2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1 認(rèn)識(shí)人民幣教案1 新人教版.doc

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認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目的： 1．將對(duì)人民幣的識(shí)別作系統(tǒng)的整理，使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別。以識(shí)別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。 2．歸納出1元＝10角的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。 3．在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 4．滲透愛國(guó)主義思想教育以及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程 一、列舉使用人民幣的例子。 師：同學(xué)們，你們買過東西嗎？ 師：買東西要用什么付款呀？ 師：你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？ 師：對(duì)，我們國(guó)家的錢叫“人民幣”。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣（板書：認(rèn)識(shí)人民幣） 二、識(shí)別人民幣 1．整體感知。 課件出示全套人民幣。 師：瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣（課件突出顯示紙幣），有的是金屬做的叫硬幣（課件突出顯示硬幣）。 2．特征辨認(rèn)。 師：這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 師：（拿出裝著真幣的籃子）那好，老師來考考你們，（舉起一張1元的紙幣）這些人民幣的面值是多少？ 師：你是怎么看出來的呢？ 生：上面寫著數(shù)字“1”（回答不確切。結(jié)合其他特征說明。） 師：可能是1角、1分啊。（啟發(fā)補(bǔ)充，還要看單位。） 師：對(duì)，有“壹圓”的字樣。（每說出一個(gè)就把方法歸結(jié)出來。） …… 師：辨別（認(rèn)識(shí)）人民幣，咱們可以看字樣、顏色、圖案。 師：這一張呢？（舉起新版50元幣。） 生：有毛主席的就有50元。（教師注意糾正。） 師：（舉起新版100元）這一張也有毛主席啊，也是50元嗎？ 生：不是，是100元，因?yàn)樗羌t色的，最大，寫著“壹佰”…… 師：對(duì)了，小朋友們說得很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)、大小等方面進(jìn)行觀察。那么，關(guān)鍵是看什么呢？（用手指著，結(jié)合例幣小結(jié)每一種方法。） 3．認(rèn)識(shí)其他的人民幣。 a．小組認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 師：真是聰明的小朋友，我要請(qǐng)小組長(zhǎng)考考大家。首先請(qǐng)組長(zhǎng)把信封里的人民幣全倒出來，考考你的小伙伴：“你們知道是多少錢嗎？從哪兒看出來的？”答對(duì)了就放回信封里面，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)最先把所有的人民幣都認(rèn)完。 各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開始活動(dòng)，教師下組傾聽，調(diào)控活動(dòng)方法，贊揚(yáng)鼓勵(lì)。 b．搶答方式小組匯報(bào)。 搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。 師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請(qǐng)你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對(duì)又快！ 課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答。 三、人民幣的兌換。 1、 元、角進(jìn)率。 師：人民幣就像一家人，它們有不同的面值。而且，不同面值的人民幣之間還有一些有趣的關(guān)系。 師：（舉起1元紙幣）看，這是── 師：你能拿出和我一樣多的人民幣嗎？ 生1：一個(gè)1元的硬幣。 師：對(duì)，1元有紙幣，還有硬幣。 生2：兩張5角的（紙幣硬幣）。 師：（疑惑地）為什么兩張5角和1元一樣多呢？ 生：因?yàn)閮蓮?角合起來就是10角，10角就等于1元。 師：可見，1元就等于10角。 （板書“1元＝10角”） 2、角、分進(jìn)率。 師：“同學(xué)們學(xué)的很好，小明也認(rèn)識(shí)這些人民幣。媽媽想考驗(yàn)一下小明，于是讓小明拿一些一分一分硬幣去買一塊橡皮。小明來到商店一看，橡皮上只寫著‘1角’，他為難了。誰能幫幫他？” 生：“拿10個(gè)1分就可以買一塊橡皮?！? 師：“你是怎么想的？” 生：“1角是10分，10分就是1角?！? 師：板書 1角＝10分 練習(xí)： 3角等于幾分 5元等于幾角 10角等于幾元80分等于幾角 3．大額人民幣的換算。 師：“小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽媽的錢包里只有這些錢（出示大額人民幣）。沒有1元，怎么辦？ 生：“可以換成1元1元的?！? 師：“誰可以幫小明換一下？”生用學(xué)具人民幣邊擺邊說。 電腦出示：一張5元可以換______張1元。 一張10元可以換______張1元。 學(xué)生口答。 師：“同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問題誰會(huì)？” 電腦出示：一張20元可以換______張10元。 一張50元可以換______張10元。 一張100元可以換______張10元。 師：“如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元換幾張？” 四、應(yīng)用實(shí)踐 1．小組購物活動(dòng)。 師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識(shí)，也特別聰明。下面我們開一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？ 師：開商店都需要什么呢？ 課件演示所有物品及標(biāo)價(jià)（教師簡(jiǎn)介）。 師：這些商品誰來賣呢？我們需要售貨員，請(qǐng)每個(gè)小組推選一名同學(xué)當(dāng)售貨員。選出的售貨員站起來。 售貨員們要注意，聽清楚你的顧客買什么東西，他付的錢夠不夠。 師：其他同學(xué)當(dāng)顧客，喜歡什么就買什么，不過要注意一個(gè)一個(gè)地去買，還有，你們每人只有1元錢。 師：請(qǐng)小組長(zhǎng)打開信封，發(fā)給每個(gè)顧客一元錢，再把剩下的零錢給售貨員。 學(xué)生活動(dòng)，教師行間觀察、傾聽、指導(dǎo)。 2．匯報(bào)。 師：誰來告訴大家，你的1元錢買了什么？ 師：一元錢可以買這么多東西，我們可不能小看這1元錢！所以我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？ 五、小結(jié)： 二次備課