(tuán)等等新新論論點(diǎn)點(diǎn)，并并努努力力付付諸諸實(shí)實(shí)踐踐，為為中中國國報(bào)報(bào)業(yè)業(yè)現(xiàn)現(xiàn)代代化化殫殫精精竭竭慮慮。他他是是一一位位無無可可爭爭議議的的主主流流作作家家、主主流流記記者者、主主流流官官員員，這這種種主主流流色色彩彩與與為為人人的的低低調(diào)調(diào)，注注定定了了梁梁衡衡行行

19、動動多多于于語語言言，成成不不了了社社會會新新聞聞追追逐逐的的焦焦點(diǎn)點(diǎn)，但但我我們們這這個個社社會會需需要要這這樣樣的的主主流流，在在他他的的繼繼承承與與超超越越一一書書中中，我我們可以追尋到他的這一心跡。們可以追尋到他的這一心跡。梁衡又在無意之中成梁衡又在無意之中成為為一個一個偉偉大大時時代、代、偉偉大大變變革的參與者。他在革的參與者。他在風(fēng)風(fēng)口口閱讀閱讀漢家寨漢家寨，探究以下問題：，探究以下問題：1就就像像人人有有個個性性品品質(zhì)質(zhì)一一樣樣，漢漢家家寨寨具具有有怎怎樣樣的的“性性格格特點(diǎn)特點(diǎn)”？作作者者是是把把漢漢家家寨寨當(dāng)當(dāng)作作人人來來寫寫的的，寫寫出出了了人人的的“個個性性”。它它的的“

20、個個性性”一一是是“年年歲歲”長長久久，漢漢人人屯屯田田，唐唐人人設(shè)設(shè)縣縣，宋宋代代稱稱寨寨，無無不不昭昭示示它它閱閱盡盡人人間間滄滄桑桑的的經(jīng)經(jīng)歷歷；二二是是神神秘秘，作作者者揣揣測測，“在在那那塊塊絕絕地地里里，他他們們究究竟竟怎怎樣樣生生存存下下來來，種種什什么么，吃吃什什么么，至至今今仍仍是是一一謎謎”，更更為為重重要要的的是是，那那些些漢漢民民們們歷歷經(jīng)經(jīng)多多少少朝朝代代更更迭迭、多多少少環(huán)環(huán)境境變變化化，都都死死守守不不遷遷移移，而而且且不不被被他他族同化，確實(shí)讓人覺得是一個謎；族同化，確實(shí)讓人覺得是一個謎；閱讀閱讀漢漢家寨，探究以下家寨，探究以下問題問題：三三是是堅(jiān)堅(jiān)韌韌、固固守

21、守，盡盡管管處處在在眾眾多多少少數(shù)數(shù)民民族族的的群群體體當(dāng)當(dāng)中中，它它守守住住自自己己的的民民族族特特點(diǎn)點(diǎn)而而沒沒有有被被同同化化，是是源源于于對對本本民民族族傳傳統(tǒng)統(tǒng)的的認(rèn)認(rèn)同同，這這種種傳傳統(tǒng)統(tǒng)不不經(jīng)經(jīng)時時間間的的流流逝逝而而被被顛顛覆覆、改改換換；四四是是保保守守、封封閉閉，這這是是堅(jiān)堅(jiān)守守的的反反面面意意義義，它它遠(yuǎn)遠(yuǎn)離離塵塵囂囂，也也遠(yuǎn)遠(yuǎn)離離時時代代前前進(jìn)進(jìn)的的步步伐伐，直直到到進(jìn)進(jìn)入入現(xiàn)現(xiàn)代代社社會會還還生生活活在在簡簡陋陋、樸樸素素、枯枯燥燥之之中中不不思思進(jìn)進(jìn)取取，現(xiàn)現(xiàn)代代社社會會的的日日新新月月異異、風(fēng)風(fēng)云云變變幻幻沒沒有有在在這這里里留下多少痕跡。留下多少痕跡。高中高中語語

