2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1《口算乘法》教案2 (新版)新人教版.doc
《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1《口算乘法》教案2 (新版)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1《口算乘法》教案2 (新版)新人教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第四單元 兩位數(shù)乘位數(shù) 4.1.1 口算乘法 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:通過(guò)探索口算方法的過(guò)程,學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,正確計(jì)算的習(xí)慣,能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 教具準(zhǔn)備:掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算方法 1、口算下面各題。 304 505 304 3007 2008 124 432 333 233 117 2、說(shuō)一說(shuō)304、3007、124的口算方法。 二、快樂(lè)體驗(yàn),探索新知 1、教科書(shū)第58頁(yè)例題1的。 (1)運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。 (2)用自己的話描述畫(huà)面的內(nèi)容,想一想可以提什么問(wèn)題。 (3)教師:大家剛才提了很多問(wèn)題,那如果郵遞員工作了10天,他要送多少份報(bào)紙?如果工作了30天呢? 出示例題1:郵遞員平均每天送300份報(bào)紙,工作了10天,要送多少份報(bào)紙?工作了30天要送多少份報(bào)紙? 2、研究口算的方法。 (1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式: 30010 30030 (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)? (3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 小結(jié):整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0,這一種方法最為簡(jiǎn)便。 3、出示例題1的后半題:郵遞員平均每天送60封信,工作了10天,要送多少封信?工作了30天要送多少封信? 學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果,教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 小結(jié):整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0。 4、練一練:完成教科書(shū)第58頁(yè)的做一做 先由學(xué)生獨(dú)立口算,然后集體訂正。 講評(píng)時(shí)提問(wèn):8010你是怎樣算的,說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 12200你是怎樣算的,說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 三、鞏固運(yùn)用 1、教材第69頁(yè)的練習(xí)十四第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正。 提問(wèn):你是怎樣算的,說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。 2、游戲。(完成教科書(shū)第60頁(yè)的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來(lái)。最后,比一比哪一組摘的香蕉多。 3、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第3題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后,請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題過(guò)程和結(jié)果。 4、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第4題。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問(wèn)題。然后教師講評(píng)。 (2)第2個(gè)問(wèn)題要我們求什么?要求這個(gè)問(wèn)題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘 行100米,那2小時(shí)大約行多少千米?如何解答這一道題,請(qǐng)同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎? 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十四第5題。 教學(xué)反思: 4.1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合具體情景,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算,會(huì)說(shuō)明估算的思路。 過(guò)程與方法.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行乘法的估算,會(huì)說(shuō)明估算的思路。 教具準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎? 39、74、68、99、17、44 2、下列算式,你能估算各題的結(jié)果嗎?你是怎么想的? 284 627 897 128 373 816 二、親身經(jīng)歷,探索新知 1、出示例題2的主體圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察:用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息? 2、教學(xué)例題2。 教師:根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,口頭編一道應(yīng)用題。 出示例題2:多媒體教室一共有18排,每排過(guò)程與方法個(gè)座位,現(xiàn)在有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課,能坐得下嗎? (1)教師:這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學(xué),因此不用大家計(jì)算,只要估一估就可以了,大家想應(yīng)什么方法估算?以四人為一小組進(jìn)行討論。 (2)匯報(bào):要判斷350名學(xué)生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。 方法一:18≈20 過(guò)程與方法≈20 2020=400(個(gè))所以350名學(xué)生能坐下。 方法二:18≈20 過(guò)程與方法20=440(個(gè))所以,350名學(xué)生能坐下。 方法三:過(guò)程與方法≈20 1820=360(個(gè))所以,350名學(xué)生能坐下。 小結(jié):大家根據(jù)已學(xué)在估算知識(shí),想出了三種方法,通過(guò)這一道我們知道估算在我們?nèi)粘I钪械淖饔檬欠浅4蟮摹? (3)總結(jié)出估算的方法: 估算時(shí),先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù),然后再進(jìn)行計(jì)算。 三、鞏固練習(xí),運(yùn)用新知 1、完成教科書(shū)第59頁(yè)的做一做 讓學(xué)生看清題意,獨(dú)立完成。然后教師講評(píng)。 提問(wèn):你是怎么估算的。 2、完成教科書(shū)第61頁(yè)練習(xí)十四的第7題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息? (2)獨(dú)立完成,將估算結(jié)果寫(xiě)在課堂本上。然后教師講評(píng)。 3、完成教科書(shū)第61頁(yè)練習(xí)十四的第8題。 (1)理解題意,根據(jù)題目畫(huà)面的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生已經(jīng)種了93棵樹(shù)苗”中,你可得到什么信息? (2)說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的? 四、課堂總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲? 教學(xué)反思: 4.1.3 綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:通過(guò)練習(xí),使學(xué)生熟練掌握估算方法,提高口算速度。 過(guò)程與方法:通過(guò)估算步驟的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力;能正確進(jìn)行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積淀數(shù)學(xué)意識(shí);人人參與口算,使學(xué)生佯稱積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程: 一、口算練習(xí) 1、練習(xí)十四第6題。 比一比,那組摘得多? 2、練習(xí)十四第9題:奪紅旗小游戲。 以小組為單位,按箭頭號(hào)所指的方向開(kāi)始計(jì)時(shí)。請(qǐng)優(yōu)勝組代表說(shuō)一說(shuō)你怎樣估算的。 3、練習(xí)十四第12題。獨(dú)立完成,小組交流。 二、估算練習(xí) 1、練習(xí)十四第7題。 (1)出示統(tǒng)計(jì)表,提出問(wèn)題。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)全班交流。 2、練習(xí)十四第8題。 (1)理解題意。 (2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),估算結(jié)果。 (3)全班交流。 3、練習(xí)十四第知識(shí)與技能題。 (1)指導(dǎo)看圖,弄清題意。 (2)獨(dú)立完成。 (3)組織交流。 三、課堂小結(jié): 通過(guò)練習(xí),你有哪些收獲? 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 口算乘法 2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1口算乘法教案2 新版新人教版 2019 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 4.1 口算 乘法 教案 新版 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2430005.html