《關(guān)愛無微不至（論文）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)愛無微不至（論文）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、關(guān)愛無微不至，溝通隨時隨地
——“校訊通”為家校溝通插上翅膀
?？悼h馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校 龍大艷
內(nèi)容摘要：
“校訊通”雖然要收取一定的資費(fèi)，但它對偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校、教師、家長、學(xué)生有著極大的幫助作用：實(shí)用、方便。它真不愧是山區(qū)教育的好幫手，真正做到了讓學(xué)校省心、家長放心、學(xué)生舒心，它為家校溝通插上翅膀。它是教師的得力助手，是家長的貼心幫手。
關(guān)鍵字：校訊通 實(shí)用 關(guān)愛 溝通
著名教育家陶行知先生說：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花
2、，發(fā)出教育的力量?！笨梢?，加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，就能增強(qiáng)學(xué)校教育的有效性和針對性，增進(jìn)教育合力，有利創(chuàng)建和諧、平安校園。“校訊通”，有效地在家庭、學(xué)校、社會架起一座快捷、高效的互動平臺，而且為學(xué)校日常的教育教學(xué)管理工作提供了一個良好的信息平臺。特別是地處襄陽市?？悼h馬良鎮(zhèn)偏僻邊遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校，作用尤為明顯。它真不愧是山區(qū)教育的好幫手，真正做到了讓學(xué)校省心、家長放心、學(xué)生舒心。
一、“校訊通”是教師的得力助手。
“校訊通”的使用大大地減輕了教師的工作壓力。比如學(xué)生有特殊情況時，教師只能采取家訪的形式解決問題，此種做法，讓教師費(fèi)力勞神還得不到家長的支持和理解，讓教師受了很多委屈，主要是因?yàn)椋杭议L
3、平時工作忙，又常年在外地務(wù)工，與教師見面溝通的機(jī)會很少，幾乎是沒有；同時，即使有時參加每學(xué)期的家長會，也僅是只言片語，確實(shí)很難及時透徹的了解孩子的學(xué)習(xí)程度和孩子在校的表現(xiàn)，孩子存在的問題與不足，不知道學(xué)校對學(xué)生和家長還有哪些要求；學(xué)校也很難了解孩子在家里的情況、表現(xiàn)，溝通上存在很大的困難，對孩子的教育缺少針對性，使教育效果打了折扣。而“校訊通”及時消除了家、校溝通上的困難，可以及時互通信息，可以有針對性的對學(xué)生加強(qiáng)教育。
“校訊通”賦予了家訪新的方法：一是利用“校訊通”與家長密切聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生在校情況。二是利用電話，動員家長主動到學(xué)?；蛘医處熈私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況。三是通過班委和學(xué)生家
4、長取得聯(lián)系，再進(jìn)行進(jìn)一步的教育上的溝通。四是教師登陸“校訊通”平臺，與某個家長進(jìn)行一對一的信息發(fā)送，針對孩子當(dāng)天在學(xué)校的一些問題，進(jìn)行個性化的溝通。隨時收取來自家長的信息，把學(xué)生在校情況、及需要家長配合的各種教育方法及時發(fā)送給家長。五是和家長建立QQ群，利用家長QQ群與家長互動;讓家長與家長互動；六是教學(xué)生建立QQ 群，讓學(xué)生與學(xué)生互助等，促使家長關(guān)注孩子的變化；促使學(xué)生在紀(jì)律上互相提醒，在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步；七是對于較難配合的家長，再行登門造訪，曉之以理；動之以情，爭取達(dá)到共同的目的。
馬良的斷疆、五虎等地方，距離學(xué)校需要一天的時間，遇到特殊的教育對象，如果家訪一次，還能接受，如果反復(fù)地訪
5、，就顯得很不實(shí)際。因此，運(yùn)用“校訊通”一對一地信息發(fā)送，就能收到登門家訪同樣的效果。呂會、呂安、張志斌就是在這樣的教育幫助下成長起來的。
上大一的小鑫初中三年一直就讀于我班。他為升學(xué)，告別雙雙在深圳務(wù)工的父母，只身一人回到馬良讀書。剛來時，他方方面面的表現(xiàn)都很一般，通過兩周的單獨(dú)溝通，我方知道他留守的情況。為了鼓勵他順利成才，我一方面加大與他溝通交流的密度，一方面及時地與他家長通過電話、QQ聯(lián)系。我及時地向家長匯報孩子在校的各種情況，家長及時地利用雙休天與孩子溝通，避免很多教育漏洞。我的做法不僅贏得了家長的認(rèn)可，也獲得了學(xué)生的信任。在漫長的假期里，孩子在深圳與父母團(tuán)聚，還時常電話聯(lián)系、短信問