22、文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件2文中反復(fù)出現(xiàn)文中反復(fù)出現(xiàn)“堅(jiān)守堅(jiān)守”一詞，有著怎樣的含義？一詞，有著怎樣的含義？“堅(jiān)守堅(jiān)守”是全文主題，是作者意欲張揚(yáng)的一種精神。是全文主題，是作者意欲張揚(yáng)的一種精神。本本文文中中的的“堅(jiān)堅(jiān)守守”在在不不同同時時代代有有不不同同意意義義，甚甚至至在在同同一一時時代代里里的的不不同同人人那那里里也也有有不不同同意意義義。在在漢漢民民祖祖先先那那里里，堅(jiān)堅(jiān)守守意意味味著著克克服服屯屯墾墾的的困困難難，以以及及抵抵御御兇兇蠻蠻外外族族的的入入侵侵；在在其其后后的的漢漢人人那那里里，堅(jiān)堅(jiān)守守意意味味著著保保住住本本民民族族傳傳統(tǒng)統(tǒng)不不

23、被被消消解解、篡篡改改；到到現(xiàn)現(xiàn)代代漢漢人人那那里里，意意味味著著忍忍受受大大西西北北惡惡劣劣的的自自然然環(huán)環(huán)境境帶帶來來的的荒荒漠漠、孤孤寂寂，當(dāng)當(dāng)然然也也可可能能是是懶懶得得遷遷移移，堅(jiān)堅(jiān)守守變變成成了了保保持持惰惰性性的的代代名名詞詞；而而在在“我我”這這里里，堅(jiān)堅(jiān)守守意意味味著著感感受受漢漢民民族族的的文文化化生生命命力力和和繁繁殖殖力力的的強(qiáng)強(qiáng)大大，從從漢漢家家寨寨的的漢漢民民族族這這里里汲汲取取到到精精神神滋養(yǎng)，精神境界從此升高一層。滋養(yǎng)，精神境界從此升高一層。2文中反復(fù)出文中反復(fù)出現(xiàn)現(xiàn)“堅(jiān)堅(jiān)守守”一一詞詞，有著怎，有著怎樣樣的含的含義義？閱讀閱讀特利爾的幽靈特利爾的幽靈，探究以下

24、問題：，探究以下問題：3作作者者為為什什么么不不多多寫寫馬馬克克思思其其人人其其事事，而而專專寫寫“幽幽靈靈”？馬馬克克思思是是舉舉世世公公認(rèn)認(rèn)的的名名人人，他他的的事事跡跡在在世世界界、在在中中國國已已經(jīng)經(jīng)廣廣為為人人知知，再再寫寫一一遍遍就就沒沒有有新新意意了了，所所以以作作者者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而而寫寫“特特利利爾爾的的幽幽靈靈”，這這是是一一個個比比較較新新的的角角度度，也也容容易易發(fā)發(fā)揮揮作作者者善善于思考、精于議論的特長。于思考、精于議論的特長。另另外外，所所謂謂“幽幽靈靈”，雖雖然然幽幽暗暗、悄悄然然，卻卻也也靈靈動動、迅迅捷捷；雖雖不不可可見見，卻卻也也可可感感。這這種種朦朦朦朦朧朧朧朧的的

25、東東西西，作作家家詩詩人人喜喜愛愛捕捕捉捉、表表現(xiàn)現(xiàn)。說說“特特利利爾爾的的幽幽靈靈”，比比說說“共共產(chǎn)產(chǎn)主主義義思思潮潮”更有文學(xué)性。更有文學(xué)性。閱讀閱讀特利特利爾爾的幽靈，探究以下的幽靈，探究以下問題問題：4文文章章標(biāo)標(biāo)題題是是“特特利利爾爾的的幽幽靈靈”，為為什什么么用用大大量量篇篇幅幅寫中國的事？寫中國的事？古古人人說說：“文文章章合合為為時時而而著著，歌歌詩詩合合為為事事而而作作。”任任何何文文章章都都是是為為當(dāng)當(dāng)代代寫寫作作的的，作作家家、學(xué)學(xué)者者把把目目光光投投向向歷歷史史、投投向向外外國國，都都是是為為著著直直接接或或間間接接地地思思考考、解解決決本本國國和和現(xiàn)現(xiàn)時時代代的的問

