高中歷史 專題七 蘇聯社會主義建設的經驗與教訓 4 單元學習總結課件 人民版必修2.ppt

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學案4 專題學習總結,網絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),專題七 蘇聯社會主義建設的經驗與教訓,,網絡構建區(qū),,返回,,,,,知識總結區(qū),線索梳理,蘇俄(聯)社會主義經濟體制的創(chuàng)新和調整,1.1918～1928年 (1)主題：擺脫政治經濟危機，向社會主義過渡。 (2)措施：先后實行戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策。 (3)特點：戰(zhàn)時共產主義政策是使用行政和軍事手段直接過渡；新經濟政策是遵循市場價值規(guī)律實行間接過渡。 (4)結果：戰(zhàn)時共產主義政策適應了戰(zhàn)時需要，但引發(fā)了政治經濟危機；新經濟政策恢復了經濟，鞏固了政權，找到了落后國家向社會主義過渡的正確途徑，但隨著斯大林上臺和形勢發(fā)展被逐步放棄。,2.斯大林執(zhí)政時期 (1)主題：建立社會主義，實現工業(yè)化。 (2)措施：斯大林模式。 (3)特征：單一公有制，高度集中的經濟管理體制，排斥市場的計劃經濟，以行政手段管理經濟。 (4)結果：國家按計劃調配和使用全部人力、物力、財力，形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實現了工業(yè)化，但是后來暴露出越來越多的弊端。,3.二戰(zhàn)后 (1)主題：改革高度集中的經濟體制，提高綜合國力。 (2)措施：20世紀五十年代赫魯曉夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈爾巴喬夫改革。 (3)特點：赫魯曉夫和勃列日涅夫改革盡管取得了一些成效，但沒有突破斯大林模式，僅做了一些修補；戈爾巴喬夫對斯大林模式進行了根本性改革，但其改革背離了社會主義道路，最終失敗。,重難突破,全面認識斯大林模式,1.含義：斯大林模式是在外部存在帝國主義包圍和威脅，內部存在落后的經濟文化條件下形成的高度集中的經濟政治體制。這一體制因形成于斯大林執(zhí)政時期，因此被稱為“斯大林模式”。 2.形成原因：斯大林模式是特定歷史條件下的產物：(1)小生產占優(yōu)勢的社會經濟結構、經濟文化落后以及缺乏民主傳統(tǒng)是其基本原因。(2)過渡時期階級斗爭激烈，缺乏社會主義建設經驗，恢復和發(fā)展國民經濟對集中人力、物力和加強無產階級專政的客觀要求，帝國主義包圍下險惡的國際環(huán)境以及戰(zhàn)爭的危機感，都是造成權力過于集中的重要客觀因素。(3)封建專制、封建思想殘余的存在則是個人迷信盛行及個人專斷的社會文化基礎。,(4)斯大林對黨內斗爭的錯誤處理方法以及理論上的失誤等。 3.特征：這種體制在經濟方面的特征是：高度集中的計劃經濟體制，以行政命令來管理經濟，否定價值規(guī)律，排斥商品和市場。它在政治方面的特征是：權力高度集中，黨政不分，缺少群眾監(jiān)督，忽視民主和法制。 4.影響：它同當時蘇聯的生產力發(fā)展水平是基本適應的，在20世紀30年代蘇聯大規(guī)模農業(yè)集體化和工業(yè)化時期發(fā)揮了有效的積極作用。但這種體制本身存在著嚴重的缺陷和弊端，沒有解決社會主義民主政治建設和經濟運行中的一系列根本問題，阻礙了經濟發(fā)展和生產力的提高，嚴重妨礙了社會主義優(yōu)越性的發(fā)揮，為日后蘇聯和東歐各國經濟和政治的發(fā)展埋下了隱患。,歸類比較,一、戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策的比較,二、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革的比較,,返回,,方法探究區(qū),例題 (2013福建文綜，T38)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 增加財富、建立社會主義社會的真正和唯一的基礎只有一個，這就是大工業(yè)。