6、候，返校時帶“精神食糧”——我最愛看的書籍以示感謝，初中畢業(yè)了，還始終保持著聯(lián)系。我們都應(yīng)該感謝“校訊通”，它幫家長成功教育了一個孩子，也給我省卻了無限多的麻煩。
其次，如果你是一個愛學(xué)習(xí)的人和追求完美的人，你可以利用“校訊通”不斷征詢家長對你管理和教學(xué)的意見，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以利于及時糾正自己和完善自己。每隔一段時間和家長進(jìn)行一次這方面的交流，學(xué)生家長也會從你身上學(xué)會謙虛的品質(zhì)，同時也會教育自己的孩子以你為榜樣，向你學(xué)習(xí)。由于家長向你反映了真實(shí)情況，對你的工作就會促進(jìn)很大，因?yàn)樽约旱腻e誤別人很容易發(fā)現(xiàn)。經(jīng)常把別人當(dāng)鏡子，時常照照，會使你變得更加完美。
二、“校訊通”是家長的貼心幫手。
7、
我認(rèn)為主要表現(xiàn)在：教師通過手機(jī)短信，可實(shí)現(xiàn)及時將學(xué)生在校的情況與家長隨時進(jìn)行溝通，將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、考勤情況等直接發(fā)送到家長的手機(jī)上，使家長及時、快捷、全面了解孩子在學(xué)校的情況，家長也可以發(fā)短信與學(xué)校、教師進(jìn)行互動、查詢，將學(xué)生在家情況與教師溝通，或?qū)⒔逃杏龅降睦Щ箅S時向教師請教。家長可及時掌握孩子的動態(tài)，隨時隨地得到想得到的關(guān)于自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動態(tài)、心理變化、青春期問題、性格特點(diǎn)等信息，家長和教師都可以及時幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)方面，“校訊通”除了能做到如期將每次作業(yè)和測試成績發(fā)送給家長之外，還特別提供了家長與科任教師之間的互動，讓家長可以
8、直接向各科任教師了解子女各門功課的學(xué)習(xí)情況，咨詢需要繼續(xù)注意改進(jìn)的地方等；一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上或者心理上存在問題，可通過“校迅通”與家長取得聯(lián)系，共同查找、分析原因，對癥下藥。
同時，“校訊通還成為家長與教師之間溝通的親情平臺，有利于雙方在教育學(xué)生方面達(dá)成共識，形成共鳴。”隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)許多教育方面的新問題、新現(xiàn)象，有些不好當(dāng)面與家長交流的內(nèi)容，現(xiàn)在通過“校訊通”容易使教師與家長達(dá)成共識，共同促進(jìn)孩子的健康成長；另外教師與家長之間難免存在教育意見上的分歧，這都可以通過“校訊通”來表達(dá)，繼而通過“校訊通”相互溝通，存異求同，當(dāng)家長和教師的想法達(dá)到高度一致時會起到事半功倍的效果，則教育學(xué)生
9、所能達(dá)到的效益自然是不言而喻的。
“校訊通”為學(xué)校、家長、學(xué)生搭建了一個互動交流溝通的平臺，通過家?；訙p輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，使得學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合。通過教師和家長在學(xué)生成長、安全方面的信息溝通，使得學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，為學(xué)生的健康成長、優(yōu)良品行的形成，提供了一個良好的環(huán)境。這不能不說是信息化的一種巨大飛躍。
最讓我感動的是：上個冬初，星期一陽光和煦，仿佛到了春季；就在當(dāng)晚十點(diǎn)多，馬良鎮(zhèn)小學(xué)給我發(fā)來了一條訊息：明天氣溫驟降，有雨夾雪，要給孩子適當(dāng)加穿衣服，謹(jǐn)防感冒。如果沒有收到這份消息，我會繼續(xù)給孩子穿得薄薄的，孩子坐在一樓教室里，一定會禁不住冷風(fēng)的侵襲。這樣的短信，后來我收到了很多很多，它就像一位預(yù)言家，時時地提醒著我，幫我省卻了許多的煩心，避免了許多的麻煩，帶來了無窮的方便。
“校訊通”構(gòu)筑了學(xué)校、家庭的全新教育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了家庭教育，解決了家長的后顧之憂，創(chuàng)建出了平安和諧的校園，極大促進(jìn)了教育的和諧發(fā)展，為家校聯(lián)系架起了一座良好的溝通橋梁。
參考文獻(xiàn)：葉圣陶的名言 《蘇霍姆林斯基》的教育專著
關(guān)愛無微不至（論文）