26、問題題。特特利利爾爾畢畢竟竟離離中中國國的的讀讀者者很很遙遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)，中中國國的的讀讀者者更更關(guān)關(guān)心心中中國國發(fā)發(fā)生生的的事事。文文中中涉涉及及中中國國現(xiàn)現(xiàn)代代、當(dāng)當(dāng)代代的的一一些些事事情情，正正好好可可以以發(fā)發(fā)揮揮作作者者的的判判斷斷力力、概概括括力力，也也讓讓讀讀者者感感到到親親切切，有有思思考考的余地。的余地。4文章文章標(biāo)題標(biāo)題是是“特利特利爾爾的幽靈的幽靈”，為為什么用大量篇幅寫中國的事？什么用大量篇幅寫中國的事？5作作者者造造訪訪特特利利爾爾，為為什什么么不不在在開開篇篇而而在在末末尾尾描描寫寫特特利爾小鎮(zhèn)？利爾小鎮(zhèn)？專專訪訪文文章章或或游游記記類類散散文文通通常常會會花花大大量量篇篇幅

27、幅描描寫寫所所游游之之地地的的景景況況。不不過過本本文文不不是是純純正正的的游游記記類類散散文文，文文中中寫寫景景狀狀物物不不多多，而而議議論論很很多多，思思想想性性突突出出，帶帶有有“梁梁衡衡式式”散散文文的的文文體體特點(diǎn)。特點(diǎn)。再再有有，或或許許作作者者認(rèn)認(rèn)為為描描寫寫特特利利爾爾小小鎮(zhèn)鎮(zhèn)不不如如描描寫寫“特特利利爾爾的的幽幽靈靈”更更重重要要，所所以以把把重重要要的的話話放放在在前前面面，把把不不甚甚重重要要的的話放在后面，這也符合散文寫作的技巧和規(guī)律。話放在后面，這也符合散文寫作的技巧和規(guī)律。5作者造作者造訪訪特利特利爾爾，為為什么不在開篇而在末尾描寫特利什么不在開篇而在末尾描寫特利爾

28、爾小小鎮(zhèn)鎮(zhèn)？捉襟見肘捉襟見肘【釋釋義義】形形容容衣衣服服破破爛爛、生生活活窮窮困困。后后比比喻喻難難以以應(yīng)應(yīng)付付困困難。襟：衣服前幅。肘：臂肘。難。襟：衣服前幅。肘：臂肘。【出處】【出處】戰(zhàn)國戰(zhàn)國莊周莊周莊子莊子讓王讓王?？卓鬃幼拥牡牡艿茏幼釉鴧⒕泳幼∽≡谠谛l(wèi)衛(wèi)國國的的時時候候，過過著著非非常常艱艱苦苦的的生生活活。他他穿穿著著用用亂亂麻麻絮絮、破破布布條條縫縫制制的的袍袍子子，里里外外都都無無法法分分辨辨。吃得太差，營養(yǎng)不良，面部浮腫，一副病態(tài)的樣子。吃得太差，營養(yǎng)不良，面部浮腫，一副病態(tài)的樣子。捉襟捉襟見見肘肘曾曾參參經(jīng)經(jīng)常常一一連連三三天天不不生生火火做做飯飯，揭揭不不開開鍋鍋，十十

29、年年之之內(nèi)內(nèi)沒沒做做一一件件新新衣衣服服。他他戴戴的的帽帽子子也也太太破破舊舊了了，以以致致正正一一正正它它系系帽帽的的繩繩帶帶就就斷斷了了；一一拽拽衣衣襟襟，就就露露出出了了臂臂肘肘；一一穿穿鞋鞋，鞋鞋后后跟跟就就裂裂開開。雖雖然然如如此此窮窮困困，但但它它并并不不因因此此而而憂憂愁愁，時時常常拖拖著著破破鞋鞋，高高歌歌商商頌頌。他他聲聲音音洪洪亮亮，充充滿滿天天地地，好好像像是是從從金金石石制作的樂器中發(fā)出的一樣。制作的樂器中發(fā)出的一樣。就就這這樣樣，曾曾參參依依然然過過著著自自由由自自在在的的生生活活。他他不不愿愿為為權(quán)權(quán)高高位位尊尊者者效效力力，不不愿愿與與割割據(jù)據(jù)一一方方者者交交朋朋

