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2021有關留言條結(jié)構(gòu)分析
-條據(jù)書信
留言條結(jié)構(gòu)分析
一、教材分析：
(一)結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項內(nèi)容：
1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。
(1) 寫給誰
(2) 什么事
(3) 誰寫的
(4) 什么時間寫的。
2、留言條舉例
3、其次段文字，了解什么狀況下該寫留言條。
4、第三段文字，要求同學仿寫留言條。
5、一幅應寫留言條的情境圖
(二)教材設計：
1、在同學認真閱讀的基礎上，了解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合同學例文，使同學明確留言條必需說明的幾個問題：
(1)
2、稱呼，表明寫給誰;
(2)自己在什么時間去哪兒干什么(寫清什么事情);
(3)對對方的盼望(如"不用想我"不必掛念等)
(4)署名(表明是誰寫的)
(5)日期(表明寫的時間)
這些問題不必由老師講出，建議創(chuàng)設幾種情境，引導同學歸納總結(jié)。
2、可仿按例子把握留言條的書寫格式。
二、教學設計理念：
本節(jié)課我通過讓同學自主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的相關內(nèi)容，體現(xiàn)了以同學的自主認知為主，使同學從主觀上了解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個清楚的的認識。同時我還組織了一系列的活動，創(chuàng)設了一系列的情境，在具體的情境中，使同學感受到留言
3、條的作用，如何運用禮貌用語來寫留言條，更能激發(fā)同學的書寫欲望，使同學學得輕松。
有利于培育同學的想象力量，制造力量。同時我設計了多次的小組合作、評價的活動，用以培育同學的合作力量、相互評價的力量。通過想一想、說一說，不但熬煉了同學們的口語表達力量，使每個同學都能主動參加其中，給同學充分展現(xiàn)自己的機會，促進生生互動，使同學在相互溝通中獲得學問，獲得提高，并采納小組匯報的形式，培育同學的集體榮譽感，調(diào)動同學參加學習的主動性。
三、教學目標：
1、知道留言條的作用，把握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應用。
2、讓同學了解寫留言條的方法，學習寫留言條;
4、 3、能把事情寫清晰，寫明白，寫話要簡短，培育同學清晰明白的寫話力量。
4、能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使同學養(yǎng)成有事留言的好習慣。
四、教學重點：
讓同學了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清晰。
教學難點：
了解留言條的作用，并把握留言條的書寫格式。
五、教具預備：課件
六、課時支配：建議本課教學1課時。
七、教學流程：
(一)創(chuàng)設情境導入：
同學們，假如爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢?(教學預設：給爸爸媽媽打電話。)
假如爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦?還有一種方法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今日這節(jié)課要學的留言條。(板書課題)
(二)探究新知。
留言條是什么樣的呢?我們來看一個留言條。(課件出示留言條)請你們來分析一下留言條的內(nèi)容與格式。
1、請同學們自主地閱讀留言條及第一段文字。
2、匯報：你發(fā)覺了寫留言條時有哪些要求?讀了留言條你知道了什么?請在留言條中找一找。
3、通過讀留言條，你知道留言條應當說清哪些內(nèi)容?(稱呼、正文、署名、日期)
4、認真觀看一下，都寫在什么地方?
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