2019春一年級語文下冊 課文3 第11課《彩虹》教案 （新版）新人教版.doc

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11 彩虹 ［教學目標］ 知識與技能 1.會認“虹、座、澆”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“那、著、到”等生字。識記部首“衤”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。 情感態(tài)度與價值觀 感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。 ［教學重難點］ 重點：識字、寫字。 難點：體會小女孩對家人的愛與關心。 ［教學課時］ 1課時 教學過程達標檢測一、趣味導入 1.課件出示兒歌，老師帶領同學們一起欣賞，激發(fā)學生對新課的興趣。 云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數(shù)：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。 2.課件出示圖片，讓同學們自由說一說你：看到的彩虹是什么樣子的？像什么？（學生舉手發(fā)言，教師適時引導） 3.同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋，在橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。1.回答下列問題。 （1）彩虹有哪幾種顏色？ （2）彩虹像什么？ 二、初讀感知，自主識字 1.教師示范讀課文，讓學生標出自然段序號。 2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方做個記號。 3.出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。 4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。 5.教師巡視，指導正音。 6.自由朗讀課文，初步感知課文內容。 7.全班齊讀課文。2.讀一讀，連一連。 座sǎ 澆n 灑ｊｎｇ 拿ｚｕ 鏡ｚｈｏ 照ｑｎ 裙ｊｉ?。锶?、再讀課文，學習課文內容 1.課件出示第1自然段，指名學生朗讀。 （1）“一座美麗的橋”是指什么？ （2）彩虹是什么時候出現(xiàn)的？ 2.課件出示文中第一幅圖片。 （1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？ （2）指名學生讀第2自然段。畫出與圖片內容相符的句子。 （3）想一想：“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來？ 課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？ （4）讓學生說說從文段中體會到了什么。 3.課件出示文中第二幅圖片。 （1）讓學生找出與圖片相對應的課文內容，指名學生讀第4自然段。 （2）同學們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？ （3）學習詞語“蕩來蕩去”，讓學生說一說“來去”的詞語。 （4）想一想：為什么小女孩會說“你看見了，高興嗎”？ 4.自主學習第3自然段。 （1）自由讀段落。 （2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？ （3）課件出示最后一句話：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？ ①句中“圓圓的月亮”是什么？“你”指誰？ ②你從這句話中體會到了什么？3.彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？ 4.按原文填空。 （1）雨停了，天上有一座（）的橋。 （2）我拿著（）照著你梳頭，你高興嗎？5.照樣子，寫一寫。 例：蕩來蕩去 （）來（）去 （）來（）去 （）來（）去四、回顧課文，自由討論 1.學了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？ 2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興） 3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？ 4.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？你要向她學習嗎？ 5.假若你也走到了彩虹橋上，你會想為誰做點什么？仿照課文中的句子說一說吧。 （姐姐，如果我拿著你頭上的蝴蝶結，走到橋上，從橋這頭跑到橋那頭，天上不就多了只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？）6.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？ 五、學習生字，指導書寫 1.課件出示田字格里的生字。 2.標注拼音，學生自主學習生字。教師指導正音。 3.教師范寫生字，讓學生觀察這些生字的結構及在田字格里的位置。 4.學生描紅、寫字，教師指導點撥。7.讀拼音，寫一寫。 ｇāｏ ｘｎｇ()ｄｏ ｌｉ() ｑｉū ｑｉ?。?)ｂｉｎ ｃｈｎｇ() ［教學板書］ 彩虹 彩虹橋上水壺下雨鏡子梳頭花裙子彩云爸爸、媽媽、哥哥高興 ［教學反思］ 本課開始時，我以一首關于彩虹的兒歌作為導入，以此激發(fā)學生對新課的興趣。在講解課文內容的過程中，先出示文中的插圖，引導學生用自己的話表述圖片中的內容，再讓學生在文中找出與圖片相對應的文字內容，在無形中也鍛煉了學生看圖說話的能力。最后在循序漸進的問答中，讓學生感受到小女孩對家人的愛，從而培養(yǎng)學生關心家人的美德。