30、友友。所所以以莊莊子子說說，注注意意培培養(yǎng)養(yǎng)心心志志的的人人會會忘忘掉掉形形體體，注注意意養(yǎng)養(yǎng)身身的的人人會會忘忘記記利利祿祿，而而致致力于大道的人會忘掉心機(jī)。力于大道的人會忘掉心機(jī)。曾參曾參經(jīng)經(jīng)常一常一連連三天不生火做三天不生火做飯飯，揭不開，揭不開鍋鍋，十年之內(nèi)沒做一件新衣服，十年之內(nèi)沒做一件新衣服【答案】【答案】C(A.說服說服shu，B.銅臭銅臭xi，D.緋緋fi。)【答案】【答案】C(A.說說服服shu，B.銅銅臭臭xi，D.緋緋fi2下列詞語中沒有錯別字的一組是下列詞語中沒有錯別字的一組是()A蘊(yùn)藉水蒸氣一籌莫展集腋成裘蘊(yùn)藉水蒸氣一籌莫展集腋成裘B痙攣痙攣 破天荒破天荒 坐無虛席坐

31、無虛席 沓無音信沓無音信C宵漢宵漢 度假村度假村 至死不渝至死不渝 以德抱怨以德抱怨D松弛松弛 挖墻角挖墻角 不記其數(shù)不記其數(shù) 察言觀色察言觀色【答答案案】A(B.坐坐座座，沓沓杳杳；C.宵宵霄霄，抱抱報(bào)報(bào)；D.角角腳，記腳，記計(jì)。計(jì)。)2下列下列詞語詞語中沒有中沒有錯別錯別字的一字的一組組是是()3下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是()A“神神七七”載載人人飛飛行行大大功功告告成成，昭昭示示著著中中國國成成為為繼繼俄俄、美美之之后后第第三三個個獨(dú)獨(dú)立立掌掌握握太太空空出出艙艙技技術(shù)術(shù)的的國國家家，中中國國將將在在人人類類未來的太空和平開發(fā)利用偉業(yè)中扮演更重要的角色。未來

32、的太空和平開發(fā)利用偉業(yè)中扮演更重要的角色。B這這一一屆屆政政府府似似乎乎也也已已經(jīng)經(jīng)意意識識到到目目前前我我國國社社會會住住房房保保障障事事業(yè)業(yè)的的局局面面，“抓抓緊緊建建立立住住房房保保障障體體系系”首首次次寫寫入入了了政政府工作報(bào)告府工作報(bào)告中。中。C為為了了應(yīng)應(yīng)對對眼眼下下的的經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)危危機(jī)機(jī)，奧奧巴巴馬馬表表示示：將將推推遲遲對對富富人人增增稅稅的的競競選選承承諾諾，關(guān)關(guān)于于重重談?wù)劚北泵烂雷宰杂捎少Q(mào)貿(mào)易易協(xié)協(xié)定定、增增強(qiáng)強(qiáng)工工人組建工會能力等棘手問題，也不會立刻著手解決。人組建工會能力等棘手問題，也不會立刻著手解決。3下列各句中，沒有下列各句中，沒有語語病的一句是病的一句是()D教教

33、育育部部日日前前發(fā)發(fā)出出通通知知，對對嚴(yán)嚴(yán)重重不不符符合合衛(wèi)衛(wèi)生生要要求求的的學(xué)學(xué)校食堂要及時進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕食物中毒事件不發(fā)生。校食堂要及時進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕食物中毒事件不發(fā)生?！敬鸫鸢赴浮緼(B項(xiàng)項(xiàng)搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)，“意意識識到到”和和“局局面面”不不搭搭配配；C成成分分殘殘缺缺，應(yīng)應(yīng)在在“推推遲遲”后后加加“履履行行”之之類類的的詞詞語語；D項(xiàng)成分贅余、否定不當(dāng)，去掉項(xiàng)成分贅余、否定不當(dāng)，去掉“嚴(yán)重嚴(yán)重”和和“不不”。)高中高中語語文散文文散文1略略讀漢讀漢家寨特利家寨特利爾爾的幽靈的幽靈課課件件4作作者者把把漢漢家家寨寨比比做做“一一枚枚被被人人丟丟棄棄的的棋棋子子”“一一粒粒生銹的