如果沒有資本主義的大工廠，沒有高度發(fā)達的大工業(yè)，那就根本談不上社會主義，而對于一個農民國家來說更談不上社會主義了……不挽救重工業(yè)，不恢復重工業(yè)，我們就不能建成任何工業(yè)，而沒有工業(yè)，我們就會滅亡而不成其為獨立國家。 ——摘自《列寧全集》,材料二 蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯卻沒有加以利用的機會，因為資本主義國家拒絕貸款給蘇聯?！浴端勾罅诌x集》 材料三 黨知道戰(zhàn)爭日益逼近，沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家……因此我國共產黨也就拒絕了“通常的”工業(yè)化道路，而從發(fā)展重工業(yè)開始來實行國家工業(yè)化?！浴端勾罅诌x集》 (1)據材料一并結合所學知識，說明當時蘇維埃政權為什么要實施快速工業(yè)化戰(zhàn)略。 (2)據材料二并結合所學知識，分析十月革命勝利后蘇維埃政權是如何為工業(yè)化打基礎并找到資金的。 (3)材料三中所說的“通常的”工業(yè)化道路是什么？結合材料二、三，以英國為例加以說明。,,解析答案,答卷實錄,,解析答案,解題思路 第(1)問，注意從新生的社會主義政權、經濟和軍事實力相對滯后等方面說明蘇維埃實施快速工業(yè)化的原因。 第(2)問考查十月革命后蘇俄為加速工業(yè)化而采取的舉措，回答時把工業(yè)化和農業(yè)集體化的戰(zhàn)略加以列舉，要注意答題的角度必須是“打基礎并找到資金”。 第(3)問首先要說明西方國家工業(yè)化之路的內容，但必須聯系材料二、三的內容，并以英國為典例。,,解析答案,實錄點評 1.回答問題條理清晰，書寫認真，語言簡潔、明了。 2.課本基礎知識掌握得扎實，如第(1)問，根據教材知識回答地較好。 3.沒有仔細閱讀材料，審題方面存在缺陷。第(1)問沒有從材料出發(fā)從國內和國際兩個方面作答，只是回答了國際方面。,,解析答案,規(guī)范答案 (1)蘇維埃政權是當時唯一的社會主義國家，處于敵對勢力包圍中；經濟技術落后，國防薄弱；如不快速發(fā)展重工業(yè)、實現工業(yè)化，經濟、技術就不能獨立，政權將被扼殺。 (2)實行企業(yè)國有化、農業(yè)集體化；政府把國有企業(yè)利潤集中收繳；征收農業(yè)稅，以艱苦奮斗、厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金。 (3)從發(fā)展輕工業(yè)開始。殖民掠奪(海外擴張)進行原始積累；第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命(從輕工業(yè)到重工業(yè))；逐步實現工業(yè)化。,“三讀”“三找”“三界定”，大題滿分不是夢 1.材料要“三讀” 第一遍“速讀”： 帶著問題了解材料和題干大意，明確主題。 第二遍“細讀”：結合材料出處的說明(時間、國別、背景、會議、著作、人物等)，完整準確地掌握題干的內涵和考查意圖，以界定考查的時空階段，弄清楚考查的知識點。 第三遍“精讀”：聯系設問有針對性地閱讀材料，提取與問題有關的信息，可在相關文字下作標注，并理清材料之間的關系，建立材料與所學知識的聯系，分清材料中的史實和論點。,2.要點要“三找” 一找材料的中心論點：一般來說在“兩頭”，材料的中心論點要么是材料第一句，要么是材料最后一句。 二找材料的層次和要點關鍵詞(時間、空間、限定詞、主題字眼等)：材料分層一般以句號、分號或省略號為界限，讀完后要分層歸納材料要點，聯教材，列提綱，材料涉及的要點一個也不要丟。 三找關聯點：尋找材料與設問之間的關聯點、材料與材料之間的關聯點和材料與教材之間的關聯點。,3.答案組織要“三界定” 一要對應設問：界定好設問的“限定語、中心語、提示語、答項語”，不要漏掉問題(如“是否”“變化”“有無”等)。 二要對應好題目和設問：界定好材料、設問和教材三者之間的聯系，進而選取相關知識作答。 三要界定好設問答案來源：設問一般有四種限制情況，即“根據材料……”“結合所學知識……”“根據材料……結合所學知識……”和沒有對答題依據作出明確規(guī)定，在閱讀設問時，應注意某一設問是要求怎樣回答的，同時要看清設問要求回答的是什么，有什么限制性條件，在審題時最好把限制條件用筆畫上記號，以防答題時出現遺漏和疏忽。,,返回,