2019年六年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 龍的傳人教案 人音版.doc
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龍的傳人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國河山、人文、歷史的歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,并在演唱活動(dòng)中表達(dá)愛國情感。 2、通過《龍的傳人》的學(xué)習(xí),感受歌曲的旋律色彩特點(diǎn)。 3、通過音樂互動(dòng)教學(xué),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng),鍛煉他們的合作能力,增強(qiáng)群體意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):聲情并茂的準(zhǔn)確演唱《龍的傳人》歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):排除流行歌曲演唱時(shí)節(jié)奏隨意改編的影響,準(zhǔn)確把握教材上歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 圖片:故宮九龍壁。 問題:1、請(qǐng)問誰知道龍圖騰的由來?2、請(qǐng)你描述一下龍的形象。 學(xué)生:暢談……。 師語:我們的祖先希望自己民族的圖騰具備風(fēng)雨雷電那樣的力量,像魚一樣能在水中游弋,像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中在龍的身上,龍漸漸成了:駱頭、蛇身、鹿角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種集中原各部落圖騰特征于一身的形象,意味著龍是萬獸之獸,萬能之神。 師:引導(dǎo)學(xué)生從龍的由來、形象、象征等,談一談龍的精神。 學(xué)生:暢談……。 龍的精神:中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造。 師語:團(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。 師:下面我們學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。 二、學(xué)習(xí)歌曲: 1、欣賞歌曲《龍的傳人》,注意一定要選用與樂譜相一致的范唱版本。 邊聽邊思考:歌曲可以分成幾個(gè)部分? 2、聽完后學(xué)生回答問題……。 3、視唱歌譜,老師如果感覺學(xué)生視唱很困難,可跟伴奏視唱或老師教唱。 4、唱熟歌譜后填詞演唱。 5、在學(xué)習(xí)過程中,老師要注意每次唱完一段后,及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤節(jié)奏,解決音準(zhǔn)問題等。 6、歌曲情感激發(fā):在背景音樂《龍的傳人》中,學(xué)生朗誦:“九曲黃河,不盡長(zhǎng)江,龍的血脈中流淌著的,是五千年的華夏文明和自強(qiáng)不息的赤子之心。聽吧!龍的低吟,像涓涓細(xì)流,傳遞著縈繞心底的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情;看吧!龍的飛舞,如江河奔騰,噴涌著‘風(fēng)卷紅旗如畫’的豪情?!? 三、課堂小結(jié): 同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)的都很好,對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)也掌握的特別快,繼續(xù)努力!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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