34、彈丸生銹的彈丸”，文中哪些內(nèi)容與這兩個比喻相照應(yīng)？，文中哪些內(nèi)容與這兩個比喻相照應(yīng)？答：答：_【答答案案】漢漢家家寨寨只只是是幾幾間間破破泥泥屋屋；它它坐坐落落在在新新疆疆吐吐魯魯番番北北、天天山山以以南南的的一一片片鐵鐵灰灰色色的的礫礫石石戈戈壁壁灘灘正正中中。三三道道巨巨大大空空茫茫的的戈戈壁壁灘灘一一望望無無盡盡，前前是是無無人人煙煙的的鹽鹽堿堿低低地地，后后是是無無植植被被的的紅紅石石高高山山。無無植植被被的的枯枯山山像像鐵鐵渣渣堆堆一一樣樣，在在三三個個方方向向匯匯指指著著它它。它它已已經(jīng)經(jīng)被被起起伏伏的的戈戈壁壁灘灘遮遮住住了了一一半半，只只露露出泥屋的屋頂窗洞。出泥屋的屋頂窗洞。

35、4作者把作者把漢漢家寨比做家寨比做“一枚被人一枚被人丟丟棄的棋子棄的棋子”“一粒生一粒生銹銹的的彈彈丸丸”5作作者者描描寫寫了了一一個個“老老漢漢”和和一一個個“七七八八歲歲的的小小女女孩孩”，作者在文中突出描寫他們的用意是什么？，作者在文中突出描寫他們的用意是什么？答；答；_【答答案案】都都穿穿著著漢漢人人服服飾飾的的這這一一老老一一少少很很具具典典型型性性，表表現(xiàn)現(xiàn)了了漢漢家家寨寨的的留留存存經(jīng)經(jīng)過過了了一一代代又又一一代代人人的的努努力力，他他們們堅(jiān)堅(jiān)守守生生活活、堅(jiān)堅(jiān)守守生生命命、堅(jiān)堅(jiān)守守漢漢人人血血脈脈的的延延續(xù)續(xù)，從從而而引引出出“我我”對對生存問題的思考，并為下文贊嘆人的生存問題

36、的思考，并為下文贊嘆人的“堅(jiān)守堅(jiān)守”提供依據(jù)。提供依據(jù)。5作者描寫了一個作者描寫了一個“老老漢漢”和一個和一個“七八七八歲歲的小女孩的小女孩”，作者在文，作者在文閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成68題。題。走走過過一一個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎彎處處我我知知道道再再也也不不會會有有和和漢漢家家寨寨重重逢逢的的日日子子了了我我激激動動地地勒勒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)馬馬韁韁。遙遙遙遙地地，我我看看見見了了那那堆堆泥泥屋屋的的黃黃褐褐中中，有有一一個個小小巧巧的的紅紅艷艷身身影影，是是那那小小女女孩孩的的破破紅紅棉棉襖襖。那那時時的的天天山山已已經(jīng)經(jīng)完完全全升升起起于于北北方方，橫橫擋擋住住大大陸陸，冰冰峰峰和和干干溝溝裸裸

37、谷谷相相映映襯襯，向向著著我我傾傾瀉瀉般般伸伸延延著著，是是漢漢家家寨寨那那三三岔岔戈戈壁壁的的萬頃鐵石。萬頃鐵石。我我強(qiáng)強(qiáng)忍忍住住心心中中的的激激蕩蕩，繼繼續(xù)續(xù)著著我我的的長長旅旅。從從那那一一日日我我永永別別了了漢漢家家寨寨。也也是是從從那那一一日日起起，無無論論我我走走到到哪哪里里，都都在在不不知知不覺之間，堅(jiān)守著什么。不覺之間，堅(jiān)守著什么。閱讀閱讀下面的文字，完成下面的文字，完成68題題。我我不不知知道道那那是是什什么么。我我只只覺覺得得它它與與漢漢家家寨寨這這地地名名天天衣衣無無縫縫。在在美美國國，在在日日本本，我我總總是是倔倔強(qiáng)強(qiáng)地地回回憶憶著著漢漢家家寨寨，仔仔細(xì)細(xì)想想著著每每一

38、一個個細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)。直直至至南南麓麓天天山山在在陽陽光光照照耀耀下下的的傷傷痕痕累累累累的的山山體體都都清清晰晰地地重重現(xiàn)現(xiàn)，直直至至大大陸陸的的傾傾斜斜面面、吐吐魯魯番番低低地地的的白白色色蜃蜃氣氣，以以及及每每一一塊塊灼灼燙燙的的戈戈壁壁礫礫石石都都逼逼真真地地重重現(xiàn)現(xiàn)，直直至至當(dāng)當(dāng)年年走走過漢家寨時有過的那種空山絕谷的難言感受充盈在心底胸間。過漢家寨時有過的那種空山絕谷的難言感受充盈在心底胸間。我不知道那是什么。我只我不知道那是什么。我只覺覺得它與得它與漢漢家寨家寨這這地名天衣無地名天衣無縫縫。在美國，。在美國，6作作者者反反復(fù)復(fù)寫寫那那位位穿穿紅紅色色破破棉棉襖襖的的小小女女孩孩，這這是是

39、為為什什么，小女孩又是代表什么？么，小女孩又是代表什么？答：答：_【答答案案】文文中中的的老老人人和和小小女女孩孩，他他們們分分別別代代表表著著過過往往歷歷史史的的回回憶憶和和未未來來世世界界的的預(yù)預(yù)言言，某某種種傳傳統(tǒng)統(tǒng)勢勢必必仍仍將將被被“堅(jiān)堅(jiān)守守”下下去去。作作者者反反復(fù)復(fù)寫寫小小女女孩孩，目目的的是是為為了了表表明明這這種種堅(jiān)堅(jiān)守守的的不不斷傳承及未來的一種希望。斷傳承及未來的一種希望。6作者反復(fù)寫那位穿作者反復(fù)寫那位穿紅紅色破棉色破棉襖襖的小女孩，的小女孩，這這是是為為什么，小女孩又什么，小女孩又7“在在美美國國，在在日日本本，我我總總是是倔倔強(qiáng)強(qiáng)地地回回憶憶著著漢漢家家寨寨”可可見

40、見漢漢家家寨寨對對作作者者影影響響深深遠(yuǎn)遠(yuǎn)。那那么么你你認(rèn)認(rèn)為為對對于于作作者者來來說說，漢漢家寨給予作者最重要的是什么？家寨給予作者最重要的是什么？答：答：_【答答案案】“我我”這這里里，堅(jiān)堅(jiān)守守意意味味著著感感受受漢漢民民族族的的文文化化生生命命力力和和繁繁殖殖力力的的強(qiáng)強(qiáng)大大，從從漢漢家家寨寨的的漢漢民民這這里里汲汲取取到到精精神神滋滋養(yǎng)，精神境界從此升高一層。養(yǎng)，精神境界從此升高一層。7“在美國，在日本，我在美國，在日本，我總總是倔是倔強(qiáng)強(qiáng)地回地回憶憶著著漢漢家寨家寨”可可見漢見漢家寨家寨對對8“我我只只覺覺得得它它與與漢漢家家寨寨這這地地名名天天衣衣無無縫縫?！弊髯髡哒邽闉槭裁磿羞@

41、樣的感覺呢？請結(jié)合全文分析。什么會有這樣的感覺呢？請結(jié)合全文分析。答：答：_【答答案案】因因?yàn)闉?1)“它它”是是指指堅(jiān)堅(jiān)守守精精神神，指指人人類類生生命命存存活活的的堅(jiān)堅(jiān)守守精精神神。(2)漢漢家家寨寨的的“寨寨”與與“砦砦”意意思思相相同同，都都是是指指人人堅(jiān)堅(jiān)守守的的地地方方。(3)漢漢家家寨寨環(huán)環(huán)境境惡惡劣劣卻卻歷歷經(jīng)經(jīng)千千年年而而固固守守，漢漢家家寨寨人人千千年年來來也也固固守守著著那那個個地地方方。所所以以作作者者“隱隱隱隱感感到到”的人的堅(jiān)守精神與漢家寨這個地名天衣無縫地契合著。的人的堅(jiān)守精神與漢家寨這個地名天衣無縫地契合著。8“我只我只覺覺得它與得它與漢漢家寨家寨這這地名天衣無地名天衣無縫縫?！弊髡咦髡邽闉槭裁磿惺裁磿羞@樣這樣